重難點02碳和碳氧化物在近年的中考中，碳和碳的氧化物是重點考查內容，要求知道碳單質及其氧化物的用途，會以選擇、實驗、探究的形式進行考查，與低碳生活問題相結合，難度比較小。2．探究二氧化碳、一氧化碳性質是高頻考查點，可能與堿、酸的化學性質以及實驗結合考查，在選擇題和非選擇題中都可以出現。另外，碳單質的化學性質也可能考查，命題形式通常為選擇，內容為判斷其還原性以及反應產物探究。有關一氧化碳與二氧化碳轉化的考查可能會出現在金屬氧化物還原的相關試題中。還可能以選擇題、填空題形式考查碳及碳的化合物之間的相互關系重難點01碳單質的性質和用途名稱金剛石石墨C60木炭﹑活性炭物理性質無色透明、天然存在的最硬的物質深灰色不透明的細鱗片狀的固體，有金屬光澤，質軟（最軟的礦物之一）C60分子形狀似足球疏松多孔，較強的吸附能力用途鉆頭、刻刀、裝飾品等電極、鉛筆芯、潤滑劑等制備新材料、超導材料等吸附毒氣、色素以及有異味的物質化學性質1.穩(wěn)定性：在常溫下，碳的化學性質不活潑2.可燃性（碳與氧氣反應）C+O2CO2（氧氣不足）；2C+O22CO（氧氣不足）3.還原性：與一氧化碳反應：C+CO22CO

與氧化銅反應：2CuO＋C2Cu＋CO2↑重難點02二氧化碳的性質和用途物理性質無色無味的氣體，密度大于空氣；能溶于水（1:1），固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，易升華?；瘜W性質（1）通常情況下二氧化碳不可燃且不支持燃燒

（2）與水反應，H2O+CO2==H2CO3（方程式）碳酸分解：H2CO3==H2O+CO2↑（方程式）（3）與澄清石灰水反應：Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O（方程式）（4）與碳反應：C+CO22CO（方程式）（5）二氧化碳無毒，但不供給呼吸，會使人窒息死亡；用途干冰可用作制冷劑、人工降雨。不可燃也不助燃，可用于于滅火。參與光合作用，可用作氣體肥料。可用于生產碳酸飲料。重難點03二氧化碳的制取一．實驗室制取二氧化碳藥品：大理石或石灰石（主要成分CaCO3）和稀鹽酸（HCl）原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑。注：（1）不能用濃鹽酸的原因：濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體會混入產生的二氧化碳氣體內，造成制得的氣體不純。（2）不能用稀硫酸的原因：因為H2SO4與CaCO3反應生成微溶的CaSO4，它會覆蓋在CaCO3的表面，阻礙反應的進行。（3）不能用碳酸鈉粉末的原因：因為Na2CO3（或K2CO3）是粉末狀固體，與稀鹽酸接觸面積大，反應劇烈，不易控制反應速率，不利于氣體的收集。3、實驗裝置：固液常溫型+向上排空氣法不用排水法的原因：二氧化碳能溶于水且能和水反應4、實驗步驟（1）連接裝置，檢查裝置氣密性（2）加藥品：先加固體，后加液體（3）用向上排空氣法收集氣體（4）檢驗：將氣體通入到澄清石灰水中，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳。（5）驗滿：將燃燒的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明已滿。（6）蓋上毛玻璃片，正放在桌子上。二．工業(yè)制二氧化碳1、原料：石灰石2、原理：CaCO3

CaO+CO2↑重難點04CO2對環(huán)境的影響二氧化碳可以造成溫室效應，所以被稱為溫室氣體；常見的溫室氣體還有甲烷、臭氧、氟利昂等溫室效應的危害：兩極冰川融化，海平面升高，淹沒部分沿海城市；土地沙漠化，農業(yè)減產。倡導低碳生活。重難點05自然界中的碳循環(huán)（1）CO2的來源：燃料的燃燒、人和動植物的呼吸作用、汽車工廠排放的廢氣（2）消耗二氧化碳的途徑：綠色物的光合作用、海水吸收重難點01碳單質的性質和用途1．（2023?上海）冰箱中放入活性炭，目的是（）A．制冷 B．除異味 C．加濕 D．節(jié)能【答案】B【解析】活性炭具有疏松多孔的結構，具有較強的吸附性，可以吸附色素和異味，因此冰箱中放入活性炭，目的是除異味。