Unit3TheworldofScienceDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit3TheworldofScienceDevelopingideas”為主題，旨在通過(guò)深入挖掘教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和英語(yǔ)應(yīng)用能力。課程設(shè)計(jì)遵循以下思路：

1.以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性。

2.結(jié)合教材中的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家的研究方法和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.通過(guò)討論、小組合作等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

5.注重課程內(nèi)容的拓展與延伸，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)分析教材中的科學(xué)文章，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確理解和運(yùn)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)討論科學(xué)家研究過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的推理、分析和評(píng)價(jià)能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同國(guó)家的科學(xué)發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化理解能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握教材中關(guān)于科學(xué)家及其發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，例如：“hypothesis”（假設(shè)）、“experiment”（實(shí)驗(yàn)）、“inference”（推斷）等，以便于學(xué)生在討論和寫(xiě)作時(shí)準(zhǔn)確表達(dá)科學(xué)概念。

-理解文章結(jié)構(gòu)，特別是科學(xué)論文的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，如引言、方法、結(jié)果和討論部分，以及如何從這些部分中提取關(guān)鍵信息。

-分析和討論科學(xué)家的思維過(guò)程和方法，例如，通過(guò)閱讀關(guān)于科學(xué)家如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分科學(xué)術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確使用，如“theory”（理論）與“hypothesis”（假設(shè)）之間的區(qū)別，以及它們?cè)诳茖W(xué)研究中的不同應(yīng)用。

-理解科學(xué)論文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，這些句子往往包含多個(gè)從句和長(zhǎng)難句，學(xué)生可能難以理解和分析。

-掌握科學(xué)探究的基本步驟，包括如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)以及得出結(jié)論，這些步驟對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能較為抽象和難以操作。

-應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性思維，如評(píng)估一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有效性，或從一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中推斷出合理的結(jié)論，這對(duì)學(xué)生的邏輯推理和批判性思維提出了較高要求。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、科學(xué)視頻資料庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示、互動(dòng)式白板、實(shí)物模型、小組討論材料五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道科學(xué)探究的過(guò)程是怎樣的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)探究的魅力和科學(xué)家工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。

-簡(jiǎn)短介紹科學(xué)探究的基本步驟和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)探究基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解科學(xué)探究的定義，包括其主要步驟：提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論。

-介紹科學(xué)探究的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要素。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解科學(xué)探究的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.科學(xué)探究案例分析（20分鐘）

-選擇幾個(gè)典型的科學(xué)探究案例進(jìn)行分析，如牛頓的萬(wàn)有引力定律、達(dá)爾文的物種演化理論等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)探究的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)探究的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論科學(xué)探究在未來(lái)科學(xué)發(fā)展中的作用和可能的改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科學(xué)探究相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、探究方法以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的背景、探究過(guò)程、結(jié)果及建議。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)探究的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科學(xué)探究的方法。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)探究的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了科學(xué)探究的基本步驟和要素，能夠理解并描述科學(xué)探究的過(guò)程，包括提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果和得出結(jié)論。

2.學(xué)生能夠使用科學(xué)術(shù)語(yǔ)如“hypothesis”（假設(shè)）、“experiment”（實(shí)驗(yàn)）、“inference”（推斷）等，在討論和寫(xiě)作中準(zhǔn)確表達(dá)科學(xué)概念。

3.通過(guò)對(duì)科學(xué)家研究案例的分析，學(xué)生提高了對(duì)科學(xué)思維和方法的理解，能夠識(shí)別科學(xué)論文的結(jié)構(gòu)，如引言、方法、結(jié)果和討論部分，并從中提取關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)了良好的合作能力和解決問(wèn)題的能力，能夠就科學(xué)探究的實(shí)際應(yīng)用提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

5.通過(guò)課堂展示，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠清晰地傳達(dá)自己的思考和結(jié)論，并對(duì)他人提出的觀點(diǎn)進(jìn)行有效的提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

6.學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⒖茖W(xué)探究的方法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如觀察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)等。

7.學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)關(guān)于科學(xué)探究的短文或報(bào)告，進(jìn)一步鞏固了對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解，并能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際，提升寫(xiě)作能力。

8.學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對(duì)科學(xué)探究的興趣明顯提高，增強(qiáng)了探索未知世界的動(dòng)力。

9.學(xué)生能夠批判性地思考科學(xué)問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析提出了合理的質(zhì)疑，展現(xiàn)出較高的思維品質(zhì)。

10.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了科學(xué)精神，如好奇心、懷疑精神、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度等，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的知識(shí)和技能，還提升了自身的思維能力和科學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解科學(xué)探究的基本步驟方面做得不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用中，例如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，他們還存在一些困惑。這讓我意識(shí)到，我在課堂上可能沒(méi)有提供足夠的實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作。未來(lái)，我計(jì)劃引入更多的實(shí)驗(yàn)案例，并讓學(xué)生參與到模擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，以便他們更好地理解科學(xué)探究的過(guò)程。

其次，學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出合作精神，但有時(shí)候討論的深度不夠，缺乏批判性思維。我思考了一下，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠明確的討論指導(dǎo)。接下來(lái)，我會(huì)為每個(gè)小組提供更具體的討論問(wèn)題和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探討。

另外，我在課堂展示環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)于在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到緊張。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)言，并創(chuàng)造一個(gè)更加輕松和支持性的環(huán)境。我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上設(shè)置更多的小組分享機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部先練習(xí)表達(dá)，然后再在全班面前展示。

在改進(jìn)措施方面，我打算采取以下行動(dòng)：

1.增加課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的參與度和興趣。

2.設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如小組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)探究的方法。

3.提供更多的反饋機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課后通過(guò)在線平臺(tái)分享他們的學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，我可以在平臺(tái)上給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在科學(xué)探究過(guò)程中遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的支持和資源，幫助他們克服難關(guān)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，通過(guò)學(xué)生的反饋和成績(jī)來(lái)監(jiān)測(cè)教學(xué)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①科學(xué)探究的基本步驟：

-提出問(wèn)題

-假設(shè)

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-收集數(shù)據(jù)

-分析結(jié)果

-得出結(jié)論

②關(guān)鍵詞匯：

-Hypothesis（假設(shè)）

-Experiment（實(shí)驗(yàn)）

-Data（數(shù)據(jù)）

-Inference（推斷）

-Conclusion（結(jié)論）

③重點(diǎn)句子：

-"Whatisthepur