浙江省溫州市靈溪鎮(zhèn)第四中學2021年高三語文測試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀文學名著，完成后面的小題。8、下列各項中對作品《子夜》故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項是（

）(5分)A、吳蓀甫在家里為父親吳老太爺辦喪事，就在這次聚會上，趙伯韜找到吳蓀甫和他的姐夫杜竹齋，拉攏他們聯合資金結成公債大戶，想要在股票交易中賤買貴賣，從中牟取暴利。B、靠放高利貸盤剝農民起家的“笑面虎”馮云卿，為了躲避農民的反抗，同時也是為依順姨太太的心愿，帶著全家搬到上海。馮云卿在上海無事可做，盲目投資公債市場，結果受這次公債庫券漲風的影響，虧損八萬多元，到了破產的境地。C、辦好吳老太爺的喪事后，吳蓀甫收到了家鄉(xiāng)發(fā)來的電報，知道家鄉(xiāng)正在發(fā)生農民暴動。吳蓀甫開始為他在家鄉(xiāng)雙橋鎮(zhèn)的當鋪、錢莊、米廠之類的資產，擔憂他的臉上顯出連老太爺過世都沒露出過的憂愁。D、瑪金和蔡真是閘北絲廠總罷工的領導者，在陳月娥匯報了裕華絲廠車間的情形及姚金鳳家會議之后，她們認識統一，決定讓裕華絲廠先罷工再沖廠，并商討好罷工后的一切布置。E、吳蓀甫和杜竹齋是“至親”關系，因此吳蓀甫把杜竹齋看作可信賴的“知己”，對其推心置腹深信不疑。而杜則多疑貪利，狡猾心毒在吳碰到困難時，不惜落井下石杜的行動，無疑是對吳蓀甫遭到徹底覆滅起了很重要的作用。

9、簡答題（5分，選答一題）（1）概述吳少奶奶的愛情悲劇故事。

（2）簡述吳蓀甫與屠維岳第一次見面的情景。選答（

）題：答：

8、(5分)C

D（C應在吳老太爺的葬禮上收到信的；D認識不統一，蔡真決定先罷工再沖廠，瑪金認為還要再考慮。）

9、（5分）（1）概述吳少奶奶的愛情悲劇故事。

少女時代的林佩瑤，和自己的夢中情人雷鳴相戀。(1分)但雷鳴隨即南下，開始軍旅生涯。林佩瑤苦等之下嫁給自己并不喜歡的專斷無情只顧事業(yè)的吳蓀甫?；楹蟮乃恢笨仗摷拍?。(2分)和雷鳴的見面更加重了她的痛苦。她就這樣在長期抑郁孤獨中維系著和吳蓀甫的貌合神離的婚姻。(2分)（2）簡述吳蓀甫與屠維岳第一次見面的情景。

