StarterunitAplanforthenewschoolyear（教學設計）-2024-2025學年Joinin外研劍橋英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本教學設計旨在依據(jù)《Joinin外研劍橋英語六年級上冊》StarterunitA章節(jié)內容，幫助學生制定新學年的學習計劃，培養(yǎng)其自主學習能力和時間管理意識。通過引導學生運用課本中的詞匯和句型，提高學生的英語口語表達和書寫能力，同時激發(fā)他們對英語學習的興趣和熱情，為新學期的英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行有效溝通和表達的能力，通過本章節(jié)學習，能夠熟練使用課本中的詞匯和句型描述自己的學習計劃。

2.文化意識：讓學生在制定學習計劃的過程中，了解和感知不同文化背景下學習習慣的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，通過規(guī)劃新學年的學習計劃，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習策略：指導學生運用合適的學習策略，如自我監(jiān)控、時間管理等，以提高學習效率和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課本中生詞和短語的學習與應用。

2.描述學習計劃的句型和語法結構的掌握。

3.制定切實可行的學習計劃。

難點：

1.生詞的記憶和正確使用。

2.復雜句型的構建和語法錯誤的避免。

解決辦法：

1.生詞和短語：通過圖片、實物或情景創(chuàng)設幫助學生在語境中理解記憶，采用游戲、小組競賽等方式增加趣味性，加強記憶。

2.句型和語法結構：通過模仿例句、句型填空練習和角色扮演活動來鞏固，同時提供句型模板，讓學生在模仿中學習。

3.學習計劃制定：引導學生從實際出發(fā)，分解目標，逐步完成，鼓勵學生分享自己的計劃并相互評價，以促進思考和改進。

4.針對難點，采用個性化輔導，對個別學生進行針對性指導，通過練習和反饋，幫助學生克服困難。教學方法與手段教學方法：

1.互動討論法：通過小組討論，引導學生分享自己的學習計劃，促進學生之間的交流與合作。

2.情景教學法：利用角色扮演和模擬真實場景，讓學生在具體的語境中學習和使用英語。

3.任務型教學法：設計實際任務，如制定學習計劃書，讓學生在實踐中學習英語，提高其語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示關鍵詞匯和句型，增強視覺沖擊，幫助學生記憶和理解。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行聽說練習，提供即時反饋，提升學生的聽說技能。

3.網絡資源利用：指導學生利用網絡資源進行自主學習，拓寬其英語學習渠道，增強學習興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向學生展示一幅描繪理想學習環(huán)境的圖片，詢問他們對于新學年的期望和計劃。

-回顧舊知：讓學生回顧上一學期的學習內容，討論哪些好的學習習慣可以幫助他們在新學期取得進步。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Aplanforthenewschoolyear”，解釋如何制定一個有效的學習計劃。

-舉例說明：分享一些優(yōu)秀學生的學習計劃案例，讓學生了解一個好的學習計劃應包含的元素。

-互動探究：學生分小組討論，分享自己的學習計劃草案，并討論如何改進。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)討論的結果，獨立完成一份新學年的學習計劃書。

-教師指導：教師在學生寫作過程中提供個別指導，幫助學生修正語法錯誤和改進計劃內容。

4.展示與反饋（約10分鐘）

-學生展示：邀請幾名學生向全班展示他們的學習計劃，并給予肯定和鼓勵。

-反饋建議：教師對學生的學習計劃提供反饋，指出改進的地方，并給予具體建議。

5.課堂小結（約5分鐘）

-總結重點：強調制定學習計劃的重要性，并回顧本節(jié)課的學習內容。

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)今天的討論和練習，進一步完善自己的學習計劃，并準備在下一節(jié)課分享。

6.擴展活動（課后）

-學生自主：鼓勵學生在課后繼續(xù)探索如何制定更有效的學習計劃，并記錄實施過程中的心得體會。

-家長參與：建議學生與家長分享自己的學習計劃，爭取家長的支持和監(jiān)督。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《如何高效學習》：介紹學習方法論，幫助學生了解不同的學習策略。

