第第頁(yè)我是消防兵教案5篇我是消防兵教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡本領(lǐng)、協(xié)調(diào)本領(lǐng)。2、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于試驗(yàn)不同難度的助跑跨跳。3、在游戲情境中培養(yǎng)幼兒剛強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、場(chǎng)所布置：本事展現(xiàn)區(qū)、學(xué)習(xí)新本事區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。2、兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。3、小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備部分1、幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)所。2、本事展現(xiàn)：走平衡、鉆爬、走s形路、直身滾。二、基本部分1、新授助跑跨跳。（1）師：今日我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本事：跨過(guò)一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們安全快速地跨過(guò)去。（幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線(xiàn)。）（2）講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。師：請(qǐng)一位小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣跨過(guò)溝澗的。（請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并予以贊揚(yáng)，老師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。）幼兒第二次練習(xí)，老師及時(shí)引導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓舞幼兒試驗(yàn)不同難度的助跑跨跳。（3）第三次跨跳，幼兒展現(xiàn)。請(qǐng)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒展現(xiàn)（可以幾人一組展現(xiàn)跨跳），鼓舞本領(lǐng)弱的幼兒要勇敢面對(duì)，爭(zhēng)取下次展現(xiàn)。2、有障礙的助跑跨跳。（1）出示一堵矮墻（紙箱），討論怎樣才略安全有效地跨過(guò)去。幼兒討論、示范后老師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。老師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。（2）第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提示幼兒可選擇不同的高度來(lái)練習(xí)。從起跑線(xiàn)處開(kāi)始。（3）請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、本領(lǐng)強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展現(xiàn)。3、消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。（1）訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì)，走平衡、鉆爬、走s形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)盡頭（繞過(guò)小椅子）后返回。老師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。（2）情境演習(xí)。接到火警電話(huà)，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，許多小伙伴被困，我們要趕去救助他們，路上要走過(guò)迷宮（s形路）、鉆過(guò)樓道、跨過(guò)矮墻，救出小伙伴后返回。幼兒輪流啟程，游戲一次后結(jié)束。三、結(jié)束部分1、師：今日的救助行動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小伙伴，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。2、師：讓我們勸慰一下小伙伴和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)（鎮(zhèn)江市京口區(qū)教研室李莉）老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，實(shí)在表現(xiàn)在：1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思索、合理布置。