吳蓀甫本打算把工潮的事歸咎于屠維岳。(1分)剛開始，吳蓀甫冷峻打量屠，但屠鎮(zhèn)定自若、應對自如。吳暗暗贊賞。(2分)但聽說屠是老太爺介紹的，并且在罷工一事上頂撞自己，以為屠是神經病，打算開除他。隨后屠據理力爭分析形勢，最終吳命令廠中自莫干丞以下的稽查管車全都聽屠維岳調度。(2分)參考答案：2.閱讀下面的文字，完成下面小題?；ヂ摼W技術的發(fā)展給傳統的電視媒體帶來了直接的負面影響。除了觀眾人群數量的驟減外，更是給電視文藝的創(chuàng)作也帶來了極大的困難。在這個時代背景之下，電視文藝創(chuàng)作與全媒體語境互融，實現自身的復興已經勢在必行。那么，如何在全媒體語境下實現電視文藝創(chuàng)作的互融呢？可以從以下三個方面進行考慮。其一，電影元素在電視文藝節(jié)目中的互融運用。盡管都是以劇情為主要內容，但是電視劇和電影存在很大差異。電視劇主要是通過人物的語言和動作來展現劇情，而電影更多的是通過造型、空間等表現劇情。將電影元素在電視文藝節(jié)目當中互融運用，實現電視文藝節(jié)目的電影造型化，已經被證明是一種有效的嘗試。比如，電視綜藝節(jié)目《演員的誕生》中，演員表演不同的經典電影劇情，通過塑造造型、營造氛圍的方式，使觀眾在電視節(jié)目當中感受到電影的氛圍。這種做法吸引了更多的年輕觀眾，對電視文藝節(jié)目收視率的提高有一定的效果。其二，電視文藝節(jié)目元素向網絡的垂直延伸?；ヂ摼W的飛速發(fā)展造成當前直播成為熱門的現狀。電視節(jié)目往網絡延伸，同樣能吸引更多的受眾群體。在互聯網技術出現之前，電視直播是當時人們能夠接觸到信息的最快速的途徑。這個途徑能夠生動形象、直接地展示新聞消息。網絡全民直播則是出現在2016年，自此，只要你有一臺智能手機，能夠連上互聯網，你也就能夠進行直播。這種全民直播的方式一定程度上使直播變得沒有那么引人矚目。而帶來的挑戰(zhàn)是，直播的內容和形式成為點擊率的核心，這是電視文藝節(jié)目的創(chuàng)作從這一個方面入手不可回避的問題。那么，如果有游戲直播、秀場直播，或者是VR技術的應用，觀眾在觀看的過程當中更具有真實感，電視文藝節(jié)目也將贏得年輕觀眾的心。第三，電視文藝節(jié)目元素向電影延伸。電視電影大家并不陌生，電視劇《武林外傳》、紀錄片《舌尖上的中國》都出了電影版。然而，這需要與綜藝電影相區(qū)別。綜藝電影一般是由一檔十分受歡迎的電視綜藝節(jié)目制作的電影。這類電影沒有持續(xù)發(fā)展的劇情，僅僅依靠綜藝節(jié)目的品牌效應，以快、準為關鍵，抓住市場。在一檔綜藝節(jié)目出現高收視率時候就立即打造出同款綜藝電影，而不是等到消退一段時間之后再制作綜藝電影；同時，該部綜藝電影主要針對相應綜藝節(jié)目的忠實粉絲，通過明星的宣傳，實現粉絲經濟。例如，《爸爸去哪兒大電影》、《奔跑吧兄弟電影版》。電視電影在借鑒其模式的時候，也不要忽視這類電影情節(jié)的碎片化、植入廣告形式低幼使得票房并不樂觀的問題。（摘編自《電視文藝創(chuàng)作互融研究》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.囿于互聯網技術的發(fā)展給電視文藝的創(chuàng)作帶來的巨大困難，電視文藝創(chuàng)作與全媒體語境互融已經是大勢所趨。B.在電視中運用電影元素已經被證明是一種有效的嘗試，將電視元素運用到電影中，電影的現狀一樣得到改善。C.相較電視，互聯網直播更生動形象、更能直接地展示新聞，一直以來是人們能夠接觸到信息的最快速的途徑。D.綜藝電影一般是由電視綜藝節(jié)目制作的電影，不太講究持續(xù)發(fā)展的劇情，憑借綜藝節(jié)目的品牌效應收獲市場。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章開頭提到的全媒體語境下實現電視文藝創(chuàng)作的互融的背景是，互聯網沖擊了傳統電視媒體，這凸顯了文章的現實意義。B.文章在闡釋電影元素在電視節(jié)目中的互融運用的時候，運用到舉例論證的方法，增強了作者觀點的理據性。C.針對電視電影和綜藝電影，作者在論證時不再將二者進行對比，而是分析后者流行的原因，指出其存在的問題。D.作者在論述全媒體語境下實現電視文藝創(chuàng)作的互融的三種嘗試時，采用了層層推進的方式，逐步完善自身觀點。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是A.電視文藝“實現自身的復興”指的是電視文藝與全媒體互融，改革傳統形式，吸引更多觀眾，從而提高收視率。B.借鑒目前互聯網直播的經驗，電視文藝節(jié)目要想發(fā)展得更好，直播的內容和形式是必須重視的兩個方面。C.一檔綜藝節(jié)目出現高收視率的時候立即打造同款綜藝電影，其實質是抓住市場熱度，粉絲并非重點考慮對象。D.文章強調電視文藝節(jié)目要吸引年輕觀眾的言外之意是，目前電視收視市場中，年輕觀眾所占比重并未達到理想狀態(tài)。參考答案：1.A

2.D

3.C【1題詳解】本題考查的是對文本內容的理解和分析的能力。題干問的是“下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是”，這是考查學生對文本內容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。選項B，“電影現狀得到改善”于文無據，根據原文“這種做法吸引了更多的年輕觀眾，對電視文藝節(jié)目收視率的提高有一定的效果。”只是有一定的效果；選項C，表述的“生動形象、直接展示新聞”“人們能夠接觸到信息的最快速的途徑”等內容是電視節(jié)目的特點；選項D，綜藝電影并非不太講究持續(xù)發(fā)展的劇情，而是沒有持續(xù)發(fā)展的劇情。故答案選A?！?題詳解】本題考查分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法?？忌屑氀凶x文本，認真與選項的說法進行對應分析。選項D，“采用了層層推進的方式，逐步完善自身觀點”分析有誤。文章的三種方式之間并不存在層層推進的關系。故答案選D?！?題詳解】本題考查歸納內容要點的能力，側重考核文中的觀點。重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別?？忌J真研讀文本內容，結合對文本和選項的認真比對分析。選項C，“粉絲并非重點考慮對象”理解有誤。根據原文內容，綜藝電影在綜藝節(jié)目收視率最高的時候打造出來是為了抓住市場，粉絲作為市場的一部分，本身也就是其考慮對象。故答案選C。【點睛】這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。總之，考生要根據對原文內容的把握，充分理解內容和選項，認真細心的去比對分析，這樣就能很好的作答這類試題。3.閱讀下面的作品，完成12～15題。山峽中艾