故選：B。2．（2023?丹東）書寫具有保存價值的檔案時，規(guī)定使用碳素墨水，主要原因是（）A．碳是黑色的 B．碳粉末細小 C．碳不溶于水 D．常溫下碳化學性質穩(wěn)定【答案】D【解析】書寫具有保存價值的檔案時，規(guī)定使用碳素墨水，碳素墨水是用炭黑制成的，炭黑的主要成分是碳，常溫下碳的化學性質不活潑（穩(wěn)定），能長時間保存。故選：D。重難點02二氧化碳的性質和用途3．（2023?普蘭店區(qū)模擬）空氣中含量較少，參與綠色植物光合作用的氣體是（）A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體【答案】C【解析】二氧化碳在空氣中含量較少，二氧化碳是光合作用的主要原料，綠色植物會將二氧化碳轉化為氧氣。故選：C。4．（2023?連云港）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，并進行如下實驗：步驟實驗操作實驗現象①第一朵紙花上噴上稀硫酸紙花由紫色變成紅色②第二朵紙花噴上水紙花顏色無明顯變化③第三朵紙花直接放入盛滿CO2的集氣瓶中紙花顏色無明顯變化④第四朵紙花噴上水后，再放入盛滿CO2的集氣瓶中紙花由紫色變成紅色下列說法中正確的是（）A．步驟①中紙花由紫色變成紅色的原因是稀硫酸中含有 B．步驟②中若用NaOH溶液代替水，紙花顏色也無明顯變化 C．步驟②、④可證明CO2氣體能使干燥的紙花變成紅色 D．上述實驗可證明CO2與水反應生成酸【答案】D【解析】A.石蕊遇到酸溶液顯紅色，因此步驟①中紙花由紫色變成紅色的原因是稀硫酸中含有H+，故錯誤；B.石蕊遇到堿溶液顯藍色，步驟②中若用NaOH溶液代替水，紙花顏色變?yōu)樗{色，故錯誤；C.二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，可使石蕊試液變紅；因此步驟②、④不能證明CO2氣體能使干燥的紙花變成紅色，③、④能證明CO2氣體不能使干燥的紙花變成紅色，故錯誤；D.第一個實驗證明酸可使石蕊變紅，②實驗證明水不能使石蕊變色；③實驗證明干燥的二氧化碳不能使干燥的紙花變成紅，④實驗能證明CO2氣體的水溶液能使干燥的紙花變成紅色，因此上述實驗可證明CO2與水反應生成酸，故正確；故選：D。5．（2023?潮南區(qū)一模）CO、CO2和CaCO3的轉化關系如圖所示。下列說法錯誤的是（）A．①可通過物質的還原性實現 B．②可通過物質的可燃性實現 C．③可通過與澄清石灰水反應實現 D．④可通過分解反應實現【答案】B【解析】A、高溫條件下，氧化鐵和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳，該選項說法正確；B、二氧化碳不能燃燒，通過物質的可燃性不能把二氧化碳轉化成一氧化碳，該選項說法不正確；C、二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，該選項說法正確；D、高溫條件下碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，該選項說法正確。故選：B。重難點03二氧化碳的制取6．（2023?北京）下列關于CO2的實驗室制取及檢驗的說法不正確的是（）A．制CO2的藥品 B．發(fā)生裝置 C．收集方法 D．檢驗CO2【答案】C【解析】實驗室常用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應制取二氧化碳，故A正確；B.實驗室常用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應制取二氧化碳，屬于固、液常溫型可用裝置作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，故B正確；C.二氧化碳的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，故C錯誤；D.二氧化碳和澄清石灰水反應生成不溶于水的白色沉淀碳酸鈣，可用澄清石灰水檢驗二氧化碳，故D正確。故選：C。7．（2023?