幼兒園說課稿《春夏秋冬》一、說教材：

我選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是《春夏秋冬》，這篇看圖學文科學學問很強，可以借機培育幼兒觀看大自然的愛好，進而培育幼兒喜愛大自然的美妙情感，幼兒園說課稿《春夏秋冬》

。要想讓幼兒理解和體會一年四季的特征及四季中的節(jié)日。我在課前利用談話活動引導幼兒觀看熟悉大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為教學的開展奠定了情感基礎。依據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點，從情感教育、力量培育、學問三個方面仔細制定了本次活動的教學目標。詳細是：

1、觀看圖畫，初步感知一年四季的特征。

2、在體會圖片內(nèi)容的基礎上，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們在節(jié)日中的活動。

3、有觀賞、了解大自然的深厚愛好，體驗人和大自然的親情。

教學難點：

在于如何引導幼兒在感知基礎上，進行連貫，完整的語言表敘述

教學重點：

也是用連貫、完整的語言敘述四季的特征和節(jié)日中人們的活動。

二、說教法：

愛好是最好的老師，而嬉戲是每個孩子都感愛好的活動，在課題導入部分我就通過運用消遣嬉戲"指五官'，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢?激發(fā)幼兒的奇怪???心，讓孩子帶著疑問去探究大自然?；顒拥拈_展由易到難，層層深化，使孩子能主動樂觀、自愿地參加和（學習），獲得閱歷，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動中，老師以飽滿的心情、美麗的教學掛圖、適時地指導貫穿于活動的始終，讓孩子在美麗的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了《綱要》中要求老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者'的理念。此外我還采納了溝通法、賞識激勵法引導孩子在活動中體驗人和大自然的親情、并敢于表達自己的理解，樹立了孩子的自信念，從而使本次活動達到美的享受、歡樂學習的和諧統(tǒng)一。

三、說學法：

在看圖教學中我將依據(jù)圖畫內(nèi)容、孩子學習的特點，讓孩子用不同的方式(視、聽、說、想)感受圖中表述的內(nèi)容，通過感官的多通道參加滿意孩子多方面的需要。并注意生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了"以幼兒進展為本'的理念，也促成"合作探究式'師生互動的形成，資料共享平臺《幼兒園說課稿《春夏秋冬》》。

教學預備：

1、有觀看自然現(xiàn)象的愛好，初步積累了一些閱歷。

2、配樂錄音磁帶、錄音機。

3、春夏秋冬景象教學掛圖一幅。

四、說教學程序：

每個活動的過程是特別重要的環(huán)節(jié)，也是老師對教材的理解和活動設計的很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。依據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受力量，我把教學分成二部分完成。

第一部分：通過玩"指五官'的嬉戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的愛好。什么是大自然?科學性的解釋幼兒不易理解，為此我細心設計自制了一個春夏秋冬景象的掛圖展現(xiàn)在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個形象的熟悉。為看圖內(nèi)容的學習和理解奠定了基礎。

其次部分：播放配樂詩歌錄音，引導同學觀看畫面。

請同學結(jié)合畫面思索并回答以下問題：

1、老師：一年中有哪幾個季節(jié)?一年中有哪些節(jié)日?這些節(jié)日在哪些季節(jié)里?

2、老師賜予內(nèi)容和表述水平方面的評析指導。

(1)、同學敘述春季特征和春季節(jié)日，認讀漢字"春'、"暖'老師評價并作總結(jié)。

(2)、同學敘述夏季特征和節(jié)日。認讀漢字"夏'、"熱'老師評價并作總結(jié)。

(3)、同學敘述秋季特征和秋季節(jié)日，認讀漢字"秋'、"涼'老師評價并作總結(jié)。

(4)、同學敘述冬季特征和節(jié)日。認讀漢字"冬'、"冷'老師評價并作總結(jié)。

3、同學敘述自己最喜愛的季節(jié)和緣由。

4、老師小結(jié)：大自然給我們帶來很多禮物，給我們美的享受。我們要喜愛在自然，愛護在自然。

鞏固延長

1、給自己最喜愛的季節(jié)畫一幅畫。

2、老師指導識字寫字：日、月、水、火。

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