蕪江上橫著鐵鏈作成的索橋，巨蟒似的，現出頑強古怪的樣子，終于漸漸吞蝕在夜色中了。橋下兇惡的江水，在黑暗中奔騰著，咆哮著，發(fā)怒地沖打巖石，激起嚇人的巨響。兩岸蠻野的山峰，好象也在伯著腳下的奔流，無法避開一樣，都把頭盡量地躲入疏星寥落的空際。夏天的山中之夜，陰郁、寒冷、怕人。一群被世界拋棄的山賊趁著月色住進一座破敗荒涼的神祠。幾個人坐著，伸手取暖的陰影映在周遭，混著咸肉的香味和著松柴的芬芳。從沒頭的土地菩薩側邊傳來小黑牛痛苦無力的呻吟聲。夜白飛不由得一陣陣憐惜，一聲聲叫罵。老頭子卻淡然平靜，他覺得有什么大驚小怪的呢，吃這行飯不怕挨打就是本錢。鬼冬哥連連討好應和，老頭子便越發(fā)來了興致，埋怨起小黑牛的笨拙來了。江風大了，江水也大了，像要掃蕩這一切，像詛咒我們的存在似的。黑夜里，小黑牛痛苦地囈語“我不干了”，老頭子皺起眉頭?？磥?，他又要做什么決定了。野老鴨望著洶涌的江水，喃喃道：“該不會出事吧！”這時，野貓子——一個油黑蛋臉的年輕姑娘連同笑聲擠進這暗淡的世界里來了。黑暗、沉悶和憂郁，都悄悄地躲去。她手抱著一塊木頭人兒，一邊同眾人打趣，一邊在老頭子——她的父親面前撒嬌。木頭人兒的真真假假，引得眾人異常開心。我不由得想起白天的事，我雖扮演一個不重要的角色，但竟也與野貓子作了一次農家夫妻，當了一回爸爸。早上，他們叫我裝作農家小子，拿著一根長煙袋，野貓子扮成農家小媳婦，提著一只小竹籃，同到遠山那邊的市集里，假作去買東西。他們呢，兩個三個地遠遠尾在我們的后面，也裝作忙忙趕街的樣子。野貓子果真厲害，機智從容，靈活多變，狡猾的小商販哪里逃得出她的手心，一匹上好的布終于得手了。半夜，紛亂的足聲和嘈雜的低語，驚醒了我。我知道一定有什么瞞我的事在發(fā)生著了，就凝神聽著。忽然聽見夜白飛哀求的聲音，在暗黑中顫抖地說著：“這太殘酷了，太，太殘酷了……可憐他是……”尾聲低小下去，聽著的只是夜深打岸的江濤。接著老頭子發(fā)出鋼鐵一樣的高聲，叱責著，小黑牛的呻吟一時間流向神祠之外。夜，愈發(fā)陰森凄郁，從壁縫望去，一個人形似的東西被丟進江里。原先就是怒吼著的江濤，卻并沒有因此激起一點另外的聲息，只是一霎時在落下處，跳起了丈多高亮晶晶的水珠，然而也就馬上消滅了。我明白了，小黑牛已經在這世界上憑借著一只殘酷的巨手，完結了他的悲慘的命運了。正像老頭子說的“在這里，懦弱的人是不配活的”。但他往天那樣老實而苦惱的農民樣子，卻還遺留在我的心里，攪得我一時無法安睡?；貞浧鹦『谂５耐拢汩_了張?zhí)珷數娜^，又免不了江流的吞食。難道窮苦人的生活本身，便原是悲痛而殘酷的么？他們回來了。大家都是默無一語地悄然睡下，顯見得這件事的結局是不得已的，誰也不高興做的。次晨醒來，只剩下野貓子和我。她見我不時朝昨夜小黑牛睡的地方了望，便打探似地說道：“小黑牛昨夜可真叫得兇，大家都吵來睡不著?！薄耙辉缇吞メt(yī)傷去了！……他真是個該死的家伙，不是爸爸估著他，說著好話，他還不去呢！”她比著手勢，很出色地形容著，好像真有那么一回事一樣。我冷冷地告訴她昨夜的事全部看見了，野貓子頓時就變了臉色，兇狠地說：“爸爸說的好，懦弱的人，一輩子只有給人踏著過日子的，難道你也想學小黑牛？”說完，撿起地上的刀隨手很結實地一揮，刀身便沒入樹身三四寸，又毫不費力地拔了出來，看得我目瞪口呆。午后，從崖上轉下來一小隊人，正是老頭子的對頭。“糟了！我們的對頭呀！”野貓子恐慌起來，我卻故意喜歡地說道：“那么，是我的救星了！”野貓子恨恨地看了我一眼，把嘴唇緊緊地閉著，兩只嘴角朝下一彎，傲然地說：“我還怕么？我們原是作刀上過日子哪！遲早總有那么一天的?！辈贿^，最后我還是與她一起扮演了戲，真有點兒小夫妻的味道，哄得一隊人過去了事。晚上，他們回來了，帶著那么多的“財喜”，看清形，顯然是完全勝利，但我卻不能安睡下去。第二天醒來時，已快近午，只我一人獨自留著。江濤顯得單調些、寂寞些了。但看見躺在磚地上的灰堆，灰堆旁邊的木人兒，與夾留在我書里的三塊銀元時，煙靄也似的遐思和悵惘，便在我岑寂的心上縷縷地升起來了。12．文中反復出現對江邊環(huán)境的描寫，為什么？（6分）[來源:Z.xx.k.Com]13．小說中野貓子是一個什么樣的形象？請簡要分析。（4分）14．請分析“一個油黑蛋臉的年輕姑娘連同笑聲擠進這暗淡的世界里來了”這句話的表達效果。（4分）15．小說是如何對當時黑暗社會現實進行揭露和批判的？結合文本，談談你的看法。（6分）參考答案：12．①寓示人物生存環(huán)境的惡劣；②暗示著有不尋常的事情發(fā)生,為小黑牛的悲劇命運渲染了氣氛；③烘托了文中各個人物的陰郁心情。13．野貓子既有被罪惡社會所扭曲的“野性”的一面,又有不曾完全泯滅的“人性”的一面,是一個“人性”與“野性”統一的藝術形象。①刀上過日子,傲然對死亡,狡猾兇狠又機智從容,這體現了她的“野性”；②捧著木頭人兒逗笑、和“我”假扮夫妻、放“我”一條生路,這體現了她的“人性”。14．這句話運用了夸張、擬人的修辭,一個“擠”字生動傳神地寫出了空間的狹小、氣氛的陰郁沉悶和野貓子的活潑開朗。15．①小說描寫了一群為生活所迫以盜竊為生的山賊的生活,他們原本是一群受社會壓迫、失去了正當謀生手段的下層人物,因此不堪受人欺壓,選擇了反抗之路。但是,又由于找不到正確的出路,他們只有鋌而走險,過起了流浪和盜竊的生活。②畸形的生活使這伙人的心靈扭曲,性格變得復雜。他們是不合理的社會制度的產物,是一些性格被扭曲的畸形人物。作者正是通過這個人生社會的特殊角落控訴了舊社會的黑暗和丑惡,同時流露出對他們悲慘命運的同情和嘆息。③小說表現山賊的生活,但沒有將生活簡單化,在展示這伙人性格冷酷一面的同時,還努力挖掘出他們性格中殘留著的人性善良的一面,對扭曲了這些人心靈的殘酷黑暗的社會予以了無情的批判。

