部編版九年級語文上冊第一學期期中測試卷九年級·語文上(R版)時間：100分鐘滿分：120分一、積累與運用(26分)1．閱讀下面的文字，完成(1)(2)題。(5分)◆張岱的《湖心亭看雪》為我們展現(xiàn)了冬日里銀裝素guǒ下的西湖美景。天空、云層、遠山、湖水róng為一體，白茫茫一片，顯得如此蒼茫遼闊。浩大的天地之中，人、物、事何其渺小，何其微乎其微，不禁讓我們頓生“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”之感。這里是在寫景，又不止于寫景，我們從這混沌()一片的冰雪世界中，不難感受到作者那種人生天地間，而自身如“滄海一粟”的深沉感慨。◆順治三年張岱為躲避清兵入山，僅攜帶數(shù)篋書籍而行。而祖宅所存大量書籍為清兵損毀，40年所積文物，蕩然無存。這讓張岱對清兵的野蠻憤憤不已，對于當時的官場自然也不抱任何希望。在慨嘆生不逢時的同時，他披發(fā)入山，歸隱山林，著書立說。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。(3分)銀裝素guǒ()róng()為一體混沌()(2)下列對語段中畫橫線的詞語理解不正確的一項是()(2分)A．“蜉蝣”指一種生存期極短的昆蟲，“寄蜉蝣于天地”是說像蜉蝣一樣寄生于天地之間。B．“滄海一粟”是指渺小得像大海中的一顆谷粒。C．“蕩然無存”中“蕩然”的意思是動蕩的樣子，在句中是說因動蕩40年所積的文物失去了。D．“生不逢時”意思是生下來沒有遇到好時候。在句中指張岱慨嘆自己命運不好，不幸處于清朝統(tǒng)治下。2．下面各句中，標點符號使用正確的一項是()(2分)A．“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答案要完整?！盉．我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實現(xiàn)民族復興的“中國夢”中去呢？C．麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦幛，黃梅的戲曲，婉轉了世間動人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。D．過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。3．下列句子中沒有語病的一項是()(2分)A．為合理解決棚改中出現(xiàn)的各項問題，我市嚴格按照法定程序，廣泛征求群眾。B．連廂舞是里下河地區(qū)承載著深厚民族，以其美的力量和藝術的方式，在潛移默化中給人以啟迪和教益。C．近期流感盛行，為防止嬰幼兒、老年人、孕婦不再感染，要保持良好的個人及環(huán)境衛(wèi)生。D．市委、市政府組織開展項目觀摩“家家到”活動，利用一天半時間現(xiàn)場觀摩了各鎮(zhèn)區(qū)28個項目。4．下列關于文學文化常識的說法不正確的一項是()(2分)A．古代文體“說”多就事、物、現(xiàn)象抒發(fā)感想，常用來警誡自己或稱述功德，如《愛蓮說》。B．“木蘭不用尚書郎”“太守與客來飲于此”中，尚書郎、太守都是古代的官職名稱。C．對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化瑰寶，上聯(lián)尾字用仄聲，下聯(lián)尾字用平聲是最基本的定則。D．“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”中，羌笛、玉笛都是古代的一種樂器。5．下面對《艾青詩選》及其內(nèi)容的表述不正確的一項是()(2分)A．艾青之所以寫下《大堰河——我的保姆》這首長詩，是因為他加入中國左翼美術家聯(lián)盟，被捕入獄，失去了繪畫的條件，于是借詩“控訴、抗議”，抒發(fā)了對當時社會的不滿。B．從“活著就要斗爭，在斗爭中前進”可以體會到詩人對革命的崇高熱情，以及為革命奉獻生命的思想感情。C．從“即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”可以看出詩人對生命的熱愛，對生命的贊美，以及奉獻自己、貢獻力量的偉大情懷。D．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”這句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。6．2020年5月5日，長征五號B運載火箭首飛任務成功，我們離建設航天強國的夢想又近了一步。中國航天人“筑夢九天”的每一步離不開背后默默奉獻的科研人員。學校組織“致敬無名英雄，學習航天精神”的主題活動，請你完成下面的任務。(5分)(1)給航天科研人員寫幾句話，表達你對他們的敬意。(60字左右)(3分)(2)堅守信念也是航天精神的重要組成部分。小組以“信念”為話題展開討論，請補寫下面的句子，作為你在主題活動中的發(fā)言。(2分)信念是一種優(yōu)秀品質(zhì)。有了信念，生命會更有意義：信念如燈塔，照亮前行的道路；________________，____________________；信念如春雷，催促覺醒的腳步。7．默寫。(8分)(1)露從今夜白，______________。(杜甫《月夜憶舍弟》)(2)______________，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)(3)劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用詩句“______________，______________”說明了新事物終將取代舊事物的道理。(4)蘇軾的《水調(diào)歌頭》中，“______________？______________”兩句與李白“青天有月來幾時？我今停杯一問之”有異曲同工之妙。(5)韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》中即景抒情的名句是：“____________________？____________________。”二、閱讀探究(54分)(一)閱讀下面的詩歌，回答問題。(8分)菊花李商隱暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香①。幾時禁重露，實是怯殘陽。愿泛金鸚鵡②，升君白玉堂③。【注釋】①《晉書·羅含傳》：“及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉?！雹诮瘥W鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。③白玉堂：指豪華的廳堂，喻指朝廷。8．下面詩所押韻腳與本詩最相似的一首是()(2分)A．《秋詞》 B．《商山早行》 C．《野望》 D．《望洞庭湖贈張丞相》9．詩的首聯(lián)和頷聯(lián)分別描寫了菊花怎樣的特點？(3分)10．這首詩運用了怎樣的寫作手法？表達了詩人什么樣的思想感情？(3分)(二)(16分)【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？——范仲淹《岳陽樓記》(節(jié)選)【乙】孟子謂宋勾踐①曰：“子好游②乎？吾語子游。