初中七年級體育籃球傳接技術(shù)教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中七年級體育籃球傳接技術(shù)教案教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為初中七年級體育教材中籃球傳接技術(shù)章節(jié)，包括傳球和接球的基本技巧，如胸前傳球、肩上傳球、反彈傳球以及正確的接球姿勢和手法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在小學階段已經(jīng)接觸過簡單的籃球運動，對籃球的基本規(guī)則和動作有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入講解和練習籃球傳接技術(shù)，提高學生的籃球技能和團隊合作意識。教材中的內(nèi)容與實際教學相結(jié)合，幫助學生更好地掌握籃球傳接技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過籃球傳接技術(shù)的學習與練習，提高學生的協(xié)調(diào)性、靈活性和團隊協(xié)作能力，增強運動中的安全意識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。同時，培養(yǎng)學生遵守比賽規(guī)則、尊重對手、團結(jié)協(xié)作的體育精神，促進學生身心健康發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：掌握不同傳球技術(shù)的要領(lǐng)和正確的接球姿勢。

難點：動作的連貫性、準確性以及在實戰(zhàn)中的靈活運用。

解決辦法：

1.采用分解動作教學，逐步引導(dǎo)學生掌握傳球和接球的基本技巧。

2.通過示范和慢動作回放，讓學生清晰地看到動作細節(jié)，理解技術(shù)要領(lǐng)。

3.安排小組練習，讓學生在實戰(zhàn)中練習傳接球，教師逐一指導(dǎo)，糾正錯誤動作。

4.設(shè)計競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們在實戰(zhàn)中的傳接球能力。

5.鼓勵學生自主探索和嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。教學資源-籃球場地

-籃球

-教學視頻

-技術(shù)指導(dǎo)手冊

-白板與記號筆

-移動設(shè)備（用于播放教學視頻）

-小組練習標志物

-計時器教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師在籃球場地上設(shè)置一個簡單的傳接球游戲，邀請兩名學生參與，展示籃球傳接的樂趣。

-提問學生：“你們在之前的籃球活動中遇到過什么困難？”引導(dǎo)學生思考并分享經(jīng)驗。

-宣布本節(jié)課的學習目標：“今天我們將學習不同的籃球傳接技術(shù)，提高我們的籃球技能?！?/p>

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師使用白板，畫出籃球傳接的基本動作圖解，講解胸前傳球、肩上傳球、反彈傳球的技術(shù)要領(lǐng)。

-播放教學視頻，展示專業(yè)運動員的傳接球技巧，讓學生直觀理解動作細節(jié)。

-教師示范每個傳球技術(shù)，邊示范邊講解，確保學生能夠跟隨并理解。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分為小組，每組配備一個籃球，進行傳接球練習。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學生的動作錯誤，提供個性化指導(dǎo)。

-設(shè)置練習挑戰(zhàn)，如定時完成一定數(shù)量的傳球，增加練習的趣味性和挑戰(zhàn)性。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師邀請學生展示他們掌握的傳球技巧，并進行點評。

-學生之間互相評價，討論如何改進傳接球技術(shù)。

-教師提出問題：“你們在練習中遇到了什么問題？是如何解決的？”

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-教師針對學生在練習中遇到的問題，提供解決方案，引導(dǎo)學生自主探索。

-設(shè)計一個小型比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學技巧，培養(yǎng)團隊協(xié)作和競技能力。

-鼓勵學生思考如何在比賽中靈活運用傳接球技術(shù)，提升比賽策略意識。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)傳接球技術(shù)在籃球比賽中的重要性。

-學生分享他們的學習心得和體會。

-教師布置課后練習任務(wù)，鼓勵學生課后繼續(xù)練習，鞏固所學技能。知識點梳理1.籃球傳接技術(shù)的基本概念

-傳球：將籃球從一名球員傳遞給另一名球員的技術(shù)。

-接球：接收隊友傳來的籃球并準備進行下一步動作的技術(shù)。

2.籃球傳接技術(shù)的分類

-胸前傳球：使用胸部和雙手的力量進行傳球。

-肩上傳球：利用肩膀和手臂的力量進行長距離傳球。

-反彈傳球：使籃球在地面反彈后到達隊友手中。

-頭上傳球：在對方防守緊逼時，使用頭部以上部位進行傳球。

3.傳接球技術(shù)要領(lǐng)