解析：12.主要是考查分析環(huán)境描寫的作用，“作用”類的題目解答是最具套路化的，首先看語句所在的位置，接著一般是從內容和結構兩個方面來分析。內容上：小說多次對江邊環(huán)境的描寫是為塑造人物服務的，有烘托人物心情的作用，也有暗示人物命運的作用；結構上：起到渲染氣氛的作用，推動情節(jié)發(fā)展。13.分析人物的形象，一定要從小說的情節(jié)和細節(jié)出發(fā)，要從人物的言行出發(fā)，實事求是，不夸大，不縮小，不歪曲，每一個特點都要有根據，切忌無根據的憑空想象。14.賞析一句話而不是一段話，那一般就要看運用了什么修辭，再結合上下文點明其效果。15.小說一般來說是通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，廣泛地、形象生動地反映社會生活的?；卮疬@類題目，應該聯系所學課文加以遷移，如《祝?！?，祥林嫂改嫁為何要反抗？祥林嫂為什么要捐門檻？祥林嫂為什么會死？魯鎮(zhèn)的人為什么對她那樣？這些問題的分析都與那個時代、那個社會現實分不開的。《山峽中》人物的命運、性格，也是那個時代造成的。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成16--20題。（19分）閱江樓記（明）宋濂金陵為帝王之州。自六朝迄于南唐，類皆偏據一方，無以應山川之王氣。逮我皇帝，定鼎于茲，始足以當之。由是聲教所暨，罔間朔、南；存神穆清，與天同體；雖一豫一游，亦可為天下后世法。京城之西北，有獅子山，自盧龍蜿蜒而來；長江如虹貫，蟠繞其下。上以其地雄勝，詔建樓于巔，與民同游觀之樂，遂錫嘉名為“閱江”云。登覽之頃，萬象森列；千載之秘，一旦軒露；豈非天造地設，以俟夫一統之君，而開千萬世之偉觀者歟？當風日清美，法駕幸臨，升其崇椒，憑闌遙矚，必悠然而動遐思：見江漢之朝宗，諸侯之述職，城池之高深，關阨之嚴固，必曰:“此朕櫛風沐雨，戰(zhàn)勝攻取之所致也?！敝邢闹畯V，益思有以保之。見波濤之浩蕩，風帆之上下，番舶接跡而來庭，蠻琛聯肩而入貢，必曰：“此朕德綏威服，延及內外之所及也。”四陲之遠，益思有以柔之。見兩岸之間，四郊之上，耕人有炙膚皸足之煩，農女有捋桑行饁之勤，必曰：“此朕拔諸水火，而登于衽席者也?！比f方之民，益思有以安之。觸類而思，不一而足。臣知斯樓之建，皇上所以發(fā)舒精神，因物興感，無不寓其致治之思，奚止閱夫長江而已哉！彼臨春、結綺，非不華矣；齊云、落星，非不高矣；不過樂管弦之淫響，藏燕、趙之艷姬，不旋踵間而感慨系之，臣不知其為何說也。雖然，長江發(fā)源岷山，委蛇七千余里而入海，白涌碧翻；六朝之時，往往倚之為天塹。今則南北一家，視為安流，無所事乎戰(zhàn)爭矣。然則果誰之力歟？逢掖之士，有登斯樓而閱斯江者當思圣德如天蕩蕩難名與神禹疏鑿之功同一罔極忠君報上之心其有不油然而興耶！臣不敏，奉旨撰記。欲上推宵旰圖治之功者，勒諸碑銘。他若留連光景之辭，皆略而不陳，懼褻也。【注】這篇散文是奉明太祖朱元璋的旨意而作的。

