北師大版小學(xué)英語開啟英語之門教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)英語教材第一冊第五單元"開啟英語之門"。該單元主要介紹日常生活中常用的英語問候語和介紹自己的方式。具體內(nèi)容包括：打招呼、介紹自己的名字、年齡、來自哪里以及詢問對方的基本信息。教材通過生動(dòng)的插圖、簡單的句子和日常對話，幫助學(xué)生掌握基本的英語交流技巧。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂并正確使用日常英語問候語，如"Hello!","Goodmorning!","Goodafternoon!"等。2.學(xué)生能夠用英語介紹自己的名字、年齡、來自哪里，并能詢問對方的基本信息。3.學(xué)生能夠通過模仿和練習(xí)，提高自己的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂并正確使用日常英語問候語，用英語介紹自己的名字、年齡、來自哪里，并能詢問對方的基本信息。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確發(fā)音并流利地使用英語進(jìn)行日常交流。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：教材、錄音機(jī)、磁帶、圖片、卡片等。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程一、引入新課（5分鐘）教師通過與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的日常問候，引起學(xué)生對英語問候語的興趣。然后，教師播放教材中的錄音，讓學(xué)生聽并重復(fù)，注意發(fā)音。二、學(xué)習(xí)新課（15分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀教材中的對話，注意糾正發(fā)音。2.教師用幻燈片展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流。三、課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師給出一些基本的英語問候語，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。2.教師設(shè)計(jì)一些簡單的對話場景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行交流。1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡單回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.教師給出一些拓展性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：日常英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.用英語寫一篇關(guān)于自己的小短文，包括自己的名字、年齡、來自哪里以及興趣愛好等。2.模仿教材中的對話，與同學(xué)進(jìn)行英語角色扮演練習(xí)。答案：2.A:Hello,mynameisWhat'syourname?B:MynameisNicetomeetyou!A:Whereareyoufrom?A:Whatdoyoulike?B:Ilike課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動(dòng)的插圖、簡單的句子和日常對話，使學(xué)生能夠初步掌握日常英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重糾正學(xué)生的發(fā)音，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些拓展性的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生參加英語角活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)與更多的同學(xué)用英語進(jìn)行交流。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或電影，提高他們的英語聽力水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、日常英語問候語的掌握這是學(xué)生的基本學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要理解和熟練運(yùn)用如"Hello!"、"Goodmorning!"、"Goodafternoon!"等問候語。對于這些短語的掌握，需要學(xué)生能夠聽懂并正確使用，同時(shí)注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。二、用英語介紹自己三、詢問對方的基本信息學(xué)生需要能夠通過英語詢問對方的基本信息，如"What'syourname?"、"Whereareyoufrom?"等。這需要學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的疑問詞和句型。四、流利的英語口語表達(dá)這是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生需要能夠正確發(fā)音并流利地使用英語進(jìn)行日常交流。這需要教師在教學(xué)過程中注重糾正學(xué)生的發(fā)音，提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。一、通過錄音和圖片等方式，提供清晰的發(fā)音示范，幫助學(xué)生正確掌握日常英語問候語。二、設(shè)計(jì)一些簡單的對話場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語進(jìn)行自我介紹和詢問對方的基本信息。三、組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)在小組內(nèi)用英語進(jìn)行交流，提高他們的口語表達(dá)能力。四、注重糾正學(xué)生的發(fā)音，提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生流利地使用英語進(jìn)行日常交流。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、夸張的語言和語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解日常英語問候語時(shí)，教師可以使用夸張的語調(diào)表達(dá)問候的熱情和友好。二、時(shí)間分配三、課堂提問教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解自我介紹時(shí)，教師可以提問：“你有什么興趣愛好？”，“你最喜歡的科目是什么？”等，讓學(xué)生用英語進(jìn)行回答。四、情景導(dǎo)入教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解日常英語問候語時(shí)，教師可以模擬一個(gè)真實(shí)的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行問候。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，以吸引學(xué)生的注意力。時(shí)間分配也比較合理，確保了每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。課堂提問環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。同時(shí)，教師還通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中，教師也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例