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)所創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的`是鉆、走s形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)所暗示下能有規(guī)定一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場(chǎng)景，這樣的場(chǎng)景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個(gè)小小消防員演習(xí)場(chǎng)景中的一個(gè)部分。場(chǎng)所布置可分區(qū)也可整合，孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中游戲，樂(lè)在其中。2、在料子的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。第一次探究助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。老師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同本領(lǐng)的幼兒都能找到適合本身的寬度去試驗(yàn)反復(fù)練習(xí)。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，老師設(shè)置一堵高處與低處不一的矮墻，鼓舞幼兒大膽試驗(yàn)不同高度的跨跳，讓每個(gè)孩子在不絕試驗(yàn)中找到自信，體驗(yàn)成功。3、借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)?？缭綔蠞尽珘?，讓孩子們先試驗(yàn)、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上老師予以規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒快速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。我是消防兵教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的匍匐爬行本領(lǐng)和平衡本領(lǐng)。2、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的敏捷性。3、培養(yǎng)幼兒協(xié)作本領(lǐng)，具有集體榮譽(yù)感。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領(lǐng)。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：墊子3個(gè)，水桶4個(gè)，椅子4張，鉆圈2個(gè)，平衡木2條，杯子4個(gè)，獎(jiǎng)牌若干。活動(dòng)過(guò)程：1、引出課題，引起幼兒興趣師：小伙伴，你們知道消防員叔叔是干嘛的嘛？師：消防員叔叔可真厲害啊，能幫忙我們做那么多的事情，今日呀，陳老師也請(qǐng)小伙伴們也來(lái)當(dāng)一回消防員，也來(lái)體驗(yàn)一下消防員叔叔的一天生活，想不想去？2、活動(dòng)熱身操師：小伙伴，你們知道嗎？消防員叔叔他們一大早起來(lái)就要晨間磨練跑步爬山等許多的活動(dòng)，我們也一起去爬山磨練一下。①放音樂(lè)幼兒跟老師做熱身操（擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。）②師：小伙伴加油，我們快到山頂了，堅(jiān)持一下哦。師：小伙伴，終于到山頂了，你們累不累啊？師：好，小伙伴，你們可真棒，都堅(jiān)持下來(lái)了，真像一名消防員啊。3、向幼兒提出要練習(xí)的項(xiàng)目師：今日呀，陳老師請(qǐng)小伙伴一起來(lái)練習(xí)一下消防員叔叔平常練習(xí)的項(xiàng)目，你們看，這是什么？師：（墊子），消防員叔叔平常在救火時(shí)，火勢(shì)很大就要趴在地上匍匐前進(jìn)，我們這些小小消防員也來(lái)學(xué)學(xué)匍匐前進(jìn)吧。4、老師講解并示范匍匐請(qǐng)進(jìn)，幼兒自由練習(xí)師：誰(shuí)會(huì)匍匐前進(jìn)？有誰(shuí)樂(lè)意上來(lái)示范一下？師：匍匐前進(jìn)就是身體諒在地面，用手臂和腿的力氣推動(dòng)身體前進(jìn)。師：我請(qǐng)向伙伴來(lái)示范一下，對(duì)不對(duì)？要注意什么？師：我現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴自由的練習(xí)一下匍匐前進(jìn)，注意真確的使用方法哦。5、出示水桶和杯子，講解其用途和方法師：小伙伴看，這是什么？你們知道有什么用嘛？師：好，現(xiàn)在我請(qǐng)小伙伴用杯子裝滿(mǎn)水，兩手打開(kāi)平舉，小心的走過(guò)平衡木把水運(yùn)到對(duì)面的水桶里后跑回把杯子放回這邊的水桶后跑到最終面得小伙伴后面排隊(duì)。小伙伴明白了嗎？