人知之，亦囂囂③；人不知，亦囂囂?！痹唬骸昂稳缢箍梢試虈桃?？”曰：“尊德樂義，則可以囂囂矣。故士窮不失義，達不離道。窮不失義，故士得己④焉；達不離道，故民不失望焉。古之人，得志，澤加于民；不得志，修身見于世。窮則獨善其身，達則兼善天下?！薄睹献印けM心上》【注釋】①宋勾踐：古人名。②游：指游說。③囂囂：安詳自得的樣子。④得己：自得。11．解釋下面加點的詞。(4分)(1)薄暮冥冥__________ (2)去國懷鄉(xiāng)__________(3)吾語子游__________ (4)人知之，亦囂囂____________12．下列加點詞的用法不相同的一項是()(2分)A．居廟堂之高則憂其民窮則獨善其身B．予嘗求古仁人之心人知之，亦囂囂C．處江湖之遠則憂其君達則兼善天下D．其喜洋洋者矣尊德樂義，則可以囂囂矣13．翻譯下列句子。(4分)(1)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘。(2)故士窮不失義，達不離道。14．王國維說：“一切景語皆情語也?！边x文《岳陽樓記》中，第一段通過描繪“______________________”，表現(xiàn)出遠謫的悲苦、郁悶之情；第二段則通過描繪“洞庭春晴圖”，表現(xiàn)出______________之情。(2分)15．“天下觀”是古圣賢之道?！抖Y記》曰：“大道之行也，天下為公?！苯Y合兩篇選文，談談范仲淹和孟子的“天下觀”分別是什么。(4分)(三)閱讀下面的文字，回答問題。(17分)朋友老盧①第一次上老盧家走訪時，老盧窩著身子懶洋洋地躺在破沙發(fā)上，一點都沒有起身迎接的意思。②其實老盧不老，不過四十出頭。老盧的石匠手藝在村里很有用武之地，年頭到年尾基本沒得空閑，日子原本也過得有滋有味的。天有不測風云，有一次，老盧干活兒時不小心從屋頂滑落，傷了脊椎，從此干不了體力活兒，這上有老下有小的，成了貧困戶一點也不奇怪。聽村干部說，老盧原本性格挺好的，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親相處得不錯，傷了以后就變了，整天待在家里，不跟人說話，冷得像塊冰。攤上老盧這樣的貧困戶，我還是有些嘀咕的。不過我想，只要我真心對他好，就算是塊冰，也能夠慢慢融化。③接下來的日子里，我經(jīng)常去老盧家，有時帶些油、米、水果、慰問金，有時空著手，老盧一律一副冷冰冰的樣子，跟我說不了三句話。不過，老盧家人倒是對我挺熱情的。④然而，有兩件事讓我有些生氣。⑤先說第一件事。貧困戶家門口都要釘一張連心卡，金屬的，上面寫著貧困戶和幫扶干部的姓名及聯(lián)系電話。釘?shù)臅r候，老盧倒也沒阻攔，只在一旁木然看著。然而，當我再次走訪時，連心卡沒了蹤影。問老盧，老盧愛搭不理地說，不知道，你又沒叫我守著。沒辦法，只得又去領了一張來重新釘上?？蛇@次更絕，當我走訪完下一戶路經(jīng)老盧家時，新釘?shù)倪B心卡又不翼而飛了。將老盧兒子叫過一旁細問，卻是老盧撬下來給扔了。責問老盧，老盧依舊冷冰冰的，說：“咋不釘你家門口？”對此，我也無奈，就算再釘上去，也得被老盧撬了。⑥還有件事。老盧因干不了體力活兒，我便介紹老盧去我朋友廠里當門衛(wèi)，老盧答應得很爽快，我當即給朋友打電話，電話接通后我說，上次跟你說的，我?guī)头龅呢毨舻侥銖S里當門衛(wèi)……才說這么一句，老盧就黑著臉打斷了我，冷冷地說，別說了，我不去。弄得我一頭霧水，不知道老盧哪根神經(jīng)突然短路了。然后是好說歹說的，可老盧油鹽不浸，說多了，一句要去你自己去，然后不再理我。⑦這事以后，我對老盧便失去了信心，雖然依舊每周一次上戶走訪，或送慰問品慰問金，或幫著打掃衛(wèi)生，或什么也不干，例行公事。都說幫扶干部要和貧困戶攀親戚交朋友，我自認為也算是盡心盡力了，可老盧從來沒給過我好臉色。有一次，我還買了些魚肉準備跟老盧一家吃一餐連心飯，可老盧拉長著臉硬是沒給我做，弄得我灰頭土臉的。⑧當然，老盧也從來沒有麻煩過我。因此，當有一天我正在縣里上班，接到了老盧電話，我心情格外好，估計是老盧終于有事主動找我?guī)兔α?。電話里老盧支支吾吾，我聽了半天才聽明白，原來老盧去市里辦事，遭了小偷，已是身無分文。這事倒也好辦，找個市里的朋友，安排老盧吃個飯，然后買張車票送上車便成。⑨很簡單一件事。然而，第二天上午，老盧突然出現(xiàn)在我辦公室，進門便很誠懇地向我道謝，多少讓我有些意外。更讓我意外的是，老盧竟然跟我聊天，且聊得不亦樂乎。聊著聊著，我突然想起件事來，便問老盧，三年下來，雖然沒幫什么大忙，但送溫暖的事做了不少，自掏腰包也好幾千塊，可老盧你卻從來沒說過半個謝字，這次不過是舉手之勞，怎么還登門致謝呢？老盧突然有些靦腆，一會兒才說，你那朋友跟我說，你跟他說，我是你朋友，讓他招待好了。⑩這怎么了？我有些恍惚。老盧抬頭看著我，一字一頓地說，你說我是你朋友，沒說我是貧困戶。!我心里一陣震動，不由得握住老盧的手，眼睛竟然有些濕潤……16．根據(jù)小說內(nèi)容，請將表格補充完整。(3分)情節(jié)內(nèi)容表神態(tài)的關鍵詞老盧的心情①_____________木然、愛搭不理不高興不去當門衛(wèi)②______________生氣沒給“我”做連心飯拉長著臉內(nèi)心排斥登門致謝靦腆③______________17.請結合全文，簡要分析老盧這一人物形象的性格特征。(4分)18．請從修辭的角度，賞析下面的句子。(3分)(老盧)整天待在家里，不跟人說話，冷得像塊冰。19．結尾寫道：“我心里一陣震動?！闭垖⒋丝獭拔摇钡男睦砘顒用鑼懗鰜?。(3分)20．這篇小說以幫扶干部“我”的視角來敘述故事，這樣寫有什么好處？(4分)(四)閱讀下面選文，完成下面小題。(13分)在勞動中淬煉成長張凡①炒一份“余老師同款蛋炒飯”，養(yǎng)護一盆綠植作為特殊的開學禮物，制作一個手工包送給媽媽……學生們經(jīng)歷了一段特殊的成長時光，這也成為進行勞動教育的一個機會。一些學校開展“廚藝云課堂”“線上手工課”等活動，引導學生們參與形式多樣的家務勞動。一份份特別的“作業(yè)”，讓居家生活變得豐富多彩，也讓學生們在一菜一飯、一針一線中體會到了勞動的滋味。②“離開勞動，不可能有真正的教育。”教育家蘇霍姆林斯基的話，至今依然能給我們以深刻啟示，勞動教育是學生成長的必要途徑，要讓學生在勞動中淬煉成長。③《尚書》有云：“不知稼穡之艱難，乃逸乃諺(‘諺’通‘喭’，粗俗，魯莽)?！钡拇_，沒有揮灑過勞動的汗水，沒有體會過勞動的艱辛，就很難真正理解勞動的內(nèi)涵、珍視勞動的價值。環(huán)顧我們周邊，青少年“不識稼穡”的現(xiàn)象，并不罕見。因為“課業(yè)忙”“不重視”等原因，他們少有機會走進“實踐的課堂”，難以對現(xiàn)實中的勞動有更多切身的體驗和感受，在一定程度上折射出勞動教育淡化、弱化的現(xiàn)實。在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務型勞動，讓他們在勞動中提升生活技能，才能不斷夯實成長的基礎。④勞動教育對于人的成長來說，不僅意味著勞動技能的提升，更意味著勞動精神的培育。從農(nóng)耕社會“耕讀傳家久”的傳統(tǒng)，到現(xiàn)代社會“勞動創(chuàng)造幸福”的箴言，時代在變，勞動的形式在變，但勞動的精神內(nèi)核始終未變，路遙在《平凡的世界》中說過這樣一句話：勞動，是人生的第一堂課。