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相見(jiàn)歡

作者李煜（937－978），五代時(shí)南唐國(guó)主，世稱(chēng)李后主。975亡國(guó)降宋，后被毒死。

《相見(jiàn)歡》選自《南唐二主詞》，相見(jiàn)歡，詞牌名，又作"烏夜啼"。這首詞是李煌降宋以后寫(xiě)的，借以表達(dá)他的亡國(guó)哀思。

作者簡(jiǎn)介及題解相見(jiàn)歡--【南唐】李煜--

無(wú)言獨(dú)上西樓，

月如鉤，

寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，

理還亂，

是離愁，

別是一般滋味在心頭。詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī)口頭描述畫(huà)面內(nèi)容無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋處境孤寂，心境蕭條詩(shī)文賞析景凄清冷落情寂寞哀愁小結(jié)

上片寫(xiě)景，用寂寞清秋的夜色烘托一個(gè)皇帝變?yōu)榍敉焦录懦羁嗟男膽B(tài)。

剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

比喻絲的千頭萬(wàn)緒離愁的紛繁難解新意：內(nèi)心的煩亂或某事難以處理解決去國(guó)之愁飽含心酸的離愁感受沉痛哀傷的離愁心情別有滋味另有一番滋味

小結(jié)：下片點(diǎn)破題旨，直抒離愁。這離愁，不是一般的暫離故鄉(xiāng)，而是亡國(guó)之愁。作者由一個(gè)皇帝變成一個(gè)囚徒，屈辱的現(xiàn)實(shí)生活，迫使他體驗(yàn)到一般人所嘗不到的生活滋味。這個(gè)比喻深刻地反映出作者切身感受的無(wú)可解脫的愁苦。

名家評(píng)析此詞最凄惋，所謂“亡國(guó)之音哀以思”

—黃昇《后來(lái)諸賢絕妙詞選因不敢明抒己情，而托之閨人之離思

—?jiǎng)⒂罎?jì)《唐五代兩宋詞簡(jiǎn)析》積累愁之深海水直下萬(wàn)里深，誰(shuí)人不言此愁古。

—李白《遠(yuǎn)離別》愁之長(zhǎng)：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”。

—李白《秋浦歌》愁之重：只恐雙溪艋舟，載不動(dòng)許多愁

—李清照《武陵春》

寫(xiě)愁之多：春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海—

—秦觀《千秋歲》拓展比較

春花秋月何時(shí)了，往事知多少？

小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。－－李煜虞美人懷舊【注釋】

①此調(diào)原為唐教坊曲，初詠?lái)?xiàng)羽寵姬虞美人，因以為名。又名《一江春水》、

《玉壺水》、《巫山十二峰》等。②了：了結(jié)，完結(jié)。③砌：臺(tái)階。雕闌玉砌：指遠(yuǎn)在金陵的南唐故宮。應(yīng)猶：一作“依然”。④朱顏改：指所懷念的人已衰老。⑤君：作者自稱(chēng)。能：或作“都”、“那”、“還”、“卻”。

此詞大約作于李煜歸宋后的第三年。詞中流露了不加掩飾的故國(guó)之思.

結(jié)句“一江春水向東流”，是以水喻愁的名句，含蓄地顯示出愁思的長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。作業(yè)1、默寫(xiě)《相見(jiàn)歡》2、根據(jù)自己喜歡的一首詩(shī)或詞，寫(xiě)一段賞析的文字。3、積累寫(xiě)愁思的詩(shī)句

附：

《相見(jiàn)歡》賞析

此首寫(xiě)別愁，凄惋已極?！盁o(wú)言獨(dú)上西樓”一句，敘事直起，畫(huà)出后主愁容。其下兩句，畫(huà)出后主所處之愁境。舉頭見(jiàn)新月如鉤，低頭見(jiàn)桐陰深鎖，俯仰之間，萬(wàn)感縈懷矣。此片寫(xiě)景亦妙，惟其桐陰深黑，新月乃愈顯明媚也。下片，因景抒情。換頭三句，深刻無(wú)匹，使有千絲萬(wàn)縷之離愁，亦未必不可剪、不可理，此言“剪不斷，理還亂”，則離愁之紛繁可知。所謂“別是一般滋味”，是無(wú)人嘗過(guò)之滋味，惟有自家領(lǐng)略也。后主以南朝天子，而為北地幽囚；其所受之痛苦、所嘗之滋味，自與常人不同。心頭所交集者，不知是悔是恨，欲說(shuō)則無(wú)從說(shuō)起，且亦無(wú)人可說(shuō)，故但云“別是一般滋味”。究竟滋味若何，后主且不自知，何況他人?此種無(wú)言之哀，更勝于痛哭流涕之哀。

(選自《唐宋詞簡(jiǎn)釋》再見(jiàn)賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4