4《珍珠鳥》同步練習(xí)（含答案）

2024秋部編版五年級語文上冊

《珍珠鳥》同步練習(xí)

一、看拼寫詞語

我家有一對可愛的zhēnzhūniǎo（），它們住在一個wéilǒng（）似的鳥籠里。那xiùnì（）的絨毛，那mǐnjié（）的動作，讓人看了就喜歡。我經(jīng)常給它們添食加水，它們也漸漸地dǎndà（）起來，有時還會在我的jiānbǎng（）上停留，zhuīxún（）著我的氣息，真是有趣極了。

二、選擇題

1.下列加點字讀音完全正確的一組是（）

A.垂蔓（màn）眼瞼（jiǎn）眸子（móu）

B.趴下（p?。┡惆椋╬éi）享受（xiǎng）

C.咂嘴（z?。┦煜ぃ▁ī）待會兒（dāi）

2.下列詞語書寫有誤的一項是（）

A.舒適鳥巢畫框異常

B.深幽喲咐蔥蘢流瀉

C.蓬松文豪信賴境界

3.下列對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界"理解正確的是（）

A.相互信任，就能創(chuàng)造出美好的世界。

B.只要有信賴，就一定能創(chuàng)造出美好的境界。

C.信賴能使人與鳥之間建立起親密、和諧的關(guān)系，創(chuàng)造出美好的境界。

4.下列句子中，屬于動作描寫的是（）

A.它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

B.它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶。

C.它的小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。

5.下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.文章按照時間順序敘述了“我”和珍珠鳥從相識到熟悉的過程。

B.珍珠鳥在作者的精心照料和呵護下，從膽小到膽大，從怕人到信賴人。

C.作者主要通過對珍珠鳥外形的描寫來表達對它的喜愛之情。

三、填空題

1.它小，就能輕易地由（）里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出（）似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個（）的球兒。

2.我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的（）。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，“嗒嗒"啄著我（）的筆尖。

3.白天，它這樣（）地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，（）那些綠葉鉆進去。

4.（）的巢（）的身子（）的絨毛

5.這篇課文的作者是（），文章生動地描述了珍珠鳥在“我”的（）下，由（）到（）的過程，告訴我們：（）。

四、簡答題

1.作者是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？

文中哪些地方體現(xiàn)了珍珠鳥的可愛？

談?wù)勀銓Α靶刨?，往往?chuàng)造出美好的境界"這句話的理解。

五、句子練習(xí)

1.它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（仿寫比喻句）

信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？（改為陳述句）

珍珠鳥躲在吊蘭里很安全。（改為擬人句）

它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶。（用加點詞仿寫句子）

六、判斷題

1.《珍珠鳥》一文的線索是珍珠鳥對“我”的態(tài)度變化。（）

2.文中珍珠鳥對“我"的信賴是“我”對它關(guān)心和愛護的結(jié)果。（）

3.作者通過描寫珍珠鳥的外形和動作，表達了對珍珠鳥的喜愛之情。（）

4.文章結(jié)尾揭示了中心：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（）

5.這篇文章語言生動，富有情趣，描寫細(xì)膩。（）

七、課內(nèi)閱讀

有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？

我筆尖一動，流瀉下一時的感受：

信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

文中哪些地方體現(xiàn)了“我"對珍珠鳥的關(guān)愛？

珍珠鳥在“我”的肩上睡著了，說明了什么？

談?wù)勀銓Α靶刨?，往往?chuàng)造出美好的境界"這句話的理解。

從這段文字中，我們能體會到作者怎樣的感情？

發(fā)揮想象，寫一寫珍珠鳥可能做的夢。

八、課外閱讀

畫眉鳥

我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來。

畫眉鳥體長約24厘米，上體呈橄欖褐色，頭和上背具褐色軸紋，眼圈白，眼上方有清晰的白色眉紋，下體棕黃色，腹中夾灰色。

畫眉鳥不僅歌聲美妙，還特別善于模仿其他鳥類的鳴叫。我們能聽到“如意如意”“快快布谷"小麥扎扎”“放牛娃兒放牛娃兒"等各種聲音，讓人驚嘆不已。

畫眉鳥喜歡在灌木叢中穿梭，尋找食物。它們主要以昆蟲、果實、種子為食。

由于畫眉鳥的歌聲悅耳動聽，外形美麗，所以有些人喜歡把它們捉來關(guān)在籠子里觀賞。但我認(rèn)為，畫眉鳥應(yīng)該在大自然中自由自在地生活，那才是它們真正的家。