只有勞動才可能使人在生活中強大。不久前，中共中央、國務院發(fā)布《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對于加強勞動教育、培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)具有重要指導意義。⑤今天，我們大力提倡勞動教育，就是要讓青少年真正走進生活的課堂、走進勞動的現(xiàn)場，在扎根大地的勞動中，展現(xiàn)風采、感受快樂、實現(xiàn)成長。21．選文的中心論點是什么？(3分)22．選文第③段畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？(3分)23．選文③④段的順序可否調(diào)換？為什么？(4分)24．聯(lián)系實際生活，談談讀了本文后你得到的啟示。(3分)三、作文(40分)25．春風吹過，給山林留下一片蔥翠；細雨灑過，給田園帶來一派生機。少年的你，又會給親人、朋友，給校園、社會，給現(xiàn)在、將來留下些什么呢？請以《我給______________留下的》為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②文體自選(詩歌除外)；③不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；④不少于600字。第一學期期中測試卷一、1.(1)裹融dùn(2)C提示：“蕩然”形容原有的東西完全失去。2．D提示：A項“說”后的冒號改為逗號；B項第一個問號改為逗號；C項第二、第四個逗號改為分號。3．D提示：A.成分殘缺，在句末加上“的意見”；B.成分殘缺，在“民族”后加上“情感的文化藝術”；C.否定詞使用錯誤，刪去“不再”。4．A提示：“常用來警誡自己或稱述功德”的是“銘”不是“說”。5．A提示：“借詩‘控訴、抗議’，抒發(fā)了對當時社會的不滿”的表述錯誤?！洞笱吆印业谋Ｄ贰繁磉_了詩人對大堰河的依戀和懷念。6．(1)示例：敬愛的叔叔阿姨們，你們?yōu)榱俗鎳暮教焓聵I(yè)默默奉獻，不改初心，刻苦鉆研，甘當中國飛天路上的“鋪路石”。請允許我向你們這些無名英雄致敬。(2)示例：信念如磁石指明奮斗的方向7．(1)月是故鄉(xiāng)明(2)雞聲茅店月(3)沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春(4)明月幾時有把酒問青天(5)云橫秦嶺家何在雪擁藍關馬不前二、(一)8.B9．色美(花色淡紫、嫩黃，色彩鮮明而和諧)；味香(它有羅含宅中菊的香味)；品高(將菊花的色香同陶潛、羅含等有德行的人聯(lián)系起來，賦予其高貴的品格)。(答出要點即可)10．借物抒懷。借菊寄托自己渴望入朝的熱望。(二)11.(1)迫近(2)國都(3)告訴(4)理解(或了解)12．B提示：A.“其”都是代詞，譯為“他的”。B.第一個“之”為結構助詞，譯為“的”；第二個“之”為人稱代詞，這里譯為“我”。C.“則”都譯為“那么，就”。D.“矣”都表示感嘆語氣。13．(1)登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，榮耀和屈辱一并忘掉。(2)所以士人窮困的時候不喪失義，得志時不背離道。14．洞庭風雨圖心曠神怡、遺忘得失寵辱的樂觀(或“喜悅”)15．范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。孟子：窮則獨善其身，達則兼善天下。【乙參考譯文】孟子對宋勾踐說：“你喜歡游說嗎？我告訴你游說(的態(tài)度)。人家理解我，我悠然自得無所求；人家不理解我，我也悠然自得無所求。”宋勾踐問道：“怎樣就能做到悠然自得無所求呢？”孟子說：“崇尚德，愛好義，就能悠然自得無所求。所以士人窮困的時候不喪失義，得志時不背離道。窮困的時候不喪失義，所以士人能保持自己的操守；得志時不背離道，所以不會使百姓失望。古代的人，得志時，施給人民恩澤；不得志時，修養(yǎng)品德立身在世。窮困不得志時，就修養(yǎng)好自身；得志時，就要同時給天下人帶來好處?！?三)16.①撬掉連心卡②冷冷(黑著臉)③感激提示：本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀文章，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞句概括作答。根據(jù)第⑤段“將老盧兒子叫過一旁細問，卻是老盧撬下來給扔了”可以概括出①的答案“撬掉連心卡”；根據(jù)第⑥段的“才說這么一句，老盧就黑著臉打斷了我，冷冷地說，別說了，我不去”可以概括出②的答案“冷冷(黑著臉)”；根據(jù)第⑨段的“第二天上午，老盧突然出現(xiàn)在我辦公室，進門便很誠懇地向我道謝”可以概括出③的答案“感激”。17．勤勞能干，有石匠手藝；自尊好強，難以接受貧困戶的身份；誠摯感恩，我?guī)退拿?，他登門致謝。(答出其中兩點即可)18．運用比喻的修辭手法，把老盧待人的態(tài)度比作冰，表現(xiàn)了老盧的冷淡以及對貧困戶身份難以接受的郁悶心情。19．示例：不把貧困戶當幫扶對象，而把他們真心當朋友，工作效果才好，才能真正貼近幫扶對象的心。提示：本題考查補寫人物心理活動的能力。根據(jù)第⑩段的“老盧抬頭看著我，一字一頓地說，你說我是你朋友，沒說我是貧困戶”和老盧撬掉代表貧困戶的連心卡以及老盧不愿以貧困戶的身份到廠里當門衛(wèi)兩件事可知，老盧不愿別人把他當成貧困戶來幫扶，他是一個自尊好強的人。據(jù)此可以得知“我心里一陣震動”時的心理活動：不把貧困戶當幫扶對象，而把他們真心當朋友，工作效果才好，才能真正貼近幫扶對象的心。20．①小說由“我”來敘述“我”和幫扶對象成為朋友的故事，“我”是故事的見證者、參與者，增強了小說的真實性。②“我”的身份是一名幫扶干部，以“我”作為敘述者，便于帶動讀者深刻理解我國的“扶貧工作”，深化了小說主題。(四)21.勞動教育是學生成長的必要途徑，要讓學生在勞動中淬煉成長。22.道理論證。引用《尚書》中的名言，論述了不體會勞動的艱辛，就很難珍視勞動的價值(或論述了不接受勞動教育的危害)，從而論證了文章的中心論點，增強了文章的說服力。23.不能調(diào)換。③段是從“勞動技能的提升”角度論述的，④段是從“勞動精神的培育”角度論述的。二者是層層深入的遞進關系(或答：與第④段的首句相對應)，所以不能互換。24.示例：讀了本文我意識到勞動對我的成長具有重要意義。以往學校組織大掃除，我很反感，認為會耽誤學習?，F(xiàn)在我明白了，勞動不僅可以鍛煉我的勞動技能，還可以鍛煉我的意志品質(zhì)，以后我會積極參加各種勞動實踐活動。三、25.思路提示：這是一篇半命題作文。人活在世上到底為什么？我們每前進一步，都給這個世界留下什么？這其實又是一個引發(fā)同學們對人生價值、生活態(tài)度、世界觀進行一次深度思考的話題。材料提示語中的“少年的你，又會給親人、朋友，給校園、社會，給現(xiàn)在、將來留下些什么呢？”等內(nèi)容給作文的補題做了明確的提示。作文時，一定要明確給誰留下，留下了什么，留下的東西有什么意義。可以敘寫自己留下的青春的腳步，可以敘寫自己留下奮斗的身影，可以寫自己留下的遺憾等。選擇符合題意的素材，敘寫自己的人生經(jīng)歷，表達積極健康的思想。體裁上以寫記敘文或散文為宜。