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文檔簡(jiǎn)介
黑龍江哈爾濱市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語文)統(tǒng)編版摸底考試(上學(xué)期)試卷及答案
姓名____班級(jí)____
滿分:100分考試時(shí)間:60分鐘
1、書寫(每題5分共1題)1).你負(fù)責(zé)查找古人勤學(xué)事跡,請(qǐng)你給事跡中的加點(diǎn)字注音,并根據(jù)拼音寫漢字。
車胤()家境困,但他對(duì)待學(xué)習(xí)恭(
)敬勤()勉,讀書不知疲倦。每夜晚,他就將螢火蟲裝入口袋,靠螢光照亮?xí)纠^續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí),車胤變得博學(xué)多通。后來人們將此故事稱為“螢夜讀”。李白在山中讀書時(shí),學(xué)業(yè)沒有完成,就放棄離去了。后來李白在溪邊遇見一位老婦人正在磨鐵棒,李白詢問后才知道老婦人想把它磨成針。2、填空題(每題2分共5題)1).我會(huì)查字典。
“攀”字用音序查字法,應(yīng)先查音序(),再查音節(jié)()。用部首查字法,應(yīng)先查()部,再查()畫。
“攀”在字典中的意思有:①抓住東西向上爬;②拉攏,拉扯。在“攀登”一詞中的意思是(),在“攀談”一詞中的意思是()。(填序號(hào))2).看拼音寫詞語。
夏日的沙河濕地公園,hé
xié(
)美好。hé
tān(
)上成片的蘆葦散布在碧草間,在陽光的照射下,shǎn
shuò(
)著淡淡的光芒。荷塘里nèn
lǜ(
)的荷葉挨挨擠擠,姿態(tài)各異的荷花jù
jí(
)在一起,暗香浮動(dòng)。置身其間,讓人陶醉。3).日積月累。
(1)________________________,樹頭新綠未成陰。
(2)最喜小兒亡賴,________________________。
(3)不要人夸好顏色,________________________。
(4)生于憂患而________________________。
(5)________________________,學(xué)海無涯苦作舟。
(6)詩歌《綠》的作者是我國(guó)著名詩人___________,詩句“所有的綠集中起來,__________________________,重疊在一起,靜靜地交叉在一起”把綠描寫的淋漓盡致。4).語文要素訓(xùn)練。
(1)我發(fā)現(xiàn)從人物的__________可以感受到人物的品質(zhì),從__________也可以看出人物的一些特點(diǎn)。
(2)《囊螢夜讀》講的是古人讀書求學(xué)的故事,我知道這樣的故事還有(寫3個(gè)):________________________5).看拼音,寫漢字。
zhū()位
品cháng()
wéi()一
求ráo()
yān()沒3、選擇題(每題2分共3題)1).下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是(
)A.防備鬼臉劈面踐行B.納米討厭慰籍理由C.鋼鐵帳子掃蕩詳細(xì)D.掘地飯館指揮遲鈍2).下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A.《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是安徒生的一篇童話。B.《觀潮》描寫的是錢塘江每年初夏漲潮時(shí)的壯觀景象。C.古希臘神話中的普羅米修斯是個(gè)為民造福、不惜犧牲自己的英雄。3).下列成語使用有誤的一項(xiàng)是()A.王老師走到垂頭喪氣的李明面前,低聲細(xì)語地詢問著緣由。B.這次拔河比賽,同學(xué)們雖然累得精疲力竭,但還是很開心。C.?dāng)橙吮淮蚺芰?,但我們知道,他們一定還會(huì)重整旗鼓,卷土重來。4、句子訓(xùn)練(每題10分共1題)1).弟弟指著桌上的盒子問:“多么精致的盒子,這是你送給我的禮物嗎?”(改為提示語在中間,句子意思不變)
______________________________________5、連線題(每題4分共2題)1).4.連一連:用橫線將對(duì)應(yīng)的詩句和詩人連起來。故溪黃稻熟
山花紅紫樹高低
鄭谷百囀千聲隨意移
歲月任渠催
歐陽修但令心有賞
恨別鳥驚心
王安石揚(yáng)子江頭楊柳春
一夜夢(mèng)中香
杜甫感時(shí)花濺淚
楊花愁殺渡江人
錢珝2).連一連。
靜靜地
看著
詫異地
工作
勤懇地
流著
寬闊的
事情
清澈的
出口
有益的
泉水6、排序題(每題5分共2題)1).把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話,序號(hào)標(biāo)在括號(hào)里。
(
)小船順著水流向前漂去。
(
)看著一只只小船漂遠(yuǎn)了,我們心里在說:“小紙船,希望你漂到大海去?!?/p>
(