16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.由是聲教所暨，罔間朔、南

罔：無。B.以俟夫一統之君

俟：等待。C.此朕櫛風沐雨，戰(zhàn)勝攻取之所致也

致：取得。D.皆略而不陳

略：忽略。17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（）A.必悠然而動遐思

木遭之而葉脫B.今則南北為一家

位卑則足羞，官盛則近諛C.無不寓其致治之思

不知東方之既白D.而登于衽席者也

中丞匿于溷藩以免18.下列對原文的賞析，不正確的一項是（）A.閱江樓位于獅子山上，因這里地勢雄偉，景色壯麗，皇帝下詔令而建造，目的是與百姓共同分享游覽的樂趣，作者奉命為其寫記，并給它取了一個美好的名字，叫做“閱江樓”。B.那臨春樓、結綺樓，不是不華美；齊云樓、落星樓，不是不高大。但它們只不過是用來欣賞管弦發(fā)出的淫靡之音，藏匿燕趙美女的，轉瞬之間人們就會為之感慨。這些內容從反面議論，對明太祖暗含勸勉意，寫得含蓄而雋永。C.本文充滿了大量的對明王朝歌功頌德的溢美之詞，但在盛贊朱元璋文治武功的同時，也沒有忘記勸勉皇帝勵精圖治，以國計民生為重，這在應制文章中是難能可貴的。D.本文寫景、敘事與議論三者緊密結合，穿插自然，語言簡潔精當。根據表達的需要，選材上也取舍得當，至于其他那些如流連風光景色的言辭，都略去不寫，以免對皇上旨意有所褻瀆。19.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）有登斯樓而閱斯江者當思圣德如天蕩蕩難名與神禹疏鑿之功同一罔極忠君報上之心其有不油然而興耶！20.把文中畫線的句子譯成現代漢語。（7分）（1）逮我皇帝，定鼎于茲，始足以當之。（3分）（2）“此朕德綏威服，延及內外之所及也?！彼内镏h，益思有以柔之。（4分）參考答案：16.D（省略）17.D（介詞，到、在。A連詞，表修飾/連詞，表承接。B是，動詞/就，連詞。C助詞，的/助詞，取消獨立性）18.A是皇上命名。19.有登斯樓而閱斯江者/當思圣德如天/蕩蕩難名/與神禹疏鑿之功同一罔極/忠君報上之心/其有不油然而興耶！20.（1）直到當今皇上，在這里建國定都，才足以與之相當（或“才足以跟這里的王氣相稱”）。（2）“這是我用恩德安撫、以威力鎮(zhèn)服，聲望延及內外所達到的啊。”四方僻遠的邊陲，更想到要設法有所安撫它們。附文言文參考譯文：金陵是帝王居住的城邑。從六朝以至南唐，全都是偏安一方，無法與當地山川所呈現的王氣相適應。直到當今皇上，建國定都于此，才足以與之相當。從此聲威教化所及，不因地分南北而有所阻隔；涵養(yǎng)精神和穆而清明，幾乎與天道融為一體。即使一次巡游、一次娛樂，也想到怎樣被天下后世效法。京城的西北方有座獅子山，是從盧龍山蜿蜒伸展而來。長江有如一線長虹，盤繞著流過山腳下。皇上因為這地方形勢雄偉壯觀，下詔在山頂上建樓，與百姓同享游覽觀景之樂，于是賜給它美妙的名字叫“閱江”。登上樓極目四望，萬千景色次第羅列，千年的大地秘藏，似乎頃刻顯露無遺。這難道不是天地有意造就了美景，以等待一統海內的明君，來展現千秋萬世的奇觀嗎？每當風和日暖的時候，皇上的車駕降臨，登上山巔，倚著欄桿遠眺，必定神情悠悠而啟動遐想?？匆婇L江漢江的流水滔滔東去，諸侯赴京朝見天子，高深的城池，嚴密固防的關隘，必定說：“這是我櫛風沐雨，戰(zhàn)勝強敵、攻城取地所獲得的啊?！睆V闊的中華大地，更感到想要怎樣來保全它?？匆姴暮剖幤鸱?，帆船的上下顛簸，外國船只連續(xù)前來朝見，四方珍寶爭相進貢奉獻，必定說：“這是我用恩德安撫、以威力鎮(zhèn)服，聲望延及內外所達到的啊?！彼姆狡нh的邊陲，更想到要設法有所安撫它們?？匆姶蠼瓋砂吨g、四郊田野之上，耕夫有烈日烘烤皮膚、寒氣凍裂腳趾的煩勞，農女有采桑送飯的辛勤，必定說：“這是我拯救于水火之中，而安置于床席之上的人啊?！睂τ谔煜碌睦杳?，更想到要讓他們安居樂業(yè)。由看到這類現象而觸發(fā)的感慨推及起來，真是不勝枚舉。我知道這座樓的興建，是皇上用來舒展自己的懷抱，憑借著景物而觸發(fā)感慨，無不寄寓著他志在治理天下的思緒，何止是僅僅觀賞長江的風景呢？那臨春閣、結綺閣，不是不華美??；齊云樓、落星樓，不是不高大啊。但無非是因為演奏了淫蕩的歌曲而感到快樂，或藏匿著燕趙的美女以供尋歡。但轉瞬之間便與無窮的感慨聯結在一起了，我真不知怎樣來解釋它啊。雖然這樣，長江發(fā)源于岷山，曲折蜿蜒地流經七千余里才向東入海，白波洶涌、碧浪翻騰，六朝之時，往往將它倚為天然險阻。如今已是南北一家，于是視長江為平安河流，不再用于戰(zhàn)爭了。然而，這到底是誰的力量呢？讀書人有登上此樓觀看此江的，應當想到皇上的恩德有如蒼天，浩浩蕩蕩難以形容它的廣闊，簡直與大禹鑿山疏水拯救萬民的功績同樣地無邊無際。忠君報國的心情，難道還有不油然而生的嗎？我沒有才能，奉皇上旨意撰寫這篇記文，于是準備將心中替皇上考慮到的晝夜辛勞操持國事最急切之處，銘刻于碑石。至于其它留連光景的言辭，一概略而不言，惟恐有所褻瀆。