隨州）化學是一門以實驗為基礎的科學。根據下列實驗裝置圖，回答有關問題：（1）實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體，其反應的化學方程式是CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。（2）為了得到干燥、純凈的CO2氣體，產生的氣流應依次通過裝置D、C（填裝置編號），收集CO2氣體選用的裝置是E（填裝置編號）。（3）有人對氣體發(fā)生裝置A作如下改進：在錐形瓶中放入一小試管，將長頸漏斗下端插入小試管中，如圖H所示。改進后的優(yōu)點能防止氣體從長頸漏斗中逸出（或形成液封，控制反應的速率，合理即可）?！敬鸢浮浚?）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；（2）D；C；E；（3）能防止氣體從長頸漏斗中逸出（或形成液封，控制反應的速率，合理即可）?！窘馕觥浚?）實驗室中常用石灰石與鹽酸反應制取二氧化碳，石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式是CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑。（2）制取的二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體、水蒸氣，除去氯化氫氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液，除去水蒸氣可用濃硫酸，要注意除水蒸氣要放在最后去除，否則會再次引入水蒸氣。為了得到干燥、純凈的CO2氣體，產生的氣流應依次通過裝置D、C。二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，應用向上排空氣法收集，收集CO2氣體選用的裝置是E。（3）在錐形瓶中放入一小試管，將長頸漏斗下端插入小試管中，如圖H所示。改進后的優(yōu)點是能防止氣體從長頸漏斗中逸出或能形成液封，能通過加入稀鹽酸的快慢，控制反應的速率（合理即可）。重難點04CO2對環(huán)境的影響8．（2023?天門模擬）許多化學物質是一柄“雙刃劍”。對CO2的利弊評價不正確的是（）A．空氣中CO2含量過高會造成溫室效應 B．CO2有毒會使人窒息死亡 C．利用干冰升華吸熱可進行人工降雨 D．“碳酸水”澆灌植物對光合作用有利【答案】B【解析】A、溫室效應的產生主要因為大氣中二氧化碳的含量增加，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，故評價妥當；B、CO2無毒，CO2不能供人呼吸，過多會使人窒息死亡，故評價不妥當；C、干冰升華時會吸收大量的熱，可使溫度減低，使水蒸氣遇冷凝結形成降水，故評價妥當；D、碳酸水分解能提供二氧化碳，而植物的光合作用的原料正好是二氧化碳；故評價妥當；故選：B。9．（2023?宜昌）為使我國能在2060年前實現“碳中和”，下列做法不可取的是（）A．加快開發(fā)清潔能源 B．荒漠上多植樹種草 C．工業(yè)廢棄高空排放 D．減少化石燃料使用【答案】C【解析】A、加快開發(fā)清潔能源，能節(jié)約電能、減少二氧化碳的排放，有利于實現“碳中和”，故選項錯誤。B、荒漠上多植樹種草，樹木、花草可以通過光合作用吸收二氧化碳，有利于實現“碳中和”，故選項錯誤。C、工業(yè)廢棄高空排放，不能減少空氣污染物總量、二氧化碳的排放，不有利于實現“碳中和”，故選項正確。D、減少化石燃料使用，能減少二氧化碳的排放，有利于實現“碳中和”，故選項錯誤。故選：C。重難點05自然界中的碳循環(huán)10．（2023?順義區(qū)二模）下列關于自然界中碳循環(huán)（如圖）的說法不正確的是（）A．氧元素也參與了碳循環(huán) B．CO2隨雨水降下形成酸雨 C．綠色植物的光合作用可吸收CO2 D．動植物遺體被微生物分解可產生CO2【答案】B【解析】A、碳循環(huán)的同時往往同時進行著氧循環(huán)，說法正確；B、酸雨是由二氧化硫、氮氧化物造成的，與二氧化碳無關，說法錯誤；C、綠色植物的光合作用可吸收CO2，生成葡萄糖，釋放出氧氣，說法正確；D、動植物遺體被微生物分解可產生CO2，說法正確。