)星期天,我和幾個(gè)小伙伴一起來到小溪邊。
(
)我們拍著手,沿著小溪追著小船。
(
)我們用五色彩紙折成一只只小船,放在水里。2).排列句序。
(
)我從同學(xué)家里移來幾株指甲花栽在花園里。
(
)我急忙跑過去一看,啊,指甲花開了。
(
)它亭亭玉立,朝氣蓬勃,給花園增添了無限的生機(jī)。
(
)我家門前有一個(gè)小小的花園。
(
)一天清晨,我剛躍出房門,就看見花園里的綠葉叢中出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)殷紅。
(
)過了半個(gè)多月,指甲花長(zhǎng)得有一尺多高了。7、判斷題(每題5分共1題)1).“手不釋卷”講的是三國(guó)時(shí)期東吳大將呂蒙勤奮讀書的故事(
)8、詩詞鑒賞(每題10分共1題)1).日積月累。蜂[唐]羅隱不論________與________,無限風(fēng)光__________。________百花成______后,為誰________為誰______?1.把詩句補(bǔ)充完整。
2.___________寫出了蜜蜂的辛勞,寫兩個(gè)四字詞語贊美蜂:______、_____。9、書面表達(dá)(每題15分共1題)1).從下面兩個(gè)活動(dòng)中任選一個(gè),寫一篇習(xí)作。
活動(dòng)一:書眼中美景
在楊慎筆下昆明是“花枝不斷四時(shí)春”。除了藍(lán)花楹,你還喜歡哪種花,請(qǐng)把它介紹給大家,吸引更多的人來昆明賞花。
活動(dòng)二:寫心中朋友
可愛的動(dòng)物,我們的好朋友。你最喜歡什么動(dòng)物,寫出它的特點(diǎn),向別人介紹你的動(dòng)物朋友。
要求:題目自擬,按一定順序?qū)懗鎏攸c(diǎn),表達(dá)出喜愛之情。語句通順,標(biāo)點(diǎn)正確。不少于350個(gè)字。10、現(xiàn)代文閱讀(每題5分共1題)1).快樂閱讀。窗前一棵梔子樹①我家窗前有一棵梔子樹,柔枝嫩葉,惹人喜愛。到了夏季,朵朵白色的小花點(diǎn)綴其間,芳香撲鼻,更是令人心曠神怡。②又至盛夏,梔子花睡醒了,在夜深人靜時(shí)才羞答答地舒展開她純白色的衣裙。一朵朵,一層層,頃刻間綴滿枝頭。③來到窗前,陳香撲鼻沁心。??!眼底的梔子樹恰似一條綠底白點(diǎn)的緞面。我抑制不住心中的喜悅開窗去撫摸她,發(fā)現(xiàn)天使們或斂眉合目,或伸開手臂,笑迎新的一天。④何止我一人傾心于這梔子花,全樓的人都癡了。于是賞花之人絡(luò)繹不絕。也許出于強(qiáng)烈的占有欲,一雙雙手伸向天使,盡管她們發(fā)出呼救——可惜人們聽不懂,于是被帶著幾片綠葉、幾根小枝一齊插進(jìn)兜里。⑤夕陽西下,夜深人靜,梔子樹在哭泣。⑥終于在第三個(gè)夏季,梔子樹病倒了,不但沒有開花,反倒惹了一身的蟲。當(dāng)我再次打開窗,在我面前的只有光禿禿的枝,千瘡百孔的葉。園林工人把窗前的梔子樹挖走了,我仍立在窗前,為我心愛的梔子樹默哀。⑦花謝了,林黛玉尚有花可葬,而梔子樹病逝,卻徒留一片空土。人們?yōu)槭裁纯傇谑ズ蟛哦谜湎В?.聯(lián)系上下文解釋下列詞語意思。
絡(luò)繹不絕:________________________
千瘡百孔:________________________
2.用“﹏﹏﹏”在文中畫出一個(gè)比喻句,寫一寫這樣寫的好處是:
3.文中劃線的句子是從________________、________________等不同角度描寫的,讀后我的腦海中仿佛出現(xiàn)了_________________________的畫面。
4.體會(huì)文中作者的心情,完成填空。
5.你如何看待文中人們做的事情?如果碰到這樣的事情,你會(huì)怎么做?
________________________________________11、信息匹配(每題5分共2題)1).選擇正確的詩句填寫在橫線上。(填序號(hào))
(1)_________,溪上青青草。醉里吳音相媚好,___________?
(2)洛陽親友如相問,____________。
(3)桃花一簇開無主,____________?
(4)俏也不爭(zhēng)春,__________。待到山花爛漫時(shí),__________。
A.可愛深紅愛淺紅
B.茅檐低小
C.一片冰心在玉壺
D.白發(fā)誰家翁媼
E.只把春來報(bào)
F.她在叢中笑2).選擇合適的詞語填空。
凝視
注視
俯視
(1)從飛機(jī)上(
)遠(yuǎn)處可以看到城市的萬家燈火。
(2)她(
)著遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng),眼睛里閃爍著晶瑩的淚珠。
(3)課堂上,我專心(
)著黑板,唯恐錯(cuò)過老師講解的一絲一毫。12、語言表達(dá)(每題6分共1題)1).班里圍繞“朋友相處的秘訣”進(jìn)行討論,請(qǐng)完成下面的任務(wù)
(1)請(qǐng)你整理表格中你們小組成員的意
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