-胸前傳球：雙手持球，手腕放松，用力均勻，傳球時眼看目標。

-肩上傳球：手臂伸直，手腕后仰，用力順序為腳、腰、肩、手臂。

-反彈傳球：傳球時力量要適中，使籃球在地面反彈后能夠準確到達隊友手中。

-接球：雙手張開，手指向前，掌心朝向籃球，接球時緩沖力量。

4.傳接球技術(shù)的應(yīng)用

-快速反擊：在搶斷或籃板球后，迅速發(fā)動快攻，使用傳球技術(shù)快速推進。

-配合進攻：通過傳球和接球，實現(xiàn)隊友之間的配合，創(chuàng)造進攻機會。

-防守轉(zhuǎn)換：在防守時，通過傳球調(diào)整陣型，實現(xiàn)有效的防守轉(zhuǎn)換。

5.傳接球技術(shù)的訓練方法

-分組練習：將學生分為小組，進行傳接球練習，教師巡回指導(dǎo)。

-模擬比賽：在模擬比賽中，讓學生在實際比賽中運用傳接球技術(shù)。

-視頻分析：觀看專業(yè)比賽視頻，分析運動員的傳接球技巧。

6.傳接球技術(shù)的教學策略

-示范教學：教師示范傳接球動作，讓學生直觀學習。

-慢動作教學：使用慢動作播放，讓學生細致觀察傳接球動作細節(jié)。

-個性化指導(dǎo)：針對不同學生的特點，提供個性化指導(dǎo)，提高學習效果。

7.傳接球技術(shù)的比賽規(guī)則

-界外球：傳球時籃球觸及界外，比賽暫停，由對方球隊發(fā)球。

-犯規(guī)：在傳球過程中，球員犯規(guī)將導(dǎo)致對方球隊??得罰球機會。

-爭球：雙方球員同時觸球?qū)е禄@球失控，裁判將暫停比賽，重新發(fā)球。

8.傳接球技術(shù)的戰(zhàn)術(shù)運用

-傳球路線：根據(jù)比賽情況，選擇合適的傳球路線，實現(xiàn)有效進攻。

-傳球時機：掌握傳球時機，避免對方防守球員截球。

-傳球角度：調(diào)整傳球角度，使隊友更容易接到籃球。

9.傳接球技術(shù)的安全注意事項

-熱身運動：在傳球練習前，進行充分的熱身運動，預(yù)防運動損傷。

-正確姿勢：保持正確的傳球姿勢，避免因姿勢不當導(dǎo)致的受傷。

-休息與恢復(fù)：在訓練過程中，注意休息與恢復(fù)，避免過度疲勞。

10.傳接球技術(shù)的比賽心理素質(zhì)

-保持冷靜：在比賽中保持冷靜，不受對方球員和觀眾的影響。

-團隊協(xié)作：與隊友保持良好的溝通，實現(xiàn)有效的團隊協(xié)作。

-自信心態(tài)：對自己和隊友保持信心，積極面對比賽挑戰(zhàn)。教學反思與總結(jié)今天在籃球傳接技術(shù)的教學過程中，我嘗試了多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我通過示范、視頻教學、分組練習等形式，讓學生從不同角度理解和學習籃球傳接技術(shù)。我發(fā)現(xiàn)，示范教學對于學生掌握動作要領(lǐng)非常有幫助，但我也注意到，有些學生可能因為害羞或緊張，不愿意在同學面前展示自己的動作。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的學習環(huán)境。

在策略上，我設(shè)計了一些小比賽來提高學生的競技興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，比賽過程中有些學生過于注重勝利，而忽略了技術(shù)的正確性。這讓我思考如何在比賽中平衡競技和技術(shù)訓練，讓學生既能享受比賽的樂趣，又能真正提升技能。

在管理上，我盡量讓每個學生都參與到練習中來，但我也發(fā)現(xiàn)，課堂紀律有時會受到影響，個別學生可能會分心。我意識到，我需要在保持課堂活躍的同時，加強紀律管理，確保每個學生都能集中精力學習。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在籃球傳接技術(shù)方面取得了明顯的進步。他們不僅掌握了基本的傳球和接球技巧，而且在實戰(zhàn)中能夠靈活運用。我非常高興看到他們在課堂上的積極參與和競技態(tài)度。