例文略。部編版九年級語文上冊第一學期期中測試卷九年級·語文上(R版)時間：150分鐘滿分：150分一、語文積累與綜合運用(35分)1．默寫。(10分)(1)閑來垂釣碧溪上，____________________。 [李白《行路難》(其一)](2)________________，無家問死生。 (杜甫《月夜憶舍弟》)(3)沉舟側畔千帆過，__________________。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)(4)________________，枳花明驛墻。 (溫庭筠《商山早行》)(5)釀泉為酒，______________。 (歐陽修《醉翁亭記》)(6)大雪三日，____________________。 (張岱《湖心亭看雪》)(7)范仲淹《岳陽樓記》中從時間角度描寫岳陽樓景象千變?nèi)f化的句子是：________________，________________。(8)《左遷至藍關示侄孫湘》中點明韓愈被“左遷”的原因的詩句是：______________，______________。2．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(12分)武松取一個拍開看了，叫道：“酒家，這饅頭是人肉的，是狗肉的？”那婦人嘻嘻笑道：“客官休要取笑。清平世界，蕩蕩qián坤，那里有人肉的饅頭，狗肉的zī味？自來我家饅頭，積祖是黃牛的?！蔽渌傻溃骸拔覐膩碜呓?，多聽得人說道：‘大樹十字坡，客人誰敢那里過？肥的切做饅頭餡，瘦的卻把去填河?！蹦菋D人道：“客官那得這話！這是你自捏出來的?！?1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。(4分)qián()坤 zī()味饅頭餡() 自捏()(2)文中“清平世界”的意思是____________________。(2分)(3)以上文段出自《______________》，作者是________。(2分)(4)文中“那婦人”是誰？選段主要講的是什么內(nèi)容？請用簡潔的語言概括。(4分)3．五十中西校開展“走進中國傳統(tǒng)文化”系列活動，請你參加。(13分)(1)中國傳統(tǒng)文化中，很多事物都有特定的含義，根據(jù)示例，補全其他項所指代的內(nèi)容。(3分)示例：嬋娟→月亮①鴻鵠→()②汗青→()③烽火→()(2)在準備活動素材時，同學們找到了下面的文字。閱讀后完成①—③題。(6分)中國自古就是一個詩的國度?！炯住縚_________的農(nóng)業(yè)時代為詩人提供了大量的素材，“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”，描繪出一幅世外桃源的詳和景象；縱然是【乙】__________的原始社會，“日出而作，日落而息”，頭頂著的是炎炎的烈日，腳踩著的是滾燙的土地，濃濃的詩情被汗水浸潤著。①請將下面的四字短語分別填入【甲】【乙】橫線處。(2分)刀耕火種男耕女織②語段中有錯別字的詞是“__________”，這個詞的正確寫法是“__________”。(2分)③調(diào)整畫線句的語序，使之與前面的兩句的結構保持一致。(2分)(3)詩人都有一雙慧眼，他們從平常的事物中發(fā)現(xiàn)美麗，賦予情感，吟詠歌頌。請參照下面畫線部分補寫句子。(要求化用詩文，句式相近，語意連貫)(4分)世界萬物，皆有其美，無一不牽動著詩人的情思。它可以是李清照在雨疏風驟后牽掛的海棠；它還可以是范仲淹在思鄉(xiāng)難歸時聽到的羌笛；它可以是___________________________；它還可以是_________________________。二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，回答問題。[一]【立德樹人·頑強不屈】(20分)蘆葦花的精魂扶云①蘆葦花隨風飄逸，那一片片的風景，搖曳在家鄉(xiāng)的冬春季節(jié)。②我站在蘆葦蕩旁邊，眼看、心感，總覺得蘆葦花有一種說不清的精魂在那里飄拂。真的，很少有植物的花帶給人這種感覺，即便是颯颯秋菊也要輸給蘆葦花。秋菊還是帶有些艷的顏色，蘆葦花的樸素與柔細像極了母親，歷經(jīng)滄桑，還是那般親切，她渾濁的老眼透溢出慈祥的光芒。③蘆葦花內(nèi)里，最深邃的那份情感，魂系著蘆葦蕩的仁心雄魄。細想下去，天地造蘆葦，這葦卻不盡是干癟，雖然它腹中空洞，卻詮釋了“空也是富有”的極妙哲理。這也許有些難懂，“空”與“有”本是相反的兩極，怎么能放在一起？但及待蘆葦抽出了蘆葦之花，我才真正懂得蘆葦?shù)臍赓|(zhì)——心那般空，愛是這般厚。④蘆葦?shù)男拈g呀，盛著一片天，它怕這個天太空寂，慢慢捧出充滿質(zhì)感的蘆葦花。這花似人生的徹悟，在黃葉與綠葉中間綻放一種白發(fā)蒼蒼的弧度美。⑤我心中不由一驚，沒有什么比這樣的畫面更讓人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸茸的花，撐過一個又一個清冷的黃昏，與寒冬深情地去握手，你來說一說？請不要講，瀟瀟冷雨打滄桑，呼呼寒風吹斷腸。整個蘆葦蕩，已然跨越清冷，不知是蘆葦花溫暖了殘陽，還是落日渲染了荻花美。⑥我想起一個女性朋友，在遭遇身體誤診、丈夫背叛、失去女兒的苦難后，她的心沒有灰暗甚至死去，她反而用自己的愛溫暖了一個又一個孤兒。她說，在愛中學會愛，自己很像一捧蘆葦花。我聽后，在淚眼模糊中，突然感到了蘆葦花人性的甜美。⑦這讓我想起獲得“人民英雄”國家榮譽稱號的張定宇，他的妻子感染了病毒被隔離治療，他說：“我怕得哭了。”當時，分身乏術的張定宇不能陪在妻子身旁，有時一連三四天都看不上妻子一眼。談到自己的漸凍癥，張定宇卻沒有半點兒害怕。但他說，在開車去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，妻子感染后已經(jīng)康復。⑧就像初春依然挺立的蘆葦花一樣，張定宇的雙腿已開始萎縮，全身會慢慢失去知覺。他對時間特別敏感，因為自己的身體會漸漸被這種罕見的病魔“凍”住。他曾說，自己跑得更快，才能跑贏時間，一定要把重要的事情做完；必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。⑨初春依然挺立的蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭遙遙照耀而來，拉出一片片暖意，一點點在我的心扉展開，似有一個聲音在呢喃和訴說，一點一點地將生命的抗爭用毛筆在天地間一筆一畫地寫著、寫著，就像慢鏡頭一樣。每年三月燒蘆葦做草木灰，觸目即是的蘆葦花顏將不復存在，過去的艱澀和榮光只有蘆葦根知道。⑩有人說，秋天蘆葦花開了，就意味著生命光華鋪射，那便是高峰閃現(xiàn)。內(nèi)心質(zhì)樸的人們，一直把蘆葦花裝在心頭，陽光不斷透過指縫進入瞳孔，似乎新葦在眼前努力地生長。(選自《意林》，有刪改)4．文章以蘆葦花貫穿全文，為何在第②段寫到菊花？請簡要分析。(4分)5．聯(lián)系上下文，理解第⑤段中畫線句子的含義。(3分)整個蘆葦蕩，已然跨越清冷，不知是蘆葦花溫暖了殘陽，還是落日渲染了荻花美。6．作者為什么要把張定宇比作“初春依然挺立的蘆葦花”？請結合文本分析。(4分)7．