古詩詞誦讀10清平樂教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版六年級語文下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩詞誦讀10清平樂

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版六年級語文下冊

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第14周星期三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：通過之前的學習，學生們已經(jīng)對古詩詞的基本格式和韻律有了初步的了解，能夠理解一些簡單的古詩詞意境和情感。同時，學生們在語文課程中已經(jīng)接觸過多首古詩詞，對詩詞的朗誦和欣賞有一定的基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于這部分內(nèi)容，大部分學生可能會對古詩詞產(chǎn)生濃厚的興趣，尤其是對古詩詞中的意境和情感表達。學生們在學習能力上差異不大，但個別學生可能對古詩詞的理解和感悟較弱。在學習風格上，有一部分學生喜歡通過朗讀和背誦來學習，而另一部分學生則更傾向于理解和分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習古詩詞的過程中，學生們可能會遇到一些生僻字和古代用語的理解問題，對詩詞的意境和情感表達的理解也可能存在一定的難度。此外，如何正確地朗讀和節(jié)奏感地背誦古詩詞也是學生們需要克服的挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和情境體驗法。講授法用于講解古詩詞的基本知識和技巧；互動討論法用于激發(fā)學生對古詩詞的深入思考和交流；情境體驗法通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學生更好地感受和理解古詩詞的意境。

2.設(shè)計具體的教學活動：首先，通過播放古詩詞朗誦視頻，讓學生初步感受古詩詞的韻律和情感。接著，教師帶領(lǐng)學生一起朗讀和解析清平樂，引導學生深入理解詩詞的意境和情感。最后，分組進行角色扮演，讓學生模擬詩詞中的場景，增強對詩詞的理解和體驗。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體教學，包括播放古詩詞朗誦視頻和展示清平樂的PPT，以幫助學生更好地感受和理解古詩詞的意境和情感。同時，利用實物道具和圖片，讓學生更直觀地感受詩詞中的場景，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放古詩詞朗誦視頻，讓學生初步感受古詩詞的韻律和情感。

提出問題：引導學生思考古詩詞的特點和魅力所在，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

講解清平樂的背景和作者簡介，讓學生了解詩詞的歷史背景和文化內(nèi)涵。

分析詩詞的結(jié)構(gòu)和韻律特點，講解詩詞中的意象和修辭手法。

引導學生感受詩詞的意境和情感，理解詩詞背后的思想和情感表達。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

分組討論：讓學生分組討論詩詞中的意境和情感，分享自己的理解和感悟。

提問回答：教師針對學生的討論進行提問，引導學生深入思考和探討詩詞的意義。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題設(shè)計：布置相關(guān)的練習題，讓學生運用所學知識進行分析和解答。

討論答案：學生相互討論答案，教師進行指導和講解。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)重點和難點。

鼓勵學生繼續(xù)學習和探索古詩詞，培養(yǎng)對古詩詞的興趣和熱愛。

總計用時：40分鐘

剩余時間：5分鐘

注意事項：

1.教學過程中要注意把握時間和節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)的順利進行。

2.注重學生的參與和互動，鼓勵學生積極表達自己的觀點和想法。

3.教學過程中要關(guān)注學生的反應，及時調(diào)整教學方法和策略。

4.注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力，如思維能力、創(chuàng)新能力和審美能力。

5.教學過程中要注意激發(fā)學生的學習興趣，營造積極的學習氛圍。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《唐詩三百首》、《宋詞精選》、《古詩詞鑒賞》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生選取一首自己喜歡的古詩詞，進行深入閱讀和分析，了解詩詞的背景、意境和情感。

（2）引導學生運用所學知識，創(chuàng)作一首古詩詞，可以是模仿清平樂的格式和風格，也可以是自己的原創(chuàng)作品。

（3）組織一次古詩詞朗誦比賽，讓學生在朗誦中感受古詩詞的韻律和情感，提高學生的表達能力和審美能力。

（4）邀請專家或者有經(jīng)驗的老師進行講座或者輔導，讓學生更加深入地了解古詩詞的魅力和藝術(shù)價值。

內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面。通過拓展與延伸，使學生進一步鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。同時，培養(yǎng)學生的審美情趣和文化素養(yǎng)，激發(fā)學生對古詩詞的熱愛和興趣。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）本節(jié)課我們學習了清平樂這首古詩詞，理解了詩詞的背景、意境和情感。