師：好，我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)示范一下。師：小伙伴都清晰了嗎？好，我請(qǐng)小伙伴排成兩隊(duì)我們來(lái)練習(xí)一下。6、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行障礙運(yùn)水競(jìng)賽師：好，小伙伴，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些消防員叔叔的一些本事了，我們分兩組來(lái)比一比，看那組的小伙伴的動(dòng)作最快，掌握的.方法最正確好嗎？師：我現(xiàn)在請(qǐng)你們分兩組，每組小伙伴8個(gè)7、老師講解競(jìng)賽的方法和規(guī)定，并請(qǐng)幼兒示范師：小伙伴聽(tīng)好了，我們的競(jìng)賽是定時(shí)間的，請(qǐng)小伙伴在規(guī)定的時(shí)間里運(yùn)用剛才老師教的方法把水運(yùn)輸?shù)綄?duì)面的水桶里，最終比一比哪組水多，哪組就獲勝，就可以拿到老師為你們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)牌啦，你們想不想要啊？師：好，我們是先匍匐前進(jìn)爬過(guò)墊子，拿杯子舀水雙手打開(kāi)走過(guò)平衡木，鉆過(guò)圈，跨過(guò)椅子把水倒入水桶，跑步回來(lái)將杯子放回水桶再與下一位小伙伴拍手后，下一位小伙伴才略啟程，小伙伴都明白了嗎？師：我也請(qǐng)一位小伙伴來(lái)示范一下。師：都清晰了嗎？師：我們的競(jìng)賽開(kāi)始。（競(jìng)賽可進(jìn)行2次，可讓幼兒交換場(chǎng)所進(jìn)行一次）8、老師率領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示恭賀，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。師：好了，競(jìng)賽結(jié)束了。剛哪組小伙伴獲勝啦？好，我們?yōu)樗麄冾C獎(jiǎng)好不好。9、放松運(yùn)動(dòng)，放音樂(lè)師：好啦，天色不早了，今日的消防員練習(xí)就先到這里，我們要下山小伙伴，跟老師一起下山吧（放音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)）10、整理場(chǎng)所場(chǎng)所布置圖：紅隊(duì)小伙伴排隊(duì)：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶藍(lán)隊(duì)小伙伴排隊(duì)：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶我是消防兵教案篇3一、案例介紹主題活動(dòng)：“我是小小消防員”是我園結(jié)合119消防日，對(duì)大班幼兒進(jìn)行的一次軍訓(xùn)活動(dòng)?；顒?dòng)為期8天，每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝，每個(gè)班配有一名消防戰(zhàn)士，每一個(gè)班就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)(野狼隊(duì)、雄鷹隊(duì)、飛虎隊(duì)、黑豹隊(duì))。活動(dòng)期間，消防戰(zhàn)士就對(duì)幼兒進(jìn)行各種技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，如：隊(duì)列訓(xùn)練、軍體拳訓(xùn)練、救火演習(xí)訓(xùn)練、軍歌學(xué)習(xí)、國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)等等。同時(shí)幼兒還和消防叔叔一起參觀了消防隊(duì)和農(nóng)村、觀看了救火演習(xí)等，整個(gè)期間實(shí)施了一系列有關(guān)消防知識(shí)的活動(dòng)。待幼兒一系列內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢后，園內(nèi)就組織了一次幼兒軍訓(xùn)匯報(bào)活動(dòng)，邀請(qǐng)了消防隊(duì)人員、家長(zhǎng)等一些其他社會(huì)同仁。匯報(bào)活動(dòng)中幼兒展現(xiàn)了為期8天來(lái)所學(xué)到的各種技能，受到了大家全都的好評(píng)和贊揚(yáng)。二、在整合活動(dòng)中運(yùn)用的理念和手段1、教育觀念的整合我園依據(jù)本身園本特色并結(jié)合119消防日生成了這個(gè)愛(ài)國(guó)主題，旨在目的就是培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)之情，并讓幼兒懂得生命的寶貴。從案例中我們不難發(fā)現(xiàn)：活動(dòng)打破了傳統(tǒng)書(shū)本知識(shí)的教授方式，變得更為開(kāi)放、自主、新奇?；顒?dòng)中幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，他們樂(lè)于接受、愛(ài)好學(xué)習(xí)。