【核心素養(yǎng)目標】18.3測量小燈泡的電功率教案2023-2024學年人教版物理九年級全一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年人教版物理九年級全一冊的第十八章第三節(jié)“測量小燈泡的電功率”。本節(jié)課主要讓學生掌握小燈泡電功率的測量方法，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。

教學目標：

1.理解電功率的概念，掌握電功率的計算公式。

2.學會使用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率。

3.能夠運用所學的知識解決實際生活中的電功率問題。

教學重點：

1.電功率的概念及計算公式。

2.小燈泡電功率的測量方法。

教學難點：

1.電功率公式的靈活運用。

2.實驗操作的準確性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.科學探究能力：通過實驗讓學生學會使用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和問題解決能力。

2.邏輯思維能力：通過學習電功率的計算公式，鍛煉學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力，使學生能夠靈活運用所學知識。

3.直觀表達能力：通過實驗現(xiàn)象的觀察和分析，提高學生的觀察能力和表達能力，使學生能夠清晰地描述實驗結(jié)果和解釋物理現(xiàn)象。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在實驗中嘗試不同的測量方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

5.團隊合作能力：學生在實驗過程中需要相互配合，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）電功率的概念及其計算公式：電功率是指單位時間內(nèi)電路中電能的消耗速率，其計算公式為P=UI，其中P表示電功率，U表示電壓，I表示電流。

（2）小燈泡電功率的測量方法：通過實驗，讓學生學會使用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率，并掌握實驗操作步驟。

（3）運用所學的知識解決實際生活中的電功率問題：培養(yǎng)學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中的能力，如計算家庭電路中用電器的電功率等。

2.教學難點：

（1）電功率公式的靈活運用：學生需要理解并掌握電功率公式在不同情境下的運用，如純電阻電路、非純電阻電路等。

（2）實驗操作的準確性：在測量小燈泡電功率的實驗中，學生需要準確地使用電壓表和電流表，注意觀察實驗現(xiàn)象，并正確處理實驗數(shù)據(jù)。

（3）解決實際生活中的電功率問題：學生需要將所學的電功率知識應(yīng)用于實際生活中，計算不同用電器的電功率，理解電能消耗與電費計算之間的關(guān)系。

（4）數(shù)學思維和邏輯推理能力的培養(yǎng)：在計算電功率、分析實驗現(xiàn)象等過程中，學生需要運用數(shù)學思維和邏輯推理能力，從而更好地理解和掌握所學知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年人教版物理九年級全一冊》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習。

2.輔助材料：收集與測量小燈泡電功率相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在教學中進行直觀展示和解釋。

3.實驗器材：準備電壓表、電流表、小燈泡、電線、電源等實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便于學生進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組討論和實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“測量小燈泡的電功率”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解測量小燈泡電功率的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解測量小燈泡電功率課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出測量小燈泡電功率課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解測量小燈泡電功率的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握測量小燈泡電功率的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗測量小燈泡電功率的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解測量小燈泡電功率的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握測量小燈泡電功率的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解測量小燈泡電功率的知識點，掌握測量技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)測量小燈泡電功率課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與測量小燈泡電功率相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的測量小燈泡電功率知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）實驗視頻：提供一些關(guān)于測量小燈泡電功率的實驗視頻，讓學生更直觀地了解實驗過程和操作步驟。例如，可以在視頻中展示如何正確使用電壓表和電流表，以及如何測量小燈泡的電功率。

（2）科普文章：推薦一些關(guān)于電功率和照明設(shè)備選擇的科普文章，幫助學生了解電功率在實際生活中的應(yīng)用。例如，可以介紹如何根據(jù)電功率選擇合適的照明設(shè)備，以及如何計算家庭電路中的電功率消耗。

（3）數(shù)學問題：提供一些與電功率相關(guān)的數(shù)學問題，鍛煉學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力。例如，可以設(shè)計一些問題，讓學生計算不同電器在一定時間內(nèi)的電能消耗，并解釋其物理意義。

2.拓展建議

（1）開展家庭用電調(diào)查：鼓勵學生回到家中，調(diào)查家庭中的電器設(shè)備和小燈泡的電功率標識。了解家庭中的電功率消耗情況，并嘗試計算家庭每月或每年的電費支出。

（2）設(shè)計節(jié)能標語：讓學生結(jié)合本節(jié)課所學的電功率知識，設(shè)計一些節(jié)能減排的標語或提示語。例如，“合理使用電器，節(jié)約能源從我做起”等，以提高學生的節(jié)能意識。

（3）制作手抄報：讓學生制作關(guān)于測量小燈泡電功率的手抄報，包括實驗原理、操作步驟、注意事項等。通過制作手抄報，鞏固所學知識，并提高學生的信息整理和表達能力。

（4）進行小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己在家庭用電調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)和感悟。討論如何在生活中節(jié)約用電，以及如何選擇合適的照明設(shè)備等，以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、提問頻率、實驗操作的準確性等，評估學生的課堂表現(xiàn)。例如，可以記錄學生在實驗操作中的表現(xiàn)，如電壓表和電流表的使用是否準確，實驗數(shù)據(jù)是否合理等。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評估學生在合作學習中的表現(xiàn)。例如，可以評估學生是否能夠積極參與討論，提出有建設(shè)性的觀點，以及是否能夠清晰地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對測量小燈泡電功率知識點的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些選擇題、填空題、計算題等，檢驗學生對電功率概念、計算公式、實驗操作步驟等的理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學生的課后作業(yè)，評估學生對測量小燈泡電功率知識點的鞏固情況。例如，可以檢查學生是否能夠準確地計算小燈泡的電功率，以及是否能夠正確處理實驗數(shù)據(jù)。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予學生及時的評價和反饋。例如，可以對學生的實驗操作進行詳細的點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進的建議。同時，鼓勵學生在小組討論中積極發(fā)言，提出自己的觀點，并給予積極的反饋。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.小燈泡電功率的測量方法：通過實驗，讓學生學會使用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率，并掌握實驗操作步驟。

3.運用所學的知識解決實際生活中的電功率問題：培養(yǎng)學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中的能力，如計算家庭電路中用電器的電功率等。

板書設(shè)計：

1.電功率的概念及其計算公式

-P=UI（其中P表示電功率，U表示電壓，I表示電流）

2.小燈泡電功率的測量方法

-使用電壓表和電流表進行測量

-實驗操作步驟

3.運用所學的知識解決實際生活中的電功率問題

-計算家庭電路中用電器的電功率

-理解電能消耗與電費計算之間的關(guān)系教學反思這節(jié)課主要圍繞測量小燈泡的電功率進行教學，旨在幫助學生理解電功率的概念，掌握電功率的測量方法，并能夠運用所學知識解決實際生活中的問題。在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，包括講授法、實驗法、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。

在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在使用電壓表和電流表進行測量時存在一些困難。有些學生對儀器的使用方法不熟悉，導致測量結(jié)果不準確。因此，我決定在未來的教學中，增加一些關(guān)于實驗儀器的使用和操作的講解和演示，以幫助學生更好地理解和掌握實驗操作步驟。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在討論中能夠積極表達自己的觀點和想法，但有時討論的內(nèi)容與課堂內(nèi)容有所偏離。因此，我決定在未來的教學中，提前為學生提供一些討論的主題和問題，引導學生圍繞主題進行討論，以確保討論內(nèi)容與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)。

在教學評價與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試中表現(xiàn)出了對知識的掌握程度。然而，在作業(yè)完成情況