探索北師大版小學(xué)教材小樹數(shù)量教學(xué)設(shè)計實(shí)踐分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級下冊第五單元《小樹的數(shù)量》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)通過實(shí)際操作，利用數(shù)線和直尺等工具，對不同形狀和排列方式的樹木進(jìn)行計數(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、畫線、標(biāo)記等基本數(shù)學(xué)技能，以及解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過數(shù)線和直尺等工具，正確數(shù)出不同形狀和排列方式的樹木的數(shù)量。2.學(xué)生能夠理解數(shù)線和直尺在計數(shù)中的應(yīng)用，提高動手操作和解決問題的能力。3.學(xué)生能夠通過觀察、分析、比較等方式，發(fā)現(xiàn)樹木數(shù)量與排列方式之間的關(guān)系，培養(yǎng)邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過數(shù)線和直尺等工具，正確數(shù)出不同形狀和排列方式的樹木的數(shù)量。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解數(shù)線和直尺在計數(shù)中的應(yīng)用，以及發(fā)現(xiàn)樹木數(shù)量與排列方式之間的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)線、直尺、樹木模型學(xué)具：練習(xí)冊、彩筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師帶領(lǐng)學(xué)生去校園里觀察不同形狀和排列方式的樹木，引發(fā)學(xué)生對樹木數(shù)量的好奇心。2.自主探究：學(xué)生分組討論，嘗試用自己的方式數(shù)出不同形狀和排列方式的樹木的數(shù)量。3.課堂講解：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)線和直尺在計數(shù)中的應(yīng)用，講解如何利用數(shù)線和直尺正確數(shù)出樹木的數(shù)量。4.例題講解：教師展示例題，講解如何解決實(shí)際問題，如：一片樹林中有10棵樹，其中5棵是直立的，4棵是倒下的，如何快速準(zhǔn)確地數(shù)出這些樹木的數(shù)量。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊上的題目，教師巡回指導(dǎo)。7.作業(yè)布置：學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：形狀排列方式樹木數(shù)量直立一行5倒下兩行4合計9七、作業(yè)設(shè)計1.題目：數(shù)一數(shù)，畫一畫請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，下面圖片中有多少棵樹，并用彩筆標(biāo)出來。答案：共9棵樹。2.題目：解決問題（1）請用數(shù)線和直尺正確數(shù)出這片樹林中的樹木數(shù)量。（2）如果這片樹林中的樹木數(shù)量增加到15棵，其中7棵是直立的，8棵是倒下的，請問如何快速準(zhǔn)確地數(shù)出這些樹木的數(shù)量？答案：（1）共12棵樹。（2）共15棵樹。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握了數(shù)線和直尺在計數(shù)中的應(yīng)用，以及如何解決實(shí)際問題。但在課堂中，對于部分學(xué)生來說，理解樹木數(shù)量與排列方式之間的關(guān)系仍有一定難度，需要在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中其他類似的排列方式，如：停車場里的車輛、書架上的書籍等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的深入理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞利用數(shù)線和直尺等工具對不同形狀和排列方式的樹木進(jìn)行計數(shù)。這里涉及到兩個層面的內(nèi)容：一是對樹木形狀的認(rèn)識，二是對樹木排列方式的理解。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析不同形狀和排列方式的樹木，從而發(fā)現(xiàn)計數(shù)的規(guī)律和方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.形狀的認(rèn)識：樹木的形狀各異，有直立的，有倒下的，有彎曲的等。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地識別出不同形狀的樹木，并在計數(shù)時加以區(qū)分。2.排列方式的理解：樹木的排列方式復(fù)雜多樣，有一行、兩行、多行等。學(xué)生需要理解不同排列方式的樹木在計數(shù)時的區(qū)別，以及如何利用數(shù)線和直尺等工具進(jìn)行快速準(zhǔn)確的計數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)把握本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)共有三條，其中第一條目標(biāo)是學(xué)生能夠通過數(shù)線和直尺等工具，正確數(shù)出不同形狀和排列方式的樹木的數(shù)量。這一目標(biāo)涉及到學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.