本文題為“蘆葦花的精魂”，請簡要概括蘆葦花的“精魂”體現(xiàn)在哪些方面。(4分)8．結合文本并聯(lián)系生活實際，談談你對“空也是富有”的理解。(5分)[二](20分)材料一：兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動實現(xiàn)了人類文明的提升，由此我們每個人，特別是我們在兒童階段的成長，都離不開勞動環(huán)節(jié)的淬煉?！吨熳蛹矣枴分姓f：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”可見，古人講究從細節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習慣，從而保持身體和精神的基本健康。現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務或參加其他勞動，習慣大包大攬，目的是讓孩子多點兒時間讀書學習。其本意是愛孩子，然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學以成人”的機會，家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責任意識。我們必須謹記：盡管我們?nèi)祟愇拿饔辛碎L足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動。在現(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動中學會生存、學會合作、學會創(chuàng)造，提高動手能力，這對于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說，人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學習通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動教育關涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進。(選自韓震《勞動是學以成人的基礎》，《光明日報》2019年1月28日，有刪改)材料二：2019年長沙市普通中學教育質(zhì)量綜合評價數(shù)據(jù)顯示：長沙市普通中學學生普遍具有正確的勞動價值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認識勞動價值、尊重勞動、崇尚勞動；70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動；68.75%的初中生和76.97%的高中生將科學家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人等作為榜樣。調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，學生勞動習慣有待加強。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動做力所能及的家務，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動做力所能及的家務。(選自《長沙發(fā)布“普通中小學校勞動教育評價指標”》，《湖南日報》2020年4月18日，有刪改)材料三：中華民族是一個勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦，克儉于家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子家訓》中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓格言都彰顯了勤儉自持、耕讀傳家的中華傳統(tǒng)美德。當今時代，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，勞動形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應，挖掘勞動教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學生運用多學科知識，開展創(chuàng)造性勞動，使新時代勞動教育適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強健、美感的涵養(yǎng)，進一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。(選自劉余莉《積極開展新時代勞動教育》，《人民日報》2020年4月30日，有刪改)9．根據(jù)以上材料，下列理解和判斷不正確的一項是()(3分)A．兒童若缺少勞動，可能會在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責任意識。B．對兒童而言，勞動教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進，因為這會關涉諸多方面的教育。C．長沙市普通中學學生中，把工程師作為榜樣的，初中生比高中生的比例高。D．材料一闡述了勞動和勞動教育的重要性，材料三闡述了新時代應如何積極開展勞動教育。10．材料一第二段采用了多種論證方法，請指出其中的一種，并說說它有什么作用。(6分)11．請根據(jù)上述三則材料，說說新時代中小學開展勞動教育應當注意哪些方面的問題。(5分)12．材料一中說“人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界”，請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談談對這句話的認識。(6分)[三](15分)【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?選自張岱的《湖心亭看雪》)【乙】戊申晦①，五鼓，與子潁坐日觀亭待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫，稍見云中白若摴蒱②數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五彩。日上，正赤如丹，下有紅光，動搖承之?；蛟?，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皓駁色③，而皆若僂。(節(jié)選自姚鼐的《登泰山記》)【注釋】①戊申晦：戊申這一天是月底?；?，農(nóng)歷每月的最后一天。②摴蒱(chūpú)：又作“樗蒲”，古代的一種賭博游戲，這里指博戲用的“五木”。五木兩頭尖，中間廣平，立起來很像山峰。③絳皓駁色：或紅或白，顏色錯雜。絳，深紅色；皓，白；駁，泛指顏色不純。13．解釋下列加點的詞。