略5.本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成6－9題。吳與弼，字子傳，崇仁人。與弼年十九，見《伊洛淵源圖》，慨然響慕，遂罷舉子業(yè)，盡讀四書、五經、洛閩①諸錄，不下樓者數年。中歲家益貧，躬親耕稼，非其義，一介不取。四方來學者，約己分少飲食，教誨不倦。正統十一年，山西僉事何自學薦于朝，請授以文學高職。后御史涂謙復薦之，俱不出。嘗嘆曰：“宦官、釋氏不除，而欲天下治平，難矣?！碧祉樤辏嘤t者為己重，謀于大學士李賢，屬草疏薦之。帝乃命賢草敕加束帛，遣行人曹隆，賜璽書，赍禮幣，征與弼赴闕。比至，帝問賢曰：“與弼宜何官？”對曰：“宜以宮僚②，侍太子講學?！彼焓谧蟠悍蛔笾I德，與弼疏辭。賢請賜召問，且與館次供具。于是召見文華殿，顧語曰：“聞處士義高，特行征聘，奚辭職為？”對曰：“臣草茅賤士，本無高行，陛下垂聽虛聲，又不幸有狗馬疾。束帛造門，臣慚被異數③，匍匐京師，今年且六十八矣，實不能官也?！钡墼唬骸皩m僚優(yōu)閑，不必辭?！辟n文綺酒牢，遣中使送館次。顧謂賢曰：“此老非迂闊者，務令就職?！睍r帝眷遇良厚，而與弼辭益力。又疏稱：“學術荒陋，茍冒昧徇祿，必且曠官?！痹t不許。乃請以白衣就邸舍，假讀秘閣書。帝曰：“欲觀秘書，勉受職耳?！泵t為諭意。與弼留京師二月，以疾篤請。賢請曲從放還，始終恩禮，以光曠舉。帝然之，賜敕慰勞，赍銀幣，復遣行人送還，命有司月給米二石。與弼歸，上表謝，陳崇圣志、廣圣學等十事。成化五年卒，年七十九。所著《日錄》，悉自言生平所得。

[注]①洛閩：洛學和閩學，代表人物分別為程顥兄弟和朱熹。②宮僚：太子屬官。③異數：這里指皇帝給予的特殊優(yōu)待。6.下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是A．帝乃命賢草敕加束帛

草敕：起草詔書。B．征與弼赴闕

赴闕：到朝廷來。C．束帛造門

造門：裝點門面。D．乃請以白衣就邸舍

白衣：無官職的士人7.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一項是

A．中歲家益貧

而與弼辭益力B．請授以文學高職

以光曠舉C．山西僉事何自學薦于朝

謀于大學士李賢D．賢請賜召問，且與館次供具

今年且六十八矣8.下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是A．非其義，一介不取。凡是他認為不正當的利益，絲毫不取。B．宦官、釋氏不除，而欲天下治平，難矣?；鹿?、佛教不除掉，卻想要天下安定，難啊。C．聞處士義高，特行征聘，奚辭職為？聽說您正直清高，特地征召聘請，辭職有什么作為？D．帝曰：“欲觀秘書，勉受職耳?！被实壅f：“（吳與弼）想要看宮廷珍藏的圖書，就勸他就職吧。”9.下列的理解和分析，不符合文意的一項是A．吳與弼19歲時，受《伊洛淵源圖》的影響，曾苦數年不下書樓。

B．皇帝應何自學、涂謙的推薦，召吳與弼入京為官并對其禮遇甚厚。C．吳與弼不止一次以自己身體有病為由向皇帝提出辭官不做的請求。D．在吳與弼的來去問題上，李賢曾經多次向皇帝提出建議并被采納。10．上文中，皇帝評價吳與弼“非迂闊者”，意思是：（這個人）并非迂腐而不切合實際的人。綜觀全文，說說文中哪些地方表現了吳與弼是個“切合實際”的人。（4分）參考答案：6．C[造門：上門，來到（我家）門上]7．A