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀農(nóng)村、參觀消防隊(duì)過(guò)程中，消防叔叔為幼兒進(jìn)行的模擬救火訓(xùn)練和隊(duì)列練習(xí)等活動(dòng)，博得了孩子們的陣陣掌聲、給孩子們留下了難忘的印象。同時(shí)，小伙伴還參觀了消防叔叔的寢室、圖書(shū)室、展覽室、并對(duì)不同型號(hào)的消防車(chē)和消防工具有了肯定的認(rèn)得。有關(guān)“引起火災(zāi)”“防備火災(zāi)”“火災(zāi)自救”等的漫畫(huà)、各種安全標(biāo)記，深深地烙在了孩子們的腦中。這次參觀活動(dòng)，孩子們懂得了119的含義，并對(duì)解放軍有了更深厚的感情，大大提高了他們遵守紀(jì)律的自發(fā)性和從學(xué)校好本事的志向。在和消防叔叔參與農(nóng)村的過(guò)程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦、不怕臟的優(yōu)良品德。他們一起感受農(nóng)村豐收的氣息，走上鄉(xiāng)間小路體驗(yàn)農(nóng)村景象：一片金黃、一片碧綠、大家都被這美麗的田野風(fēng)光所吸引、所癡迷。孩子們和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黃豆、看奶牛擠奶，玩的不亦樂(lè)乎！課程里的知識(shí)就這樣一覽無(wú)遺的呈現(xiàn)在孩子的眼前，就這樣使孩子們更懂得“鋤和日當(dāng)午，汗滴和下土”的道理，農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧更銘刻在孩子們的心間。同時(shí)在大型主題：“我是祖國(guó)小衛(wèi)士”下還引出了一系列的子活動(dòng)：如《能干的小小消防員》匯報(bào)活動(dòng);《怎樣會(huì)引起火災(zāi)》討論活動(dòng);《怎樣防備火災(zāi)》討論活動(dòng);《著火了怎么辦》討論活動(dòng);結(jié)合11.3衡陽(yáng)火災(zāi)事故，我們又開(kāi)展了《消防隊(duì)員了不起》的討論活動(dòng)等等。2、活動(dòng)形式的整合在這次軍訓(xùn)活動(dòng)過(guò)中，我們要求幼兒把軍訓(xùn)的過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，家長(zhǎng)無(wú)意中就參加了進(jìn)來(lái)。每天，孩子們有新鮮、有趣味的事都會(huì)回家滔滔不覺(jué)地講給父親媽媽聽(tīng)，家長(zhǎng)們更是興奮，聽(tīng)著孩子們的敘述他們都迫不及待地記錄下來(lái)寫(xiě)成文章還特意送給班主任老師。他們共同體驗(yàn)當(dāng)兵的樂(lè)趣，共享親情的歡樂(lè)，并把這種濃濃的天倫之樂(lè)表達(dá)在文章中，看了使人感動(dòng)。作為老師就地取材，把這些連接著兩代人共同成長(zhǎng)的文字展現(xiàn)在教室門(mén)口，并取名為《軍訓(xùn)快訊》，它聚焦著家長(zhǎng)的目光，同時(shí)也讓幼兒感到親切。119消防日到了，為了進(jìn)一步讓孩子了解消防日的意義所在，就布置家長(zhǎng)和孩子一起制作消防工具。孩子們的興趣可濃了一回家就沉浸在探究中，和父親媽媽一起用各種廢舊料子制作成各種惟肖惟妙、琳瑯滿(mǎn)目的消防工具并把它帶到教室，驕傲地相互作介紹。如：消防栓、云梯、消防車(chē)、滅火器等等。把整個(gè)活動(dòng)室變成了一個(gè)“消防隊(duì)”。通過(guò)家長(zhǎng)參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不但在物質(zhì)上、體力上、方式上給幼兒園以極大的幫忙，還能從精神上感染幼兒，使得幼兒更酷愛(ài)幼兒園，更樂(lè)于樂(lè)觀地投身到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中。同時(shí)，它也是一帖親情的黏合劑。3、活動(dòng)內(nèi)容的整合軍訓(xùn)期間我們?yōu)楹⒆觽兞粝铝藰O多寶貴和美好的回憶，老師們將這些美好的回憶以及和孩子、家長(zhǎng)一起收集的資料、海報(bào)等布置成一幅幅美麗的墻飾。還別有匠心地設(shè)置一個(gè)個(gè)豐富多彩的游戲區(qū)角：新聞臺(tái)——我來(lái)采訪(fǎng)消防叔叔(孩子們每天會(huì)在集體面前敘述本身做小記者去采訪(fǎng)消防叔叔的新聞);圖書(shū)區(qū)——我和消防叔叔的故事(孩子們將本身和叔叔一起的趣事用繪畫(huà)的形式呈現(xiàn)出來(lái)制作成圖書(shū)放在圖書(shū)角供大家閱覽等等)。為此在大班的走廊區(qū)我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓(xùn)期間的放大照片有藝術(shù)的掛在整個(gè)走廊中，讓每位家長(zhǎng)每天感受到孩子成長(zhǎng)的腳跡，讓孩子每天感受到本身當(dāng)小衛(wèi)士的風(fēng)采！