(5分)(1)湖中人鳥聲俱絕___________________________________________________(2)上下一白_________________________________________________________(3)霧凇沆碭_________________________________________________________(4)須臾成五彩_______________________________________________________(5)或曰，此東海也____________________________________________________14．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)莫說相公癡，更有癡似相公者。(2)稍見云中白若摴蒱數(shù)十立者，山也。15．【甲】文主要運用了白描手法，勾勒出西湖__________________的雪夜之景；【乙】文則采用了__________的手法為我們描繪了一幅絢麗多彩的泰山隆冬時節(jié)的日出圖。(3分)16．【甲】【乙】兩文都是寫景游記，表達的情感卻是不同的。請結合文章內(nèi)容進行簡要分析。(3分)三、寫作(55分)17．題目：這事，真帶勁要求：①文體不限(詩歌除外)；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；③不少于600字；④卷面整潔，書寫工整第一學期期中測試卷一、1.(1)忽復乘舟夢日邊(2)有弟皆分散(3)病樹前頭萬木春(4)槲葉落山路(5)泉香而酒洌(6)湖中人鳥聲俱絕(7)朝暉夕陰氣象萬千(8)一封朝奏九重天夕貶潮州路八千2．(1)乾滋xiànniē(2)社會安定，天下太平(3)水滸傳施耐庵(4)母夜叉孫二娘。武都頭十字坡遇母夜叉。3．(1)①志向遠大的人②史冊(史書)③戰(zhàn)爭(2)①男耕女織刀耕火種②詳和祥和③汗水浸潤著的是濃濃的詩情。(3)示例：李白在舉杯邀月前舞起的孤影杜甫在感時傷世中捧起的家書二、[一]4.將蘆葦花與秋菊作對比，突出蘆葦花的樸素和柔細，點明了蘆葦花帶給作者親切感覺的原因，表達了作者對蘆葦花的喜愛。5．蘆葦花和落日互相點綴，因此蘆葦蕩是溫暖和美麗的，讓人們感受到的不再是冬天的清冷。6．每年三月蘆葦要被燒做草木灰，蘆葦花顏將不復存在，初春挺立的蘆葦花展現(xiàn)的是生命的最后抗爭；張定宇在生命的最后關頭與時間賽跑，就像初春的蘆葦花一樣；贊美了張定宇堅韌頑強的品質(zhì)。7．像母親般樸素與柔細，永遠讓人感到親切和慈祥；詮釋了“空也是富有”的哲理；表現(xiàn)出在愛中去愛人的人性甜美；展現(xiàn)出對生命的抗爭精神。(意近即可)8．蘆葦?shù)母怪惺强斩吹?，卻怕天太空寂，捧出自己的花來陪伴天，它的愛是深厚的，因此它的精神是富有的。正如社會中的一些人，雖然身份普通、物質(zhì)貧乏，或身處逆境，卻擁有一顆大愛之心，精神無比富有。[二]9.C10．示例一：引用論證。引用《朱子家訓》中的話，表明古人重視從生活細節(jié)中培養(yǎng)勞動習慣，從而論證了家長讓孩子接受勞動教育的重要性。示例二：對比論證。把家長大包大攬的目的與實際結果作對比，闡述了家長不讓孩子接受勞動教育的危害，從而論證了勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動。示例三：道理論證。剖析家長大包大攬，不讓孩子做家務的危害，論證了勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動。11．①要讓學生在勞動中學會生存，學會合作，學會創(chuàng)造，提高動手能力。②要端正學生的勞動價值觀，注意培養(yǎng)學生的勞動習慣。③要使勞動教育適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。④要與立德、增智、強體、育美相結合。⑤要重視與家庭教育形成合力。12．示例一：勞動能讓我們的學習環(huán)境更美。我們打掃衛(wèi)生，布置教室，張貼書法、繪畫作品，使教室更美。我們要多參加勞動，讓生活更美好。示例二：勞動能讓我們的生活環(huán)境更美。我們在庭院、小區(qū)種花，使庭院和小區(qū)更加舒適、美觀。我們應該多參加勞動，讓生活更美好。[三]13.(1)消失(2)全(3)白汽彌漫的樣子(4)一會兒(5)有的人14．(1)不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。(2)依稀可見云中幾十個白色的像五木似的東西，那是山峰。15．寂靜空曠、潔凈蒼茫側面烘托(動靜結合)16．《湖心亭看雪》表達的是作者癡迷于天人合一的山水之樂，以及超凡脫俗、遺世獨立的高潔情懷和淡淡的故國之思；《登泰山記》則表達了作者對祖國山河的熱愛、贊頌之情。【乙參考譯文】戊申這一天是月底，五更的時候，我和子潁坐在日觀亭里，等待日出。這時大風揚起的積雪撲面打來。日觀亭東面從腳底往下一片云霧彌漫，依稀可見云中幾十個白色的像五木似的東西，那是山峰。天邊的云彩形成一條線(呈現(xiàn)出)奇異的顏色，一會兒又變成五顏六色的。太陽升上來了，紅的像朱砂一樣，下面有紅光晃動搖蕩著托著它。有人說，這是東海。回頭看日觀峰以西的山峰，有的被日光照到，有的沒照到，或紅或白，顏色錯雜，都像彎腰曲背鞠躬致敬的樣子。三、17.思路提示：這是一篇命題作文。本篇作文可以寫大事也可以寫小事。大到世界風云、國家大事；小到參加一場令人興奮的活動，講述自己做成的一件得意的事，或者看到別人做成了自己認為了不起的事，甚至看一場精彩的比賽，聽一次動人心弦的演講，進行一次向往已久的旅行等，都可以贊一下“這事，真帶勁”！“這事，真帶勁”，把事情放在前面，提醒同學們事情要好好寫、細細寫。事情應條理清晰、敘述充分，這樣才能凸顯“真帶勁”。要抓住情感，在真情實感上用足力氣。如何在情感上用足力氣？除了在事情敘述過程的蓄勢和展開上下功夫，情感還可從事情的細節(jié)中流露出來。從細節(jié)里，能還原出一個真實生動的生活圖景，這樣才有“真帶勁”的可能。同時，情感求真、求自然，一誠勝百巧、一誠勝百術，深化“真帶勁”，避免千人一面、千篇一律、千人一詞。例文略。部編版九年級語文下冊期末學情評估一、積累與運用(25分)人總會遇到困難，甚至陷入困境。班級開展“如何面對困境”的綜合性學習活動，請你參加?！净顒右唬禾骄抗湃耸恰叭绾蚊鎸Ь场钡摹?．下面是活動的開場白，請補寫出其中的空缺部分。(10分)面對生存困境，不同的人有不同的選擇。蘇軾在《定風波》里說“①________________，②____________________”，他選擇隨遇而安；陳與義在《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中寫道“③____________________，④____________________”，把人生感慨寄托于漁唱；范仲淹鎮(zhèn)守西北邊疆期間用“⑤____________________，⑥____________________”寫出了睡不著覺的將軍和征夫的復雜情感；辛棄疾雖然懷才不遇，壯志難酬，但是在中秋夜想到的仍是“⑦____________________，⑧____________________，⑨____________________”，訴說了要掃清朝廷一切投降勢力，把光明帶給人民的報國理想和堅定信念；文天祥以死明志，“人生自古誰無死？⑩____________________”，為祖國舍生取義，一片丹心永垂史冊?！净顒佣簳r代新人應“如何面對困境”】2．下面是小語同學的發(fā)言稿，請幫助他修改。