故選：B。11．（2023?玉溪模擬）給汽車開動和人的生命活動提供能量的兩個過程如圖所示，下列分析不正確的是（）A．兩個過程都是通過劇烈氧化反應釋放出能量 B．葡萄糖氧化產生的二氧化碳若不能及時排出人體，則血液的酸性增強 C．在汽油中加入適量乙醇作為汽車燃料，可適當節(jié)省石油資源 D．碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對穩(wěn)定【答案】A【解析】A.給汽車提供能量是利用汽油燃燒，發(fā)生劇烈的氧化反應；給人的生命活動提供能量是利用呼吸作用：葡萄糖和氧氣反應發(fā)生的是緩慢氧化，故A不正確；B.二氧化碳若不能及時排出人體，二氧化碳和水反應生成碳酸的量增加，酸性增強，故B正確；C.乙醇具有可燃性，可以用作燃料，故C正確；D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對穩(wěn)定，故D正確。故選：A。一．選擇題（共13小題）1．（2023?倉山區(qū)校級模擬）興趣小組在實驗室制取CO2發(fā)生裝置中，連接上壓強傳感器如圖一。測得實驗過程中試管內氣體壓強變化情況如圖二。下列說法錯誤的是（）A．ab段試管中液面逐漸上升 B．bc段石灰石與鹽酸脫離接觸 C．c點的對應操作是打開彈簧夾 D．cd段二氧化碳氣體輸出【答案】A【解析】A、ab段壓強增加，說明氣體增多，此時彈簧夾關閉，壓強增大，將液體壓入長頸漏斗，液面不斷下降，選項A錯誤；B、bc段壓強不變，說明不再反應，且裝置密閉，因此此時固液分離，不再接觸，選項B正確；C、c點之后壓強減小，氣體輸出，所以此時是打開了彈簧夾，選項C正確；D、cd段壓強減小，說明氣體不斷輸出，證明二氧化碳不斷輸出，選項D正確；故選：A。2．（2024?介休市模擬）碳單質在生活、生產、科學研究中扮演著重要的角色。如圖是三種不同碳單質結構，關于它的分析正確的是（）A．鉆石的微觀模擬可以用②表示 B．三種碳單質都是由碳原子構成 C．石墨在一定條件下轉化為金剛石是物理變化 D．③是足球烯的微觀模擬結構，可用于超導領域【答案】D【解析】A、由分析可知，①是金剛石，可以做鉆石，故A錯誤；B、金剛石、石墨是由碳原子構成的，C60是由C60分子構成的，故B錯誤；C、石墨在一定條件下轉化為金剛石，有新物質生成，發(fā)生的屬于化學變化，故C錯誤；D、③是足球烯的微觀模擬結構，可用于超導領域，故D正確。故選：D。3．（2024?皇姑區(qū)模擬）我國科學家制得一種四氧化三鈷納米棒，實現了CO在低溫下與氧氣反應轉化成CO2。下列關于該轉化的說法正確的是（）A．反應前后氧原子數發(fā)生變化 B．反應中CO與O2的質量比為7：8 C．四氧化三鈷納米棒可能是該反應的催化劑 D．反應前后分子的數目沒有發(fā)生改變，分子的種類一定發(fā)生改變【答案】C【解析】A、化學變化的實質是分子分成原子，原子再重新組合成新分子，在反應前后原子的種類和數目都不變，故反應前后氧原子個數沒有發(fā)生改變，故選項說法錯誤。B、我國科學家制得一種四氧化三鈷納米棒，實現了CO在低溫下與氧氣反應轉化成CO2，反應的化學方程式為2CO+O22CO2，反應中CO與O2的質量比為（28×2）：32＝7：4，故選項說法錯誤。C、我國科學家制得一種四氧化三鈷納米棒，實現了CO在低溫下與氧氣反應轉化成CO2，四氧化三鈷納米棒可能是該反應的催化劑，故選項說法正確。D、我國科學家制得一種四氧化三鈷納米棒，實現了CO在低溫下與氧氣反應轉化成CO2，反應的化學方程式為2CO+O22CO2，反應前后分子的數目減少，分子的種類一定發(fā)生改變，故選項說法錯誤。故選：C。4．（2024?子洲縣校級一模）二氧化碳是地球生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)過程中的一種重要物質，下列說法不正確的是（）A．碳、一氧化碳都能轉化為二氧化碳，且轉化過程一定是化合反應 B．空氣中二氧化碳含量過高會加劇溫室效應，所以我們要減少碳排放 C．實驗室不選用濃鹽酸和大理石制取二氧化碳，否則所制得的二氧化碳不純 D．