教學(xué)資源北師大版小數(shù)除法教學(xué)資源庫建設(shè)與共享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊，第三章“小數(shù)除法”。具體包括：3.1小數(shù)除以整數(shù)；3.2整數(shù)除以小數(shù)；3.3小數(shù)除以小數(shù)。本節(jié)課重點講解小數(shù)除法運算的原理和方法，以及小數(shù)點在運算過程中的處理。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)除以小數(shù)的運算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立進(jìn)行小數(shù)除法運算的能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)除法運算的原理和方法。難點：小數(shù)點在運算過程中的處理，以及不同情況下的運算策略。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓規(guī)。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有3.2元，他想買一本1.25元的書，請問他需要找回多少錢？2.講解小數(shù)除以整數(shù)：以3.2÷1.25為例，講解小數(shù)除以整數(shù)的運算方法，強調(diào)小數(shù)點在運算過程中的處理。3.講解整數(shù)除以小數(shù)：以4÷0.5為例，講解整數(shù)除以小數(shù)的運算方法，同樣強調(diào)小數(shù)點在運算過程中的處理。4.講解小數(shù)除以小數(shù)：以2.5÷0.5為例，講解小數(shù)除以小數(shù)的運算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同情況下的運算策略。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。6.例題講解：以實際問題為例，講解如何運用小數(shù)除法解決實際問題。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：小數(shù)除法運算方法1.小數(shù)除以整數(shù)：先忽略小數(shù)點，將除數(shù)和被除數(shù)當(dāng)作整數(shù)進(jìn)行除法運算，將小數(shù)點放到合適的位置。2.整數(shù)除以小數(shù)：先將除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)，將被除數(shù)和轉(zhuǎn)化后的除數(shù)當(dāng)作整數(shù)進(jìn)行除法運算，將小數(shù)點放到合適的位置。3.小數(shù)除以小數(shù)：先將除數(shù)和被除數(shù)都轉(zhuǎn)化為整數(shù)，進(jìn)行除法運算，將小數(shù)點放到合適的位置。七、作業(yè)設(shè)計1.請完成練習(xí)冊第3頁的題目。答案：（1）1.6元（2）0.75元（3）5元八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生感受到小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同情況下的運算策略，提高學(xué)生的邏輯思維能力。通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。在板書設(shè)計中，將小數(shù)除法運算方法清晰地展示給學(xué)生，方便學(xué)生理解和記憶。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更多實際問題，運用小數(shù)除法運算方法，提高解決實際問題的能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索小數(shù)除法的其他運算技巧，提高運算速度和準(zhǔn)確性。重點和難點解析一、小數(shù)除以整數(shù)的運算方法1.忽略小數(shù)點，將除數(shù)和被除數(shù)當(dāng)作整數(shù)進(jìn)行除法運算。例如：3.2÷1.25，先將3.2和1.25都去掉小數(shù)點，變成32和125，然后進(jìn)行整數(shù)除法運算，得到0.256。2.將小數(shù)點放到合適的位置。由于3.2有一位小數(shù)，1.25有兩位小數(shù)，所以結(jié)果0.256要向左移動一位，變成0.2560，再去掉末尾的零，得到最終結(jié)果0.256。二、整數(shù)除以小數(shù)的運算方法1.將除數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)。例如：4÷0.5，將0.5乘以10，變成5，同時將被除數(shù)4也乘以10，變成40，然后進(jìn)行整數(shù)除法運算，得到8。2.將小數(shù)點放到合適的位置。由于除數(shù)0.5有一位小數(shù)，所以結(jié)果8要向右移動一位，變成8.0，再去掉末尾的零，得到最終結(jié)果8。三、小數(shù)除以小數(shù)的運算方法1.將除數(shù)和被除數(shù)都轉(zhuǎn)化為整數(shù)。例如：2.5÷0.5，將除數(shù)0.5和被除數(shù)2.5都乘以10，變成5和25，然后進(jìn)行整數(shù)除法運算，得到5。2.將小數(shù)點放到合適的位置。由于除數(shù)0.5和被除數(shù)2.5都有一位小數(shù)，所以結(jié)果5要向左移動兩位，變成0.50，再去掉末尾的零，得到最終結(jié)果0.5。四、小數(shù)點在運算過程中的處理1.小數(shù)除以整數(shù)：將小數(shù)點向左移動，移動的位數(shù)等于除數(shù)中小數(shù)位數(shù)的個數(shù)。例如：3.2÷1.25，將小數(shù)點向左移動兩位，變成32÷125。2.整數(shù)除以小數(shù)：將小數(shù)點向右移動，移動的位數(shù)等于除數(shù)中小數(shù)位數(shù)的個數(shù)。例如：4÷0.5，將小數(shù)點向右移動一位，變成40÷5。3.小數(shù)除以小數(shù)：將小數(shù)點向左或向右移動，移動的位數(shù)等于除數(shù)和被除數(shù)中小數(shù)位數(shù)的個數(shù)之差。例如：2.5÷0.5，將小數(shù)點向左移動一位，變成25÷5。五、不同情況下的運算策略1.當(dāng)除數(shù)小于1時（如0.25、0.5等），將除數(shù)乘以10，直到變成整數(shù)，同時將被除數(shù)也乘以相同的數(shù)，然后進(jìn)行整數(shù)除法運算。2.當(dāng)除數(shù)大于1時（如2、3等），將除數(shù)乘以10，直到變成整數(shù)，同時將被除數(shù)也乘以相同的數(shù)，然后進(jìn)行整數(shù)除法運算。3.當(dāng)被除數(shù)小于除數(shù)時，可以在被除數(shù)前面加一個零，然后進(jìn)行整數(shù)除法運算。六、例題講解例題：小明有2.5元，他想買一本書，每本書的價格是0.25元，請問他最多可以買幾本書？解答：將問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)除法運算，即2.5÷0.25。由于除數(shù)0.25小于1，我們將除數(shù)乘以10，變成2.5，同時將被除數(shù)2.5也乘以10，變成25，然后進(jìn)行整數(shù)除法運算，得到10。所以小明最多可以買10本書。七、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了小數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)除以小數(shù)的運算方法，以及小數(shù)點在運算過程中的處理。通過實際問題引入，讓學(xué)生感受到小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用。通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)除法運算的方法和技巧。希望同學(xué)們在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的運算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解小數(shù)除法運算方法時，使用清晰、簡潔的語言，確保學(xué)生能夠理解。2.語調(diào)要適中，不要過于平淡，以便激發(fā)學(xué)生的興趣。3.在重要的知識點上，可以適當(dāng)?shù)靥岣哒Z調(diào)，引起學(xué)生的注意。二、時間分配1.確保每個部分的講解時間充足，不要過于緊湊，給學(xué)生足夠的時間理解和消化。2.在情景導(dǎo)入和例題講解環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生更好地理解實際應(yīng)用。三、課堂提問1.在講解過程中，適時提問學(xué)生，了解他們對于小數(shù)除法運算的理解程度。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題，增強他們的自信心和參與感。3.對于學(xué)生的回答，給予及時的反饋和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、情景導(dǎo)入1.通過實踐情景引入，讓學(xué)生感受到小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.使用生動的例子，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)除法運算的重要性。五、教案反思1.在講解過程中，觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的理解程度調(diào)整教學(xué)