[A均為副詞，“更加”。B前“以”為介詞，“把、將”；后“以”為表目的的連詞，“來”“用來”。C前“于”為介詞，“向”；后“于”為介詞，“和”“跟”。D前“且”為連詞，“并且”；后“且”為副詞，“將近”]8．C[聽說您道義高尚，特地征召聘請，為什么要辭職呢？]9．B[使皇帝“召與弼入京為官并厚遇之”的是石亨和李賢]10．[答案要點]①能夠面對家貧現狀，親耕親為，自食其力。②力排宦官與釋氏，有切實的政治思想。③因體病與年老而辭官不做，講求實情。④上表陳崇圣志、廣圣學，有將學理付諸實踐的愿望。[評分標準：本題4分。①③每點各1分，②④每點各2分，給滿4分為止。答案表述不能只是簡單的事例概括，必須扣住“切合實際”。在上述參考要點之外作答，言之成理，可酌情給分]【古文閱讀參考譯文】吳與弼，字子傳，江西崇仁縣人。吳與弼十九歲那年，見到了（朱熹所編的）《伊洛淵源圖》一書，情緒激昂，非常的向往、仰慕，于是放棄了追求功名利祿的科舉，專心攻讀四書、五經和洛學（以北宋哲學家、教育家程顥兄弟為首的學派）、閩學（以南宋哲學家、教育家朱熹為首的學派）兩個學派的語錄，數年不下書樓。中年時家境更加貧寒，他親自耕種，凡是他認為不正當的利益，絲毫不取。對于四方來求學的人，吳與弼節(jié)儉度日，跟他們分享已經很少的飲食，孜孜不倦教誨他們。正統十一年，山西僉事（qiānshì）何自學向朝廷舉薦（吳與弼），請授予他文學高職。后來，御史涂謙又向朝廷薦舉他，他都謝絕了。他曾嘆息說：“宦官、佛教不除，要想天下安定，難啊。”天順元年，石亨打算引進一些賢者來抬高自己的身價，與大學士李賢商議，囑咐他起草奏疏，（向皇帝）推薦吳與弼?；实劬兔钯t起草詔書并加束帛為禮，派遣行人曹隆帶著詔書和禮品征召吳與弼進京。等（吳與弼）到了，皇帝問李賢說：“吳與弼適合什么官職？”李賢回答：“適合擔任太子屬官，侍太子講學?！庇谑蔷褪诮o他左春坊左諭德之職，他上疏辭謝。李賢請皇帝召吳與弼問話，而且給他安排館舍和酒食用具。于是（皇帝）在文華殿召見他，回頭對他說：“聽說您道義高尚，特地去征召聘請，為什么要辭職呢？”他回答說：“我是個小草般微賤的人，本沒有高尚的德行，陛下聽到不實的名聲，而我又不幸有疾病。朝廷以重禮上門，我為自己的優(yōu)厚的待遇而感到慚愧，誠惶誠恐地來到京師，今年將近六十八歲了，實在不能做官了?！被实壅f：“太子屬官優(yōu)越閑適，不必推辭?！辟p賜他華麗的絲織品和酒食，派太監(jiān)送他去館驛?；实刍仡^對李賢說：“這個老人不是迂腐而不切合實際的人，一定要讓他就職?！碑敃r皇帝眷顧優(yōu)待十分豐厚，可是吳與弼辭謝得更加堅決。又上疏說：“（我）學術荒疏淺陋，如果勉強出任，必將不能勝任職務?！被实鄄辉S。（他）就請求以平民的身份住在館舍中，借以閱讀宮中收藏的珍貴圖書。皇帝說：“（吳與弼）想要看宮中珍藏的圖書，就勸他就職吧?！保ɑ实郏┳尷钯t替他表明這一旨意。吳與弼留在京師兩個月，以病重的理由請求回鄉(xiāng)。李賢請求（皇帝）勉強同意放他回去，做到始終恩幸禮待他，用來光大曠世盛舉。皇帝認同這樣做，下令予以慰勞，賞給銀幣，又派官員送他還鄉(xiāng)，命官府每月供給他兩石大米。吳與弼回家后，上表致謝，并陳奏尊崇圣人思想、推廣圣學等十件事。成化五年去世，享年七十九歲。所著《日錄》，自己說都是自己生平所得?！揪渥x文段參考譯文】蘇秦替楚國搞合縱，游說韓王說：“我聽俗話說，“寧為雞口，不為牛后”，如今大王您面向西方拱手稱臣侍奉秦國，這跟牛后有什么不同呢？憑大王您的賢能，擁有強大的韓國軍隊，卻具有牛后的名聲，我私下為大王您感到羞恥。”韓王氣得變了臉色，捋起袖子手按寶劍，仰天長嘆道：“我就是死了，也決不侍奉秦國！”

略6.閱讀下面文言文，完成9—13題。通議大夫都察院左副都御史李公行狀歸有光公諱憲卿，字廉甫。世居蘇州昆山之羅巷村，以耕農為業(yè)，父始入居縣城。山陰蕭御史鳴鳳奇其姿貌，曰：“是子他日必貴，吾無事閱其卷矣?！边x南京吏部驗封司主事，歷遷郎中。吏在司者，莫不懷其恩。江右田土不相懸，而稅入多寡殊絕。巡撫傅都御史議均之。公在糧儲道，為法均派折衷，最為簡易。升山東按察司副使，兵備臨清。先是虜薄京城，又數聲言從井陘口入掠臨清。臨清綰漕道，商賈所湊，人情恇懼，公處之宴然?；驗楣?，欲移任。公曰：“詎至于此？”境上屯兵數萬，調度有方，虜亦竟不至。師尚詔反河南，至五河，兵敗散，獨與數騎走莘縣，擒獲之。在鎮(zhèn)三年，商民稱其簡靜。甌寧李尚書自吏部罷還，所過頗懈慢。公勞送禮有加，李公甚喜，嘆曰：“李君非世人情，吾因以是識其人?！本巴醴庠跐h東，未之國，詔命德安造王府，公董其役。奏水災，乞蠲貸。親行鄂渚云夢間，拊循之。公仕宦二十余年，未嘗一日居家。山東獲賊，湖廣營造，東南平倭，累有白金文綺之賜。而提督采運之擢，旨從中下，蓋上所自簡也。公事母孝謹。每巡行，日遣人問安。還，輒拜堂下。母茹素，公跽以請者數，不得已，為之進羞膳。在江陵，有所使吏遲至。公問其故，言：“方食市肆中，又無馬騎?！惫适?，臺所使吏廩食與馬，荊州奪之。公曰：“彼少年，欲立名耳。”竟不復問。所居官，廉潔不苛。采辦銀無慮數百萬，先時堆積堂中，公絕不使入臺門。第貯荊州府，募召商夷，賞購過當，人皆懷之。故總督三年，地窮邊裔，而民夷不驚。以是為難。余與公少相知，諸子來請撰述。因就其家得所遺文字，參以所見聞，稍加論次，上之史館。謹狀。9．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是 （

）A．臨清綰漕道，商賈所湊 湊：會合、聚集B．親行鄂渚云夢間，拊循之拊 循：安撫、撫慰C．蓋上所自簡也 簡：簡縮、精簡D．稍加論次，上之史館論 次：論定編次10．下列各句中加點字的意義和用法相同的一項是 （