環(huán)境中二氧化碳含量過多會使人窒息，因此進入久未開啟的地窖前要做“燈火試驗”【答案】A【解析】A.碳、一氧化碳都能轉化為二氧化碳，但轉化過程不一定是化合反應，如一氧化碳燃燒生成二氧化碳，是化合反應，但一氧化碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，不是化合反應，故A錯誤；B.空氣中二氧化碳含量過高會加劇溫室效應，所以我們要減少碳排放，故B正確；C.實驗室不選用濃鹽酸和大理石制取二氧化碳，因為濃鹽酸具有揮發(fā)性，會使制得的二氧化碳不純，故C正確；D.二氧化碳不能供呼吸，環(huán)境中二氧化碳含量過多會使人窒息，因此進入久未開啟的地窖前要做“燈火試驗”，故D正確。故選：A。5．（2023?合肥模擬）科學家在制備碳納米管時得到了一種由碳原子構成的副產品，該副產品外觀類似泡沫、質地輕盈，被稱為碳納米泡沫，它的發(fā)現極大地推動了碳素材料的研究。下列說法錯誤的是（）A．碳納米泡沫和碳納米管屬于不同種物質 B．碳納米泡沫是一種單質 C．碳納米泡沫不具有可燃性 D．碳納米泡沫在一定條件下可以還原氧化銅【答案】C【解析】A、碳納米泡沫和碳納米管屬于同種元素組成的不同單質，即屬于不同種的物質，故選項說法正確；B、碳納米泡沫由碳原子直接構成，是一種單質，故選項說法正確；C、碳單質具有可燃性，故選項說法錯誤；D、碳單質具有還原性，碳納米泡沫在一定條件下可以還原氧化銅，故選項說法正確。故選：C。6．（2023?秦都區(qū)二模）某小組同學利用如圖裝置進行創(chuàng)新實驗。實驗時，先加熱炭粉，一段時間后，將酒精燈移至CuO處加熱。下列說法錯誤的是（）A．反應過程中，黑色氧化銅變?yōu)榧t色固體 B．酒精燈加網罩是為了提高火焰溫度 C．裝置中發(fā)生反應：C+2CuO2Cu+CO2↑ D．氣球可以收集尾氣，防止污染空氣【答案】C【解析】A、反應過程中，在高溫條件下，一氧化碳還原氧化銅生成了銅和二氧化碳，黑色氧化銅變?yōu)榧t色固體，故A說法正確；B、酒精燈加網罩能集中火焰，是為了提高火焰溫度，故B說法正確；C、由于碳和氧化銅不接觸，不能發(fā)生反應，發(fā)生的反應是在高溫條件下碳與二氧化碳反應生成一氧化碳，一氧化碳還原氧化銅生成了銅和二氧化碳，方程式是：C+CO22CO2、CO+CuOCu+CO2，故C說法錯誤；D、由于在高溫條件下碳和二氧化碳反應生成了一氧化碳，氣球可以收集尾氣一氧化碳，防止污染空氣，故D說法正確。故選：C。7．（2023?安徽模擬）下列關于碳和碳的化合物知識網絡圖（圖中“→”表示轉化關系）的說法正確的是（）A．“CO2→CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳 B．“CO→CO2”的反應只能通過燃燒實現 C．“C→CO”的反應中碳發(fā)生還原反應 D．“CO2?H2CO3”的反應可用酚酞試劑驗證【答案】A【解析】A、二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀和水，“CO2→CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳，故選項說法正確。B、一氧化碳燃燒或與氧化銅反應生成二氧化碳，故選項說法錯誤。C、碳與氧氣在點燃條件下反應生成一氧化碳，碳發(fā)生了氧化反應，故選項說法錯誤。D、二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸分解生成水和二氧化碳，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，能用石蕊試劑驗證，故選項說法錯誤。故選：A。8．（2023?廬陽區(qū)校級一模）某實驗小組設計了驗證二氧化碳性質的創(chuàng)新實驗（如圖所示），取三通U型管連接在制取二氧化碳的發(fā)生裝置的導氣管上，并點燃高低錯落的小蠟燭，做實驗①，然后拔下三通U型管，并夾緊上端，做實驗②。下列有關說法錯誤的是（）A．實驗①和②都是低處蠟燭先熄滅 B．實驗①說明二氧化碳密度比空氣大，不助燃不可燃 C．