(9分)在抗美援朝戰(zhàn)爭中，全國人民團結一致、同仇敵__①__(kài)，看中國人民志愿軍將士()、浴血奮戰(zhàn)，譜寫了氣壯山河的英雄贊歌，創(chuàng)造了世界戰(zhàn)爭史上以弱勝強的光輝()。這一偉大勝利打破了美帝國主義不可戰(zhàn)勝的神話，雄__②__(biàn)地證明：中國人民受欺侮、受凌辱的日子一去不復返了，中華民族有能力、有資格屹立于世界民族之林。這偉大的抗美援朝給后人留下了極其豐厚的精神遺產(chǎn)。當前，世界百年未有之大變局正加速演變，新冠肺炎疫情對國際格局產(chǎn)生深刻影響。我們要更加()地認識到資本主義的貪__③__(lán)和侵略本質(zhì)，更加堅定地走中國特色社會主義道路。中國人民愛好和平，但從不畏懼戰(zhàn)爭，只有敢戰(zhàn)善戰(zhàn)，方能止戰(zhàn)勝戰(zhàn)。中國人民必將贏得未來，中華民族的偉大復興。(1)根據(jù)拼音，依次寫出相應的漢字(正楷字或行楷字)。(3分)①________②________③________(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?)(3分)A．向死而生典范清楚B．舍生忘死典范清醒C．向死而生模范清醒D．舍生忘死模范清楚(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A．中國人民必將贏得未來，中華民族實現(xiàn)偉大復興。B．中國人民必將實現(xiàn)中華民族的偉大復興，贏得未來。C．中國人民必將偉大復興，贏得中華民族的未來。D．中國人民必將贏得未來，實現(xiàn)中華民族的偉大復興?！净顒尤航?jīng)典引路，學會戰(zhàn)勝困難】3．假如《海底兩萬里》中的尼摩船長準備再次出發(fā)，想邀請《西游記》中的白龍馬一起去探索海底世界，你覺得白龍馬會同意嗎？請結合該文學形象的性格和經(jīng)歷，簡述理由。(6分)二、閱讀(65分)(一)閱讀下面的詩歌，完成4—5題。(7分)南安軍文天祥梅花南北路，風雨濕征衣。出嶺同誰出？歸鄉(xiāng)如此歸！山河千古在，城郭一時非。餓死真吾志，夢中行采薇。4．下列對本詩的分析和理解，不正確的一項是()(3分)A．首聯(lián)用梅花象征堅貞不屈的品格，表現(xiàn)了詩人起兵抗元的豪邁之氣。B．頷聯(lián)兩個“出”字和兩個“歸”字，重復對照，抒寫詩人悲苦之情。C．詩人將山河依舊與城郭面目全非進行對比，堅信山河必有重光之日。D．本詩逐層遞進，不假雕飾，而自見功力，寓深厚之性情于質(zhì)樸之中。5．本詩與王績的《野望》都引用“采薇”的典故，各表達了詩人怎樣的決心？(4分)(二)閱讀下面的文言文，完成6—9題。(16分)陳翠①合齊、燕，將令燕王之弟為質(zhì)于齊，燕王許諾。太后聞之，大怒曰：“陳公不能為人之國，則亦已矣，焉有離人子母者？老婦欲得志②焉。”陳翠欲見太后，王曰：“太后方怒子，子其待之?！标惔湓唬骸盁o害也?！彼烊胍娞笤唬骸昂闻J③也？”太后曰：“賴得先王雁鶩之余食，不宜臞。臞者，憂公子之且為質(zhì)于齊也?！标惔湓唬骸叭酥髦異圩右?，不如布衣之甚也。非徒不愛子也，又不愛丈夫子獨甚?！碧笤唬骸昂我?？”對曰：“太后嫁女諸侯奉以千金赍④地百里以為人之終也。今王愿封公子，百官持職，群臣效忠曰：‘公子無功，不當封?！裢踔怨訛橘|(zhì)也，且以為公子功而封之也。太后弗聽，臣是以知人主之不愛丈夫子獨甚也。且太后與王幸而在，故公子貴；太后千秋之后，王棄國家，而太子即位，公子賤于布衣。故非及太后與王封公子，則公子終身不封矣?！碧笤唬骸袄蠇D不知長者之計?！蹦嗣邮囍埔聻樾芯?。(節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕策二》)【注釋】①陳翠：燕國大臣。②得志：這里有報復之意。③臞(qú)：瘦。④赍(jī)：把東西送給人。6．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。(3分)加點詞語方法提示解釋(填寫文字)陳翠欲見太后關聯(lián)教材孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(《孫權勸學》)(1)欲：________又不愛丈夫子獨甚參考詞典解釋，聯(lián)系語境形成新的解釋：古代子女通稱子，男稱丈夫子，女稱女子子(2)丈夫子：________故公子貴使用詞典選擇義項故：①緣故，原因；②故意；③所以，因此(3)故：________7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)A．太后嫁女諸侯/奉以千金赍/地百里以為人之終也B．太后嫁女/諸侯奉以千金/赍地百里以為人之終也C．太后嫁女/諸侯奉以千金赍/地百里以為人之終也D．太后嫁女諸侯/奉以千金/赍地百里以為人之終也8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)太后方怒子，子其待之。(3分)(2)憂公子之且為質(zhì)于齊也。(3分)9．陳翠以哪些理由說服太后同意“燕王之弟為質(zhì)于齊”？(4分)(三)閱讀下面的文字，完成10—14題。(20分)體諒你的不正確①我讀到高二時，不想再讀，自作主張退了學，一心要成為一個寫作者。難得的是我爸也支持，只是他覺得即便是當作家，還是需要進一步學習，于是到處打聽哪里有作家班。②那年11月中旬，我們聽聞復旦大學有個作家班。此時學期已經(jīng)過了大半，仍要交整個學期的學費和住宿費。爸爸認為，孩子的成長期不可蹉跎，他第二天就帶我啟程。汽車、火車，坐了一天一夜，才終于抵達。③爸爸先帶我去辦理入學手續(xù)，交了厚厚一沓現(xiàn)金。手續(xù)辦完，我們就到對外營業(yè)的教工餐廳吃午飯。放下大包小包，我四處打量，臉上是外鄉(xiāng)人顯而易見的好奇。這時，我看到一個女孩子走進來。她一進來，整個餐廳都被照亮了。④她身材高挑，打扮得很時髦。最醒目的是腳上的那雙靴子，麂皮的，很精巧，釘著漂亮的流蘇，跟她白色長毛衣上的流蘇呼應。時值深秋，我穿著薄襖，她卻穿著一條咖啡色的厚呢短褲，兩條長腿極具視覺美感地露在外面。我艷羨的眼神和爸爸的目光相對。我回過神兒，壓迫感襲上心頭，是初來乍到的惶恐，還有對未來的迷茫。我開始懷疑自己的選擇——外面的世界很精彩，但外面的世界，我不見得能適應。⑤爸爸安頓好我，給了我足夠的生活費，自己僅留了幾十塊錢就回去了。⑥我揣著錢，就奔去室友推薦的五角場，那里有很多小店，花花綠綠的，讓人眼花繚亂到眩暈。我精心挑選了一雙人造革的靴子，雖穿在腳上不舒服，但樣子不錯，尖圓頭，鞋跟很高，重要的是鞋邊有一圈同色的鉚線——那是濃墨重彩的時髦兒。我不再糾結它昂貴的價格，毫不猶豫地買下，我太著急想要抓住“時髦兒”了。⑦之后的很多天，我都在為這個選擇付出代價。那雙鞋子如暗處的酷刑，磨腳，不透氣，讓我走起路來深一腳淺一腳的，像小人魚一步步走在刀刃上。小人魚是為了愛情，我是為了什么？虛榮嗎？我被自己的想法嚇了一跳。⑧上海下了第一場雪后，我的腳更是遭了殃。粘上開膠的鞋子，還是有潮氣滲進來，腳生出凍瘡。夜晚坐在南區(qū)的自修室里讀書，腳像一塊冰冷的石頭，回寢室后焐很久也焐不熱。爸爸來電話問長問短，我的淚水不爭氣地傾瀉，為虛榮所付出的代價折磨著我。⑨我躺在床上，翻來覆去睡不著，盡管遭罪，我也不想買第二雙鞋。