心理教學(xué)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生解決校園問題學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自人教版《道德與法治》八年級上冊第五單元“我們受法律特殊保護(hù)”，本節(jié)課的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生理解未成年人受到法律的特殊保護(hù)，以及如何利用法律來保護(hù)自己。通過分析教材，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生了解法律對未成年人的保護(hù)，提高自我保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)他們通過案例分析，了解法律的相關(guān)規(guī)定，從而更好地應(yīng)對校園中可能遇到的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞法治觀念、權(quán)利意識和自我保護(hù)能力進(jìn)行設(shè)計(jì)。首先，通過教學(xué)活動，我們希望學(xué)生能夠樹立正確的法治觀念，理解法律對未成年人的保護(hù)意義，認(rèn)識到遵守法律、尊重他人權(quán)利的重要性。其次，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，使學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)校園中可能存在的問題，并學(xué)會用法律的視角進(jìn)行分析。最后，通過案例討論和角色扮演等教學(xué)手段，提高學(xué)生的權(quán)利意識，讓學(xué)生學(xué)會在面臨危險(xiǎn)和侵權(quán)行為時(shí)，如何運(yùn)用法律知識保護(hù)自己的合法權(quán)益?？傊?，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生在掌握法律知識的同時(shí)，能夠提升自身的法治素養(yǎng)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步了解了法律的基本概念和作用，對一些基本的法律原則和法律文件有所了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有一定的社會經(jīng)驗(yàn)，對校園中可能存在的問題有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對與自己生活密切相關(guān)的話題比較感興趣，因此，在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，因此，在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡互動和參與，因此，我將采用討論、小組合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中來。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解法律對未成年人的保護(hù)方面，學(xué)生可能會覺得比較抽象，難以理解。同時(shí)，在運(yùn)用法律知識保護(hù)自己方面，學(xué)生可能會覺得難以操作。因此，在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，用具體的案例來幫助學(xué)生理解法律的保護(hù)作用，并通過角色扮演等教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用法律知識保護(hù)自己。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、案例材料。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、布置作業(yè)和進(jìn)行互動。

3.信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)電子文檔、教育視頻、網(wǎng)絡(luò)案例分析等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動提問、小組競賽等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解法律對未成年人的保護(hù)意義，掌握相關(guān)法律法規(guī)的基本內(nèi)容，并能夠運(yùn)用法律知識來分析校園中可能存在的問題。

2.自我保護(hù)能力：學(xué)生將學(xué)會如何識別潛在的危險(xiǎn)和侵權(quán)行為，并能夠運(yùn)用法律手段來保護(hù)自己的合法權(quán)益，提高自我保護(hù)意識和能力。

3.法治觀念：學(xué)生將樹立正確的法治觀念，明白法律的重要性，尊重法律和他人的權(quán)利，養(yǎng)成遵守法律的良好習(xí)慣。

4.問題意識：學(xué)生將培養(yǎng)起問題意識，能夠主動發(fā)現(xiàn)校園中可能存在的問題，并學(xué)會用法律的視角進(jìn)行分析。

5.合作與溝通：通過小組討論和角色扮演等教學(xué)活動，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力將得到提升，能夠更好地與他人合作，共同解決問題。

6.法治實(shí)踐能力：通過案例分析和角色扮演等活動，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)法律知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高法治實(shí)踐能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將增強(qiáng)對法律的信任和尊重，樹立正確的法治觀念，明白法律對于自身權(quán)益保護(hù)的重要性，培養(yǎng)積極的法治情感態(tài)度。反思改進(jìn)措施在本次教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些教學(xué)特色和創(chuàng)新。以下是我對本次教學(xué)活動的反思和改進(jìn)措施。

首先，教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我意識到學(xué)生對于實(shí)際案例的分析非常感興趣，因此在課堂上通過案例討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用法律知識。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有助于培養(yǎng)他們的法治觀念和實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問題。一是學(xué)生在討論中過于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏自主思考的能力。二是課堂互動環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會參與到討論中。三是評價(jià)方式過于單一，僅僅依靠隨堂練習(xí)的成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。

針對以上問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施。首先，我將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主思考能力。為此，我將在課堂上設(shè)置更多開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。其次，我將調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會參與到討論中。例如，我可以將小組討論的時(shí)間延長，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)部的充分交流。最后，我將采取多元化的評價(jià)方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除了隨堂練習(xí)的成績外，我還將考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組合作和作業(yè)完成情況等因素，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：采用圖形、顏色和字體等多種元素，使板書設(shè)計(jì)具有視覺吸引力。例如，使用不同顏色的粉筆來突出重點(diǎn)內(nèi)容，或者用括號、框圖等符號來組織知識點(diǎn)。

②趣味性：通過有趣的設(shè)計(jì)元素，如卡通插圖、幽默的比喻或夸張的字體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用一個(gè)放大鏡圖形來表示“重點(diǎn)突出”，或者用一個(gè)腳丫圖案來代表“行動力”。

③條理性和簡潔性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該清晰地展示課程的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，避免冗長的文字。使用簡潔明了的語言和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。例如，用“法治觀念”、“自我保護(hù)”和“法律知識”等關(guān)鍵詞來概括本節(jié)課的主要內(nèi)容。

④互動性：設(shè)計(jì)一些互動元素，如提問區(qū)域、思維導(dǎo)圖或填空題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在板書的某個(gè)部分留出空白，讓學(xué)生填寫他們認(rèn)為的重要知識點(diǎn)或個(gè)人見解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《未成年人保護(hù)法》全文解讀

-《校園欺凌的法律應(yīng)對》

-《未成年人權(quán)利與法律保護(hù)》

-《如何運(yùn)用法律保護(hù)自己》

（2）視頻資源：

-《法治教育》系列視頻

-《未成年人權(quán)益保護(hù)》專題片

-《校園欺凌的防范與應(yīng)對》講座

-《未成年人法律意識培養(yǎng)》公開課

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

-請學(xué)生選擇一篇閱讀材料，深入閱讀并理解其主要內(nèi)容。

-學(xué)生可以摘錄重要段落或知識點(diǎn)，進(jìn)行整理和總結(jié)。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

（2）視頻資源：

-請學(xué)生選擇一個(gè)視頻資源，觀看并理解其主要內(nèi)容。

-學(xué)生可以記錄關(guān)鍵信息和感悟，進(jìn)行整理和總結(jié)。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

（3）綜合應(yīng)用：

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識和拓展內(nèi)容，進(jìn)行案例分析或情景模擬，提高自己的法治實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以思考如何在本人的生活中運(yùn)用法律知識，提高自我保護(hù)意識和能力。

-學(xué)生可以提出自己的疑問或觀點(diǎn)，與同學(xué)或教師進(jìn)行交流和討論，提高自己的法治素養(yǎng)。

（4）教師指導(dǎo)：

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-教師可以組織課后討論或小組活動，促進(jìn)學(xué)生的互動和交流。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價(jià)學(xué)生對課堂活動的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。觀察學(xué)生是否積極思考，是否能與同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生對小組討論成果的展示，包括內(nèi)容完整性、邏輯性、語言表達(dá)能力等。觀察學(xué)生是否能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能回應(yīng)其他同學(xué)的提問。

3.隨堂測試：評價(jià)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，包括對法律知識點(diǎn)的理解、案例分析的準(zhǔn)確性等。觀察學(xué)生