實驗②中U型管內壁可能會變黑 D．實驗②中得到啟示是：從著火燃燒的高層房間中逃離，沿墻角伏低身子迅速爬向門外【答案】A【解析】A、實驗②中的蠟燭熄滅順序為：高處先熄滅，這是因為溫度升高，二氧化碳的密度減小，使得二氧化碳上升，故A錯誤；B、實驗①中低處的蠟燭先熄滅。然后高處再熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大，不助燃不可燃，故B正確；C、實驗②中夾緊上端，石蠟燃燒不充分，所以U型管內壁可能會變黑，故C正確；D、在溫度高時，燃燒生成的顆粒在較高的上方，所以需要身體低一點爬出門外，故D正確。故選：A。9．（2023?永城市校級模擬）某同學在實驗室用如圖所示裝置制取CO2并檢驗其性質，下列說法不正確的是（）A．實驗室一般用石灰石（或大理石）和稀鹽酸反應制取二氧化碳 B．檢驗CO2是否收集滿的方法是將燃著的小木條放在集氣瓶口，若小木條熄滅，說明已經收集滿 C．根據圖乙實驗只能說明CO2不支持燃燒 D．如圖丙所示，當CO2通入紫色石蕊溶液時，可觀察到的現象是紫色石蕊溶液變成紅色【答案】C【解析】A、大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，選項說法正確，不符合題意；B、二氧化碳的驗滿方法是：將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了，選項說法正確，不符合題意；C、下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅，說明了CO2密度比空氣的大；蠟燭熄滅，說明了二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，選項說法錯誤，符合題意；D、將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變成紅色，這是因為二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，選項說法正確，不符合題意；故選：C。10．（2023?岳陽縣校級模擬）已知一定溫度和體積下氣體的壓強與分子數成正比，P0表示1個標準大氣壓。將一定質量的碳粉和氧氣在耐壓密閉容器中用電熱絲引燃使之充分反應，并利用壓強傳感器測定容器內的氣壓變化，觀察到碳粉完全消失，如圖為氣壓變化圖像。下列說法正確的是（）A．AB段溫度達到了碳粉著火點 B．CD段為一氧化碳與氧氣反應 C．D點氣體的成分是CO2和CO D．燃燒放出的熱量減少導致CD段壓強變小【答案】C【解析】A、AB段壓強增大，是因為電熱絲加熱，裝置內溫度升高，氣體受熱膨脹，壓強增大，沒有達到碳粉的著火點，故A錯誤；B、BC段壓強迅速增大，是因為達到了碳粉的著火點，碳粉燃燒，且燃燒放出大量的熱，裝置氣體迅速膨勝，壓強增大，C點時，恰好完全反應，CD段壓強下降，是因為燃燒結束，溫度逐漸恢復至室溫，壓強減小，故B錯誤；C、碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，該反應的化學方程是為：C+O2CO2，碳在氧氣中不完全燃燒生成一氧化碳，該反應的化學方程是為：2C+O22CO，由化學方程式可知，如果只生成二氧化碳，化學反應前后，壓強不變，如果完全轉化為一氧化碳，則完全反應后，壓強轉變?yōu)樵瓉淼?倍，由圖可知，反應后，壓強為原來的1.4倍，說明氣體為一氧化碳和二氧化碳的混合物，故C正確；D、CD段壓強下降，是因為燃燒結束，溫度逐漸恢復至室溫，壓強減小，故D錯誤；故選：C。11．（2023?鹽都區(qū)三模）燃油汽車行駛中會產生CO、NO等多種污染物。如圖為汽車發(fā)動機及催化轉化器中發(fā)生的部分化學反應。已知甲是單質，以下判斷錯誤的是（）A．甲是空氣中體積分數最大的物質 B．乙是引起溫室效應的氣體之一 C．反應（Ⅰ）在常溫下容易發(fā)生 D．反應（Ⅱ）中CO有還原性【答案】C【解析】A.甲和氧氣反應生成一氧化氮，一氧化氮和一氧化碳反應生成甲和二氧化碳，再根據質量守恒定律，則甲為氮氣，氮氣是空氣中體積分數最大的成分，故A正確；B.