-《優(yōu)秀學子時間管理案例集》：收錄不同年級學生的時間管理案例，供學生參考和模仿。

-《英語學習策略手冊》：提供英語學習的方法和技巧，助力學生提升英語能力。

2.鼓勵課后自主學習和探究：

-讓學生課后收集不同國家的教育制度和學習習慣資料，進行比較分析，了解不同文化背景下的學習特點。

-布置學生閱讀英語學習相關的書籍或文章，如《英語學習方法論》、《英語學習心理學》等，并在班上分享閱讀心得。

-鼓勵學生利用網絡資源，如英語學習網站、英語學習APP等，進行聽說讀寫綜合訓練，提高英語實際應用能力。

-建議學生參加英語角、英語演講比賽等課外活動，鍛煉英語口語表達能力，增強自信心。

-引導學生關注國內外英語學習動態(tài)，了解最新的英語學習方法和技術，拓寬學習視野。

-鼓勵學生結伴學習，相互監(jiān)督，共同進步，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

-提醒學生定期總結學習經驗，反思學習過程中的不足，不斷調整和優(yōu)化學習策略。重點題型整理題型一：句子改寫

題目：將下列句子改寫為一般將來時。

例句：Istudyhard.（我現(xiàn)在學習很努力。）

答案：Iwillstudyhard.（我將會努力學習。）

1.Igotoschoolbybus.

答案：Iwillgotoschoolbybus.

2.Shereadsabookeveryevening.

答案：Shewillreadabookeveryevening.

3.Theyplaysocceronweekends.

答案：Theywillplaysocceronweekends.

題型二：完成對話

題目：根據(jù)語境完成下面的對話。

例句：A:Whatwillyoudotomorrow?

B:Iwilldomyhomework.

A:Whatwillyoudoafterschooltoday?

答案：B:Iwillgotothelibrarytoreadsomebooks.

1.A:Whatwillyoudoduringthesummervacation?

B:___________________________

答案：Iwilltraveltodifferentplaceswithmyfamily.

2.A:Whatwillyoudoifitrainstomorrow?

B:___________________________

答案：Iwillstayathomeandwatchmovies.

題型三：寫作練習

題目：寫一段話，描述你新學年的學習計劃。

例句：Nextsemester,Iwillmakeastudyplan.IwillgetupearlyandreadEnglisheverymorning.Intheafternoon,Iwilldomyhomeworkandreviewlessons.

答案：Nextsemester,Iplantoimprovemymathskills.Iwillspendatleastonehoureverydaysolvingmathproblems.Onweekends,Iwillattendamathtutoringclasstogetextrahelp.Ibelievewithhardwork,Icanachievemygoal.

題型四：情景對話

題目：根據(jù)下面的情景，編寫一段對話。

例句：情景：兩名學生在討論他們的新學期計劃。

A:Whatareyourplansforthenewsemester?

B:Iplantojointheschool'sbasketballteamandimprovemyskills.

1.情景：兩名學生在談論他們的新年愿望。

A:___________________________

B:___________________________

答案：A:What'syourNewYear'sresolution?

B:Iwanttolearntoplaytheguitar.

2.情景：兩名學生在討論他們的周末計劃。

A:___________________________

B:___________________________

答案：A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.

題型五：閱讀理解

題目：閱讀下面的短文，然后回答問題。

短文：Lucyhasabusyscheduleeveryday.Shegetsupat6:30a.m.andgoesjoggingforhalfanhour.Thenshehasbreakfastandgoestoschool.Afterschool,shedoesherhomeworkandreadsbooks.Onweekends,shelikestovisitthelibraryandlearnnewthings.

問題：WhatdoesLucydointhemorning?

答案：Lucygoesjoggingforhalfanhourinthemorning.

1.問題：WhatdoesLucydoafterschool?

答案：Lucydoesherhomeworkandreadsbooksafterschool.

2.問題：WhatdoesLucyliketodoonweekends?

答案：Lucylikestovisitthelibraryandlearnnewthingsonweekends.教學反思與改進今天的課堂教學中，我引導學生學習了如何制定新學年的學習計劃。通過觀察學生的參與度和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在設計課堂活動時，我注重了學生的互動和討論，但似乎沒有充分考慮到每個學生的個體差異。有些學生在小組討論中比較內向，沒有太多的發(fā)言機會。我應該在活動中加入更多的個人反思環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會表達自己的想法。

另外，我在呈現(xiàn)新課時，可能講解得過于詳細，導致課堂時間有些緊張。我應該在講解新知時更加精煉，留出更多時間讓學生進行實踐和練習。

1.為了更好地評估教學效果，我將在課后設計一個簡短的問卷，讓學生反饋他們對課堂內容的理解程度，以及他們認為哪些部分最有幫助，哪些部分需要改進。

2.我會調整課堂活動的安排，確保每個學生都有機會參與討論。例如，可以設置