）A．以耕農為業(yè)

臣以供養(yǎng)無主B．而稅入多寡殊絕

漁父見而問之曰C．公處之宴然

三五之夜，明月半墻D．吾因以是識其人

因賓客至藺相如門謝11．下列句子中，全都能表現李憲卿一身廉潔為政不苛的一組是 （

）①吏在司者，莫不懷其恩 ②公在糧儲道，為法均派折衷③累有白金文綺之賜 ④“彼少年，欲立名耳?！本共粡蛦枹莨^不使入臺門 ⑥募召商夷，賞購過當A．①③⑤ B．②③④ C．①②⑥ D．④⑤⑥12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 （

）A．李公祖上世代居住鄉(xiāng)村，歷以耕種為業(yè)，至其父方始遷入縣城居住，山陰蕭御史為李公的姿容相貌所驚奇，對他很是贊賞，認定此人日后必定顯貴。B．李公任臨清兵備之職時，面對人心惶懼的局勢，毫不畏懼，泰然處之，拒絕了他人所作的調任安排，采取措施積極防御，調度得法，最終俘獲了虜帥。C．李尚書自吏部被罷官還鄉(xiāng)，沿途所到之處對他均怠慢無禮，惟李公的態(tài)度和行為與眾不同，以禮迎送，倍加熱情，李尚書非常高興，內心贊嘆不已。結合自己的所見所聞撰寫而成，從中可見李公的為人為官之道。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）先是虜薄京城，又數聲言從井陘口入掠臨清。（3分）（2）景王封在漢東，未之國，詔命德安造王府，公董其役。（3分）（3）母茹素，公跽以請者數，不得已，為之進羞膳。（4分）參考答案：9．C（簡：選拔、選擇）10．D11．D（①寫部下對李公的感激，指向不明朗；②寫李公采取的均稅措施；③寫李公多次因功而受皇帝賞賜。三句均未表現人物的“廉潔不苛”。④寫李公對部下的“不苛”；⑤寫李公的“廉潔”；⑥寫李公對商夷的“不苛”）12．B（最終是敵虜竟然不敢打進來。俘獲的是在河南起兵謀反而兵敗的師尚詔）13．（1）在這之前，敵虜逼近京城，并多次揚言要從井陘口進兵掠奪臨清?！驹u分建議】3分?！氨　薄叭肼印奔罢Z意通順各1分。（2）景王的封地在漢水以東，還沒有到封地，皇帝下詔在德安建造王府，李公督察那里的工役?！驹u分建議】3分?！拔粗畤薄岸湟邸奔罢Z意通順各1分。（3）母親吃素食，李公多次跪請她（吃些葷食），沒有辦法，她因此吃些美食（美味的食品）?！驹u分建議】4分。“茹素”“跽以請”“羞膳”及語意通順各1分。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，表達得體的一句是A.昔日的同窗如今成了全國著名醫(yī)學專家，張明一見到他，就激動地說：“久仰了，老同學?！盉.畢業(yè)之后，同學們各奔東西，難得相見，你今日有幸把我們請來小聚，真是萬分感謝!C.剛才還是絕陽高照，可轉眼間下起雨來，我們只好去光顧最近的北國商場，買了些生活必需品。D.我很快幫朋友裝好了電腦，他佩服地說?！澳阏鎱柡?”我笑著回答：“過獎啦!”參考答案：D試題分析：題干是“下列各句中，表達得體的一句是”。本題考查語言表達簡明、連貫、得體。A項，錯誤。“久仰”，早己仰慕，是指與人初次見面時說的客套話。題中他們是老同學，早已認識。B項，錯誤?！坝行摇保河羞\氣，機會好，用于說自己幸運。不能說別人有幸。C項，錯誤?！肮忭槨?。最初是主人對賓客來訪時講的敬語，后來多用作商店或服務性行業(yè)歡迎顧客上門時講的客套話。題中說自己光顧不對。D項，正確?！斑^獎”：謙詞，當別人夸獎你的成就或取得的成功時，以表示謙虛。8.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。學詩不僅僅是學技巧。中國古詩詞中有豐富的表現手法，①__，卻難以真正提高自己說與寫的能力，更不能改變自己思考的內容和方式?！霸娧灾尽保粋€人，境界不高、格局不大、眼界不廣，②__？梁衡說，只會用“要”字寫評論的人，是“權”的意識、“官”的意識太重了。③__，技巧再多也用不出來，或根本懶得去用，只留下一副高高在上的冷面孔，臭在那里。參考答案：

（1）．①但只去學技巧

（2）．②技巧再多有什么用呢

（3）．③有了這樣的意識這是一道根據文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結尾嚴密。要求填寫的較為準確，這樣就要注意上下文之間的關系，前后文之間的相互的提示和照應，盡量文中的詞語組織句子進行填寫，這樣能夠減小誤差。例如本題第一個空，根據前后文意和句子結構可以填寫，但只去學技巧。9.下面是五種實用文的部分摘錄，每則有一處不當。請根據文體特點，分別找出其不當之處并作修改。（1）校團委決定9月25日下午在學校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動，歡迎各位同學蒞臨現場。（校團委通知）（2）我社向廣大師生征稿，稿件要求內容積極向上，文體形式不限，提倡抒寫個性有疑問請質詢我社。（文學社征稿啟事）（3）各位來賓，各位校友，大家好。今天是我校96周年校慶，學校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。（廣播稿）（4）有位同學于9月25日上午拾得皮包一個，內有人民幣500元、公交卡、手機