乙是二氧化碳，則乙是引起溫室效應的氣體之一，故B正確；C.氮氣的化學性質很穩(wěn)定，因此反應Ⅰ在常溫下不容易發(fā)生，在高溫或放電、催化劑條件下發(fā)生，故C不正確；D.CO和NO反應生成氮氣和二氧化碳，一氧化碳在反應中得氧，體現還原性，故D正確。故選：C。12．（2023?西山區(qū)二模）化學實驗操作要科學規(guī)范，下列實驗操作不正確的是（）A．過濾 B．驗證質量守恒定律 C．探究二氧化碳的性質 D．證明蠟燭中含有氫元素和氧元素【答案】D【解析】A.過濾操作時要注意“一貼、二低、三靠”的原則，故A正確；B.使用托盤天平應遵循“左物右碼”，氫氧化鈉和硫酸銅反應，前后質量不變，能驗證質量守恒定律，故B正確；C.將二氧化碳沿杯壁緩緩倒入燒杯中，蠟燭由下往上依次熄滅，根據現象，可探究二氧化碳不可燃也不支持燃燒，密度比空氣大的性質，故C正確；D.蠟燭燃燒生成水，干冷燒杯中出現水霧，證明生成水，證明反應物中含氫、氧元素，因反應物氧氣也含氧元素，故能證明蠟燭中含有氫元素，但無法證明蠟燭中是否含有氧元素，故D不正確。故選：D。13．（2023?鹽都區(qū)一模）碳和碳的化合物是化學世界里最龐大的家族，它們有超過三千萬的成員。下列有關它們的說法正確的是（）A．冬天用煤爐取暖時，可在煤爐附近放一盆水防止CO中毒 B．二氧化碳因具有可燃性，可用于冶煉金屬 C．綠色植物通過光合作用吸收氧氣，放出二氧化碳 D．金剛石、石墨物理性質差異較大的原因是碳原子的排列方式不同【答案】D【解析】A、一氧化碳難溶于水，所以冬天用煤爐取暖時，可在煤爐附近放一盆水防止CO中毒，故A錯誤；B、二氧化碳不具有還原性，不能用于冶煉金屬，故B錯誤；C、綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，故C錯誤；D、金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質，由于碳原子的排列方式不同，它們是碳元素的不同單質，故D正確。故選：D。二．實驗題（共5小題）14．（2023?河東區(qū)二模）如圖是實驗室常見的一些實驗裝置，回答下列問題：（1）寫出實驗儀器①、②的名稱①鐵架臺②長頸漏斗．（2）實驗室常用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，該反應的化學方程式是2KClO32KCl+3O2↑，制取氧氣的實驗裝置是A和C（或E）（填序號）．（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑，制取該氣體的裝置是B和E（填序號）．【答案】見試題解答內容【解析】（1）儀器①是鐵架臺；儀器②是長頸漏斗．（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：2KClO32KCl+3O2↑．屬于固體加熱型，應該選用的發(fā)生裝置是A；氧氣不易溶于水，密度比空氣的大，能用排水法、向上排空氣法收集，即收集裝置是C或E．（3）實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應來制取，同時生成氯化鈣、水，反應的化學方程式是：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑．屬于固液常溫型，所以應該選擇B裝置來制取二氧化碳氣體；二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，所以應該選擇E裝置來收集二氧化碳．15．（2023?佛岡縣校級一模）實驗設計是化學實驗的重要環(huán)節(jié)。請根據下列實驗要求回答相關問題：實驗一：探究影響硫燃燒劇烈程度的因素。圖一實驗說明硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣濃度。實驗二：探究二氧化碳的性質。圖二中觀察到塑料瓶變癟的程度為A＞B＞C，其中有一只瓶內液體變渾濁，其反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O；對比A瓶與C（填“B”或“C”）瓶的實驗現象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應。