短文從哪幾個方面介紹了畫眉鳥？

文中描寫畫眉鳥外形的句子是哪一句？

畫眉鳥的特點有哪些？

作者為什么認(rèn)為畫眉鳥應(yīng)該在大自然中生活？

讀了這篇短文，你有什么感受？

九、小練筆

在你的生活中，有沒有和小動物相處的經(jīng)歷？請選擇一個令你難忘的場景寫下來。

以下是答案：

一、看拼寫詞語

我家有一對可愛的（珍珠鳥），它們住在一個（圍攏）似的鳥籠里。那（細(xì)膩）的絨毛，那（敏捷）的動作，讓人看了就喜歡。我經(jīng)常給它們添食加水，它們也漸漸地（膽大）起來，有時還會在我的（肩膀）上停留，（追尋）著我的氣息，真是有趣極了。

二、選擇題

1.答案：C

2.答案：B（“喲咐”應(yīng)改為“吩咐"）

3.答案：C

4.答案：B

5.答案：C（作者主要通過描寫珍珠鳥在“我”的呵護下與“我"逐漸親近的過程來表達情感）

三、填空題

1.它小，就能輕易地由（疏格）里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出（珍珠）似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個（蓬松）的球兒。

2.我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的（情意）。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我（顫動）的筆尖。

3.白天，它這樣（淘氣）地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，（擠開）那些綠葉鉆進去。

4.（舒適）的巢（滾圓）的身子（細(xì)膩）的絨毛

5.這篇課文的作者是（馮驥才），文章生動地描述了珍珠鳥在“我"的（悉心照料）下，由（害怕）到（信賴）的過程，告訴我們：（信賴往往能創(chuàng)造出美好的境界）。

四、簡答題

1.答：作者為珍珠鳥營造了安全、舒適、溫暖的生活環(huán)境，不去驚擾它們，并且對它們關(guān)愛有加，所以逐漸得到了珍珠鳥的信賴。

2.答：文中珍珠鳥在作者肩頭睡覺，“它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒”等地方體現(xiàn)了珍珠鳥的可愛。

3.答：這句話的意思是相互信任可以讓人與動物、人與人之間建立起親密、和諧的關(guān)系，從而創(chuàng)造出美好的境界。

五、句子練習(xí)

1.答：彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。

2.答：信賴，就能創(chuàng)造出美好的境界。

3.答：珍珠鳥躲在吊蘭里安心地睡大覺。

4.答：他先在操場跑了兩圈，見沒人跟他比賽，便慢下腳步，然后走到一旁休息，喝起了水。

六、判斷題

1.答案：√

2.答案：√

3.答案：√

4.答案：√

5.答案：√

七、課內(nèi)閱讀

1.答：“我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。"我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！”這些地方體現(xiàn)了“我"對珍珠鳥的關(guān)愛。

2.答：珍珠鳥在“我”的肩上睡著了，說明了珍珠鳥對“我"的完全信賴。

3.答：這句話意味著當(dāng)人與動物、人與人之間相互信任、彼此尊重時，就能創(chuàng)造出和諧、美好的關(guān)系和氛圍。

4.答：從這段文字中，我們能體會到作者對珍珠鳥的喜愛以及對人與動物之間相互信賴的美好境界的珍視之情。

5.答：珍珠鳥可能夢到自己在一片廣闊的草地上自由地飛翔，與小伙伴們一起快樂地玩耍，還吃到了許多美味的食物。

八、課外閱讀

1.答：短文從歌聲、外形、習(xí)性三個方面介紹了畫眉鳥。

2.答：文中描寫畫眉鳥外形的句子是“畫眉鳥體長約24厘米，上體呈橄欖褐色，頭和上背具褐色軸紋，眼圈白，眼上方有清晰的白色眉紋，下體棕黃色，腹中夾灰色?！?/p>

3.答：畫眉鳥的特點有歌聲美妙、善于模仿其他鳥類鳴叫、外形美麗、喜歡在灌木叢中穿梭尋找食物。

4.答：作者認(rèn)為畫眉鳥應(yīng)該在大自然中生活，是因為大自然才是它們真正的家園，在那里它們能夠自由自在地生活。

5.答：讀了這篇短文，我感受到了畫眉鳥的美麗和可愛，也明白了我們應(yīng)該尊重和保護動物，讓它們在屬于自己的環(huán)境中快樂生活。

九、小練筆

示例：有一次，我在小區(qū)的花園里遇