爸爸是工薪階層，我的學費和生活費幾乎花掉了他的全部工資，再一雙接一雙地買鞋子，我著實于心不忍。⑩再說，我放棄高考要當個作家，我和我的家人付出那么大代價，我應該做的不是心無旁騖地學習嗎？怎么能在穿著打扮上花那么多心思？eq\o(○,\s\up1(11))然而，就在上海那個冬季最冷的一天，我收到爸爸寄來的包裹。打開來，赫然是一雙短靴！柔和的光澤，純正的牛皮，里面是一層軟軟的羊毛，經(jīng)典大方，閃閃奪目，堪比灰姑娘的水晶鞋，我直直地盯了好久。我那土土的老爸，怎么突然有了這樣的好眼光！eq\o(○,\s\up1(12))那雙鞋子溫暖了我整個冬天，也點亮了好多女孩子的目光。當我的腳被溫暖包裹，腳趾隔著襪子也能感覺到羊毛柔軟的觸感和鞋的美麗所帶給我的滿足時，我那么深切地感覺到，是爸爸默默的愛給予了我溫暖與光輝。eq\o(○,\s\up1(13))寒假回家的那天，奶奶跟我說：“你爸那天一到家就感嘆，上海的女孩子長得漂亮，穿得也漂亮?！卑职忠幌虿粣蹖e人評頭論足，他跟我奶奶說這些，一定是體諒到女兒的心了吧。奶奶還絮叨著：“你爸說他不會說啥大道理，就知道他孩子不夠出眾，但又有一顆要強的心，你爸說他沒啥眼光，就給你挑了咱鎮(zhèn)上鞋店里最貴的一雙?！睖I水悄悄溢滿我的眼眶。你看，每個人都不完美，真愛你的人，就會體諒你的不夠強大、不夠正確的那些地方。eq\o(○,\s\up1(14))那晚，我在日記中寫道：愛就有這么神奇的力量，它從體諒親人的不正確、不完美開始，讓自卑悄悄變身，讓一個生命因自信而散發(fā)出光芒，也讓父親無師自通地成為父愛的榜樣。(選自《讀者》，有改動)10．選出下列對選文理解分析有誤的一項()(3分)A．選文標題概括了本文的主要內(nèi)容。第二人稱“你”的運用親切自然，拉近了作者與讀者的距離。B．選文第④段“我艷羨的眼神和爸爸的目光相對”，這一句生動地表達了“我”內(nèi)心的情感，為下文父親給“我”買鞋做鋪墊。C．選文第⑨⑩段中對“我”的心理描寫，寫出了“我”不想買第二雙鞋的原因，表現(xiàn)了“我”的愧疚、自責。D．選文第④段中對上海時髦女孩的描寫及第eq\o(○,\s\up1(13))段中奶奶的話，直接表現(xiàn)了父親的形象，也讓“我”感受到父親的良苦用心。11．用簡潔的語言概括選文中父親“體諒孩子的不正確”的兩件事。(4分)12．請賞析選文第eq\o(○,\s\up1(12))段中加點的兩個詞語的含義。(3分)那雙鞋子溫暖了我整個冬天，也點亮了好多女孩子的目光。13．選文多次寫到“鞋”，這樣寫有什么好處？(4分)14．請從內(nèi)容和結構的角度，分析選文結尾段的作用。(6分)(四)閱讀下面的文字，完成15—17題。(12分)①據(jù)史料記載：一日早朝，明太祖朱元璋問群臣，天下何人最快活？大家眾說紛紜，或曰金榜題名者，或曰功成名就者，或曰富甲天下者，不一而足，卻皆未獲贊許，唯獨大臣萬鋼回答“畏法度者快活”時，朱元璋點頭稱是，稱其見解“甚獨”，并說“人有所畏，則不敢妄為”。②敬畏，是一種人生態(tài)度，也是一種行為準則。心存敬畏，方能行有所止。③敬是會意字，由茍和攴兩部分組成。茍意為自我告誡、自我反省。攴意為敲擊?！墩f文解字》中說“敬，肅也”，敬字本義為恭敬、端肅。④畏的甲骨文字形像是鬼以手持杖的樣子?！墩f文解字》說：“畏，惡也。從甶，虎省。鬼頭而虎爪，可畏也?！蔽返谋玖x為害怕、畏懼。⑤敬畏一詞最早見于《管子·小匡》：“故以耕則多粟，以仕則多賢，是以圣王敬畏戚農(nóng)。”自此之后，敬畏便成了一種固定用法，用來指對人和事物心存崇敬尊重。敬畏雖然由敬與畏兩種情感組成，卻并非二者的簡單組合。畏因敬而生，內(nèi)心敬服，方能有所戒懼，從而約束規(guī)范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能體現(xiàn)敬畏意識的真諦。⑥宋人李俊甫所撰《莆陽比事》中記載：北宋時期，有個清官叫林逵。他任職于泉州市舶司時，有人贈其十甕“海蜇”。林逵起初以為不過是腌制的海產(chǎn)品，只能當小菜用，也不好意思拒絕，就勉強接受。過了一些日子，家人發(fā)現(xiàn)十個甕中竟然全部裝著白銀。林逵知道后感嘆道“昔人畏四知，予獨畏一心”，急忙叫人將白銀送還。林逵洞悉送禮者的居心，內(nèi)省自己的貪心，而幡然醒悟，正是因為其心存敬畏，方能自省自警。⑦中國傳統(tǒng)文化十分強調(diào)敬畏意識?？鬃诱f：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言?！敝祆湔f：“君子之心，常存敬畏?！泵鞔鷱埦诱f：“志成于懼，而荒于怠?！边@里的懼并非害怕、戒懼，而是對人生的敬畏。明代呂坤亦有云：“畏則不敢肆而德以成，無畏則從其所欲而及于禍。”意思是說，常懷敬畏則不敢放肆妄為，因此能修養(yǎng)德行；若無敬畏則隨心所欲，從而招致災禍及身。⑧對為官從政者來說，敬畏之心十分重要。明朝清官魯穆為官正直，被稱為“魯鐵面”，初任都察院監(jiān)察御史，出巡江北、兩淮等地，所到之處，秉公執(zhí)法，剛正無私。常州有一巨商，犯法當斬，其家人托魯穆的一個親戚向他饋金300鎰，請求免去其死罪。魯穆不為所動，斥責說情的親戚道：“你難道還不了解我嗎？如果我真想靠做官發(fā)財又何必等到今日呢！”打發(fā)走親戚后，魯穆按原定刑罰對巨商予以處置。魯穆所為，是對法律的敬畏，更是對手中權力的敬畏。正因為心存敬畏，因而能公正無私、正道直行。⑨敬畏是自律的開端，也是行為的界限。只有時刻保持敬畏，方能心不妄動、行不逾矩，讓我們用敬畏之琴，彈奏出生命的強音！(選自《中國紀檢監(jiān)察報》，有改動)15．選出下列對選文理解分析有誤的一項()(3分)A．選文第②段中畫線句子在結構上起到承上啟下的過渡作用。B．選文③④⑤段中引用的典籍內(nèi)容解釋了“敬畏”的含義及來源。C．選文第⑥段《莆陽比事》中記載的故事，論述了“敬”與“畏”的關系。D．選文第⑨段最后一句話運用比喻修辭，發(fā)出號召，引起讀者的共鳴。16．選文以史料開頭，有何妙處？(3分)17．請分析選文第⑧段的論證思路。(6分)(五)閱讀下面的材料，完成18—20題。(10分)材料一：隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和生活水平提高，我國國民膳食結構變化顯著，肉蛋奶消費大增。中國疾控中心營養(yǎng)與健康所所長丁鋼強說，1982年至今的監(jiān)測顯示，我國國民從最初的蛋白質(zhì)、微量元素等普遍缺乏，到現(xiàn)在兒童生長遲緩率明顯下降，人均預期壽命持續(xù)提高?！吨袊用裆攀持改稀诽岢?，規(guī)律進餐是實現(xiàn)合理膳食的前提，應合理安排一日三餐、定時定量、飲食有度。兩餐間隔時間以4—6小時為宜，早餐用餐時間為15—20分鐘，午、晚餐用餐時間為20—30分鐘。早餐提供的能量應占全天總能量的25%—30%，午餐占30%—40%，晚餐占30%—35%。推薦成年人每日飲水7—8杯，多喝白水和茶水。(摘編自新華網(wǎng))材料二：(來源：中國營養(yǎng)協(xié)會)材料三：“數(shù)據(jù)顯示，當前我國兒童營養(yǎng)不良率較之20世紀80年代已明顯下降，但兒童中超重、肥胖比例卻大幅增加?！敝袊鴮W生營養(yǎng)與健康促進會會長陳永祥表示，“目前中國和全球都面臨著不同程度的新的‘吃的問題’