第一單元·第三課鞏乃斯的馬課文導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了《天馬》和兩首有關(guān)寫(xiě)馬的古詩(shī)。我們今天要學(xué)習(xí)的是草原上的馬群。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)發(fā)音，記清字形。2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)抓住典型場(chǎng)面進(jìn)行描寫(xiě)以突出主題的寫(xiě)作手法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受“鞏乃斯的馬”的可愛(ài)，體會(huì)作者追求自由的情感。作者簡(jiǎn)介

周濤，原名周小濤，1946年3月15日出生，中國(guó)著名詩(shī)人、散文家。著有詩(shī)集《神山》、《野馬群》及散文《鞏乃斯的馬》、《哈拉沙爾隨筆》等。祖籍山西，在京啟蒙，少年隨父遷徙新疆。1969年畢業(yè)于新疆大學(xué)中文系，現(xiàn)為新疆軍區(qū)創(chuàng)作室主任。目前出版詩(shī)集、散文集20多種，深得讀者喜愛(ài)。曾獲全國(guó)詩(shī)集獎(jiǎng)和全軍八一獎(jiǎng)，1998年獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，系新邊塞詩(shī)的代表人物。同時(shí)也是當(dāng)代中國(guó)最具個(gè)性魅力和文學(xué)氣質(zhì)的優(yōu)秀作家。字詞積累迅疾覆蓋恐嚇匯集臨危不懼

撒歡

奔騰悲愴蒼勁罕見(jiàn)驚心動(dòng)魄淋漓盡致喧囂：聲音雜亂，不清凈。儼然：形容很像。整體感知自讀要求：

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

2、思考：課文主要寫(xiě)了什么？主要寫(xiě)了夏天雨中群馬奔騰的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)自由的向往，對(duì)生命的贊賞。課文講解學(xué)習(xí)第1自然段“就在那場(chǎng)暴雨的沖擊下，我見(jiàn)到了最壯闊的馬群奔跑的場(chǎng)面?！边@一句起到什么作用？

過(guò)渡句，起到承上啟下的作用。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這一自然段，注意讀出暴雨來(lái)時(shí)的猛烈急促。課文講解學(xué)習(xí)第2、3自然段思考：這兩段描寫(xiě)的什么？馬群在雨中奔騰的壯闊場(chǎng)面。找出這一部分中的比喻句，從這些比喻句中你體會(huì)到了什么？邊讀邊寫(xiě)下自己的感受。課文講解

仿佛分散在所有山谷里的馬都被趕到這兒來(lái)了。好家伙，被暴雨的長(zhǎng)鞭抽打著，被低沉的怒雷恐嚇著，被刺進(jìn)大地倏忽消逝的閃電激奮著，馬，這不安分的精靈從無(wú)數(shù)谷口、山坡涌出來(lái)，山洪奔瀉式地在這原野上匯聚了，小群匯成大群，大群在運(yùn)動(dòng)中擴(kuò)展，成為一片喧叫、紛亂、快速移動(dòng)的集團(tuán)沖鋒場(chǎng)面！爭(zhēng)先恐后，前呼后應(yīng)，披頭散發(fā)，淋漓盡致！

雄渾的馬蹄聲在大地奏出的鼓點(diǎn)，悲愴蒼勁的嘶鳴、叫喊在擁擠的空間碰撞、飛濺，劃出一條條不規(guī)則的曲線，扭住、纏住漫天雨網(wǎng)，和雷聲雨聲交織成驚心動(dòng)魄的大舞臺(tái)。課文講解通過(guò)這些比喻句，作者展示了生命力的沖動(dòng)達(dá)到極致時(shí)酒神式的狂亂奮發(fā)的境界，生命的潮流在自然的鞭策下縱橫馳騁，所有的外界的羈絆都不放在它的眼里。這是作者在夏日暴雨下的鞏乃斯草原上所見(jiàn)到的最壯闊的馬群奔跑場(chǎng)面。課文講解學(xué)習(xí)第4自然段當(dāng)我們看到這壯闊的景象時(shí)，我的心情是怎樣的？我久久地站在那里，發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆。我見(jiàn)到了，見(jiàn)過(guò)了，這世間罕見(jiàn)的奇景，這無(wú)可替代的偉大的馬群，這古戰(zhàn)場(chǎng)的再現(xiàn)，這交響樂(lè)伴奏下的復(fù)活的雕塑群和油畫(huà)長(zhǎng)卷！我把這幾分鐘間見(jiàn)到的記在腦子里，相信，它所給予我的將使我終身受用不盡……

怎樣理解這段話？課文講解草原上的馬群突遇暴風(fēng)雨狂奔的場(chǎng)景，深深地震撼了作者。這淋漓盡致的力的奔流既是一種酣暢痛快的生命境界，也是一種恢宏壯闊的崇高的場(chǎng)面，使得他“發(fā)愣、發(fā)癡、發(fā)呆”、在幾分鐘內(nèi)見(jiàn)到的將“終身受用不盡”，因?yàn)樵谌松乃查g他難得地面對(duì)了生命的真正的崇高壯烈。課文講解請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀描寫(xiě)馬奔的場(chǎng)面。并結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)馬的見(jiàn)解。課文講解作者描寫(xiě)、贊賞鞏乃斯的馬群的深層含義是什么？

鞏乃斯的馬充滿了生命的活力，借馬群表達(dá)人對(duì)自由境界的向往。說(shuō)說(shuō)作者是怎樣進(jìn)行描寫(xiě)，來(lái)充分表現(xiàn)馬的活力的？比喻、擬人、通感等多種修辭手法和抒情表達(dá)方式的靈活運(yùn)用。課堂小結(jié)

作者描寫(xiě)了一幅群馬奔騰的壯闊場(chǎng)面，表達(dá)了作者對(duì)生活的感悟，面對(duì)生活中的一