（2）我們分析了詩詞的結(jié)構(gòu)、韻律和修辭手法，深入理解了詩詞的表達技巧。

（3）通過討論和朗讀，我們感受到了古詩詞的韻律美和情感美，提高了審美能力。

（4）我們學習了如何欣賞和分析古詩詞，培養(yǎng)了一定的文學鑒賞能力。

2.當堂檢測：

（1）請簡要描述清平樂的背景和作者簡介。

（2）請分析清平樂的韻律特點和意象表達。

（3）請用自己的話概括清平樂的主題和情感。

（4）請舉例說明清平樂中的修辭手法及其作用。

（5）請寫一首以“春天”為主題的五言絕句。課后作業(yè)1.請學生結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)古詩詞的基本知識和欣賞方法，并在自己的博客或者日記中撰寫一篇關(guān)于“我眼中的古詩詞”的文章，通過個人視角闡述對古詩詞的理解和感悟。

2.選取一首自己喜歡的古詩詞，分析其韻律特點、意象表達和修辭手法，并嘗試進行解讀和賞析，將分析過程和感悟?qū)懗梢黄涛摹?/p>

3.結(jié)合課文所學，嘗試創(chuàng)作一首古詩詞，可以是五言絕句、七言絕句或者詞，要求體現(xiàn)古詩詞的基本格式和韻律特點，表達自己的思想和情感。

4.參加學?；蛘甙嗉壗M織的古詩詞朗誦活動，通過朗誦的方式，感受古詩詞的韻律美和情感美，提升自己的表達能力和審美能力。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，與家長或者朋友進行一次關(guān)于古詩詞的討論，分享自己對古詩詞的理解和感悟，互相學習和交流。

九、補充和說明

1.對于課后作業(yè)1，學生可以通過查閱相關(guān)資料或者參考課文內(nèi)容，了解古詩詞的基本知識和欣賞方法，結(jié)合自己的實際感悟，撰寫一篇具有個人觀點和思考的文章。

2.作業(yè)2要求學生選取一首自己喜歡的古詩詞，通過分析其韻律特點、意象表達和修辭手法，提升對古詩詞的欣賞能力。學生可以將自己的分析過程和感悟?qū)懗梢黄涛模囵B(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

3.作業(yè)3要求學生結(jié)合課文所學，嘗試創(chuàng)作一首古詩詞。學生可以通過模仿課文的格式和風格，表達自己的思想和情感，提高文學創(chuàng)作能力。

4.作業(yè)4鼓勵學生參加古詩詞朗誦活動，通過朗誦的方式，感受古詩詞的韻律美和情感美，提升自己的表達能力和審美能力。

5.作業(yè)5要求學生與家長或者朋友進行一次關(guān)于古詩詞的討論，分享自己對古詩詞的理解和感悟，互相學習和交流。這樣可以增強學生對古詩詞的興趣和熱愛，培養(yǎng)合作與交流能力。

教師在布置和批改作業(yè)時，要關(guān)注學生的學習情況，及時給予反饋和指導，幫助學生提高學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。同時，鼓勵學生積極參與課后活動，拓寬自己的知識面，提升綜合素質(zhì)。教學反思與改進在講授六年級語文下冊《古詩詞誦讀10清平樂》的過程中，我注意到了一些教學效果和學生反饋，現(xiàn)在我對本次教學進行反思，并提出一些改進措施。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我播放了古詩詞朗誦視頻，大多數(shù)學生對此表示興趣，但也有部分學生對視頻內(nèi)容不太感興趣，課堂氛圍并沒有達到預期效果。因此，在未來的教學中，我計劃采用更多元化的導入方式，例如邀請學生分享自己喜歡的古詩詞，以激發(fā)學生的學習興趣。

其次，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解詩詞意境和情感方面存在一定困難。針對這一問題，我將在今后的教學中引入更多生動形象的教學輔助工具，如圖片、圖表等，以幫助學生更好地感受和理解詩詞的意境和情感。

此外，在師生互動環(huán)節(jié)，雖然大部分學生積極參與討論，但仍有少數(shù)學生表現(xiàn)出被動參與的情況。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中設(shè)計更多互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的練習題，但發(fā)現(xiàn)部分學生對古詩詞的分析和解讀能力較弱。為了加強學生的能力培養(yǎng)，我將在未來的教學中增加一些有針對性的練習題，引導學生運用所學知識進行分析和解答，提高學生的文學鑒賞能力。

最后，在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，但部分學生對課后自主學習缺乏興趣和動力。針對這一問題，我計劃在未來的教學中加強與家長的溝通，鼓勵家長引導學生進行課后自主學習，同時設(shè)計一些富有創(chuàng)新