實驗三：探究影響物質溶解性的因素。圖三中的甲實驗是探究溫度對硝酸鉀溶解性的影響，乙實驗是探究溶劑種類對物質溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和溶劑質量?！敬鸢浮恳娫囶}解答內容【解析】實驗一：硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的含量或氧氣的濃度不同；故填：氧氣濃度；實驗二：用對比實驗方法探究二氧化碳的性質：實驗一中振蕩3個礦泉水塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A＞B＞C，其中變渾濁的瓶內發(fā)生的反應是：二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水，對比A瓶與C瓶的實驗現象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應；故填：Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O；C；實驗三：實驗三中甲實驗目的是探究溫度對硝酸鉀溶解性的影響；乙實驗探究溶劑種類對物質溶解性的影響，該實驗中需要控制的變量是溫度和溶劑的質量相等；故填：溫度；溶劑質量。16．（2023?榆樹市校級二模）觀察下列各圖，回答有關問題．（1）儀器a的名稱是試管；（2）實驗室制取CO2，其反應原理可用化學方程式表示為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑，其發(fā)生裝置可選用上圖中的A（選填裝置序號，下同），收集裝置可選用C；（3）利用收集到的二氧化碳進行圖E所示實驗，觀察到燃著的蠟燭自下而上依次熄滅，體現出二氧化碳的密度比空氣大和既不燃燒也不支持燃燒的性質．【答案】見試題解答內容【解析】（1）a是試管，是最簡單的儀器．故答案為：試管．（2）實驗室是用石灰石和稀鹽酸來制取二氧化碳的，因此不需要加熱，故選A．碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳．二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，因此只能用向上排空氣法收集17．（2024?亳州一模）如圖是初中化學常用的實驗室制取氣體裝置，請回答下列問題：（1）寫出圖中儀器①的名稱長頸漏斗。（2）實驗室常用石灰石和稀鹽酸并用A裝置制取CO2氣體，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑，若用B裝置收集二氧化碳，氣體應從n（填“m”或“n”）端通入，驗滿方法是將燃著的木條放在m導管口處，若木條熄滅則說明收集滿一瓶二氧化碳。（3）有人對氣體發(fā)生裝置A作如裝置C所示改進：在錐形瓶中放入一小試管，將儀器①下端插入小試管中。改進后的優(yōu)點節(jié)約資源。【答案】（1）長頸漏斗；（2）CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；n；將燃著的木條放在m導管口處，若木條熄滅則說明收集滿一瓶二氧化碳；（3）節(jié)約資源?！窘馕觥浚?）儀器①的名稱是長頸漏斗。（2）用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體的反應是碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑；因二氧化碳的密度大于空氣密度，所以用B裝置收集二氧化碳時，氣體應從n端通入；因二氧化碳不支持燃燒，不燃燒，所以驗滿方法是將燃著的木條放在m導管口處，若木條熄滅則說明收集滿一瓶二氧化碳。（3）在錐形瓶中放入一小試管，將儀器①下端插入小試管中，改進后的優(yōu)點能節(jié)約資源等。18．（2023?雞西二模）化學是以實驗為基礎的科學、實驗是科學探究的重要手段。根據圖示回答下列問題。（1）A實驗中，打開活塞，用燃著