4、教育資源的整合幼兒園在119消防日那天，特出書(shū)了我園的“小蜜蜂”園報(bào)，園報(bào)上大力刊登了孩子們軍訓(xùn)期間的照片和家長(zhǎng)的文章、幼兒的文章：像大3班王笑寒小伙伴口述媽媽整理的“消防叔叔我愛(ài)你”，大4班李雨柔口述媽媽整理的“難忘的一天”;有的則是家長(zhǎng)親自執(zhí)筆，像“陶陶穿上了迷彩服”“女兒軍訓(xùn)了”等都為我們的園報(bào)加添了一份新顏色，也為宣傳消防貢獻(xiàn)了一份微薄的力氣！整個(gè)軍訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后園內(nèi)特意制作了一盤(pán)小衛(wèi)士vcd送給每位幼兒，里面攝入了每一個(gè)孩子精彩的畫(huà)面：參觀消防隊(duì)時(shí)奇怪的神情、隊(duì)列表演時(shí)整齊的動(dòng)作、軍體拳表演時(shí)專(zhuān)心的態(tài)度，模擬救火做游戲時(shí)的小英雄模樣(模擬游戲：跨欄滅火、滅火救娃娃等)。幼兒園為幼兒留下了這些童年寶貴的回憶，使得孩子的心更加酷愛(ài)這個(gè)集體，更拉攏了幼兒與幼兒園之間真摯的情感。小衛(wèi)士的風(fēng)采留在了每個(gè)人的回憶里，自此孩子們更懂得生命的寶貴、集體的力氣！三、效果1、內(nèi)容呈現(xiàn)方式進(jìn)行了變革在整個(gè)主題活動(dòng)中，我們以拍照、攝影等形式為幼兒留下活動(dòng)中熱火朝天的局面。走廊的美就是孩子成長(zhǎng)的過(guò)程;小蜜蜂園報(bào)更是社會(huì)、家庭、幼兒園的'綜合結(jié)晶。小衛(wèi)士vcd是孩子們童年的美好回憶。2、幼兒學(xué)習(xí)方式的變革如何提倡幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為自動(dòng)學(xué)習(xí)，在這個(gè)主題中體現(xiàn)的更清楚、透徹。在各班一個(gè)個(gè)豐富多彩的游戲區(qū)角中便是更好的體現(xiàn)：新聞臺(tái)——我來(lái)采訪(fǎng)消防叔叔;圖書(shū)區(qū)——我和消防叔叔的故事等。另外，參觀消防隊(duì)無(wú)意識(shí)中幼兒認(rèn)得了五花八門(mén)消防器具、了解了其特征和用途;掌握了“引起火災(zāi)”“防備火災(zāi)”“火災(zāi)自救”的知識(shí);參觀農(nóng)村過(guò)程中幼兒飽覽了農(nóng)村風(fēng)光，不知不覺(jué)中感受了秋季特征。3、互動(dòng)方式的變革幼兒與幼兒的互動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的集體意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒合作、自信、勇敢的品質(zhì);家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)拉近了家園之間的聯(lián)系，拉攏了兩代人的心;老師與幼兒的互動(dòng)緊密了師幼間的關(guān)系，這是最難能可貴的;幼兒與消防叔叔的互動(dòng)使幼兒學(xué)到了課程以外的知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，提高了社會(huì)交往本領(lǐng)?？傊?，教育資源的整合是與教育內(nèi)容緊密相關(guān)的，教育資源中蘊(yùn)涵了多種教育內(nèi)容，對(duì)教育資源的整合，有利于教育內(nèi)容的整合，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法、形式和手段。幼兒園、家庭及社會(huì)都有豐富的教育資源，應(yīng)充足地加以運(yùn)用，并進(jìn)行有機(jī)的整合，使它們真正協(xié)調(diào)全都地對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生樂(lè)觀的、有效的影響。我是消防兵教案篇4活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)鉆過(guò)不同障礙物,初步掌握側(cè)面鉆的.動(dòng)作要領(lǐng)。能與同伴合作，勇于向困難挑戰(zhàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備可調(diào)整高度的長(zhǎng)橡皮筋34根。拱門(mén)、大紙箱、長(zhǎng)髡、桌子、攀登網(wǎng)、輪胎、墊子等,用長(zhǎng)條積木當(dāng)滅火器，玩具娃娃?；顒?dòng)過(guò)程開(kāi)始部分。幼兒隨音樂(lè)做消防員模仿操，如訓(xùn)練：跑，跳，鉆大型器械；出警：滑下桿，戴頭盔，上車(chē)，滅火。小小消防員來(lái)訓(xùn)練。訓(xùn)練一：鉆高障礙。老師：消防員在火場(chǎng)救人時(shí)要鉆過(guò)很多障礙物，我們?cè)囋囉貌煌姆椒ㄣ@過(guò)高的橡皮筋。訓(xùn)練二：鉆矮障礙。①幼兒試驗(yàn)鉆矮的橡皮筋，并討論：怎樣鉆過(guò)矮的山洞？②老師（示范，并講解動(dòng)作要領(lǐng)）：先伸出離橡皮筋近的一條腿，然后彎腰、低頭，從橡皮筋下移走過(guò)去，再收回另一條腿。③幼兒再次試驗(yàn)用側(cè)身鉆的方法鉆過(guò)障礙，老師依據(jù)幼兒鉆的情況調(diào)整橡皮筋的高度。訓(xùn)練三：鉆各種障礙。場(chǎng)所上自由擺放器械，如大紙箱、長(zhǎng)凳、桌子、攀登網(wǎng)、輪胎、墊子等。幼兒