動手操作能力：數(shù)線和直尺是本題的主要工具，學(xué)生需要熟練掌握這兩種工具的使用方法，才能準(zhǔn)確地進(jìn)行計數(shù)。2.解決問題的能力：在計數(shù)過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如樹木排列過于緊密，數(shù)線和直尺不夠長等。學(xué)生需要能夠靈活地應(yīng)對這些問題，找到合適的解決方法。三、教學(xué)難點(diǎn)的有效突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要有兩個，一是學(xué)生能夠理解數(shù)線和直尺在計數(shù)中的應(yīng)用，二是學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)樹木數(shù)量與排列方式之間的關(guān)系。這兩個難點(diǎn)是相互關(guān)聯(lián)的，學(xué)生只有在理解了數(shù)線和直尺的應(yīng)用之后，才能進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)樹木數(shù)量與排列方式之間的關(guān)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.數(shù)線和直尺的應(yīng)用：數(shù)線和直尺是本題的核心工具，學(xué)生需要理解這兩種工具在計數(shù)過程中的作用，才能正確地進(jìn)行計數(shù)。2.樹木數(shù)量與排列方式的關(guān)系：學(xué)生需要通過觀察、分析、比較等方式，發(fā)現(xiàn)樹木數(shù)量與排列方式之間的關(guān)系，從而提高解決問題的能力。四、教具與學(xué)具的充分運(yùn)用在本節(jié)課中，教具和學(xué)具的運(yùn)用起到了至關(guān)重要的作用。教具主要包括數(shù)線、直尺和樹木模型，學(xué)具主要包括練習(xí)冊和彩筆。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.數(shù)線和直尺的使用：數(shù)線和直尺是本題的主要工具，學(xué)生需要熟練掌握這兩種工具的使用方法，才能準(zhǔn)確地進(jìn)行計數(shù)。2.樹木模型的觀察：樹木模型是本題的現(xiàn)實(shí)情境，學(xué)生需要通過觀察樹木模型的形狀和排列方式，來發(fā)現(xiàn)計數(shù)的規(guī)律和方法。五、教學(xué)過程的精細(xì)設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)過程共分為七個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都有其獨(dú)特的設(shè)計和作用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：通過帶領(lǐng)學(xué)生去校園里觀察不同形狀和排列方式的樹木，引發(fā)學(xué)生對樹木數(shù)量的好奇心。2.自主探究：學(xué)生分組討論，嘗試用自己的方式數(shù)出不同形狀和排列方式的樹木的數(shù)量。3.課堂講解：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)線和直尺在計數(shù)中的應(yīng)用，講解如何利用數(shù)線和直尺正確數(shù)出樹木的數(shù)量。4.例題講解：教師展示例題，講解如何解決實(shí)際問題，如：一片樹林中有10棵樹，其中5棵是直立的，4棵是倒下的，如何快速準(zhǔn)確地數(shù)出這些樹木的數(shù)量。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊上的題目，教師巡回指導(dǎo)。7.作業(yè)布置：學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。六、板書設(shè)計的精巧構(gòu)思板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課堂內(nèi)容。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.形狀和排列方式的展示：板書設(shè)計中，將不同形狀和排列方式的樹木進(jìn)行了直觀的展示，有助于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計的精心安排作業(yè)設(shè)計是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，它能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.數(shù)數(shù)和畫線的練習(xí)：作業(yè)中設(shè)計了數(shù)數(shù)和畫線的練習(xí)，有助于學(xué)生鞏固數(shù)線和直尺的使用本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解數(shù)線和直尺的使用方法時，可以使用簡潔明了的語言，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項。在提問環(huán)節(jié)，可以使用鼓勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。二、時間分配三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學(xué)生思考和參與的重要手段。在授課過程中，教師可以針對不同環(huán)節(jié)提出相應(yīng)的問題，如：“你們在數(shù)樹的時候遇到了哪些困難？”“你們是如何解決這些困難的？”等。通過提問，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的重要方法。在授課開始時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去校園里觀