然而，我也注意到，一些學生在技術(shù)細節(jié)上還有待提高，比如傳球的力量和準確性。在情感態(tài)度方面，學生們的熱情很高，但有時候過于興奮，導(dǎo)致課堂紀律需要進一步加強。

針對這些問題，我認為我可以在以下幾個方面進行改進：

1.個性化指導(dǎo)：針對每個學生的特點，提供更加個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服技術(shù)上的難關(guān)。

2.強化紀律：在保持課堂活躍的同時，加強紀律管理，確保每個學生都能集中精力學習。

3.情感態(tài)度引導(dǎo)：教育學生理解比賽不僅是勝利，更是技能的提升和團隊精神的體現(xiàn)。

4.家校溝通：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學生的學習和成長。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)積極主動，參與度較高。大多數(shù)學生能夠按照要求完成傳接球練習，對技術(shù)要領(lǐng)掌握迅速。在小組練習中，學生們能夠互相配合，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。同時，學生們在實戰(zhàn)演練中能夠?qū)⑺鶎W技巧應(yīng)用到比賽中，顯示出一定的競技水平。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組針對傳接球技術(shù)的應(yīng)用進行了深入的探討，并提出了一些創(chuàng)新的戰(zhàn)術(shù)想法。成果展示時，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，展示出他們在討論中的積極參與和思考。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，我設(shè)計了一些傳球和接球的實戰(zhàn)情境，讓學生們在規(guī)定時間內(nèi)完成。測試結(jié)果顯示，學生們在技術(shù)掌握方面有所提升，但仍有部分學生在傳球準確性和力量控制上存在不足。

4.課后作業(yè)反饋：

布置的課后作業(yè)是讓學生錄制自己練習傳接球的視頻，并上傳至班級群。通過觀看學生的視頻，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠在課后認真練習，但少數(shù)學生動作仍需規(guī)范。

5.教師評價與反饋：

在本次課的教學中，學生們展現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和進步。以下是我的評價與反饋：

-對于積極參與課堂練習和討論的學生，我給予了肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在技術(shù)掌握上有所進步的學生，我提出了具體的表揚，并指出了他們可以進一步提升的方向。

-對于測試中表現(xiàn)不足的學生，我提供了個性化的指導(dǎo)，并鼓勵他們在課后加強練習。

-對于課后作業(yè)，我針對每個學生的視頻進行了點評，給出了改進的建議，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-我也注意到，在課堂管理和紀律方面還有提升空間。在未來的教學中，我將更加注重這一方面，確保教學活動的順利進行。典型例題講解例題一：描述如何在籃球比賽中使用胸前傳球，并解釋其優(yōu)勢。

答案：在籃球比賽中，胸前傳球是一種常用的傳球方式。進行胸前傳球時，球員雙手持球于胸前，手腕放松，用力均勻，傳球時眼看目標。其優(yōu)勢在于傳球速度快，準確性高，適合短距離的快速配合。

例題二：說明肩上傳球的技術(shù)要領(lǐng)，并討論在何種情況下使用最為合適。

答案：肩上傳球的技術(shù)要領(lǐng)包括手臂伸直，手腕后仰，用力順序為腳、腰、肩、手臂。這種傳球方式適合長距離傳球，尤其在快攻或長傳反擊時使用最為合適，因為它可以提供足夠的力量和準確性。

例題三：解釋反彈傳球在籃球比賽中的用途，并描述正確的執(zhí)行方法。

答案：反彈傳球在籃球比賽中常用于突破對手后的傳球，或在對方防守緊逼時使用。正確的執(zhí)行方法是傳球時力量要適中，使籃球在地面反彈后能夠準確到達隊友手中。球員應(yīng)控制好傳球的角度和力度，確保隊友能夠輕松接球。

例題四：分析在籃球比賽中如何通過傳球創(chuàng)造得分機會，并給出一個具體的戰(zhàn)術(shù)示例。

答案：在籃球比賽中，通過傳球創(chuàng)造得分機會的關(guān)鍵在于球員之間的默契和戰(zhàn)術(shù)配合。一個具體的戰(zhàn)術(shù)示例是“擋拆后傳球上籃”：一名球員進行擋拆，另一名