Unit3Ourschoolisbeautiful（教學設計）-2024-2025學年劍橋少兒英語二級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit3Ourschoolisbeautiful，來自2024-2025學年劍橋少兒英語二級上冊。本節(jié)課將重點學習關于學校場所和活動的英語表達，包括單詞、短語和簡單句型，如“playground”、“classroom”、“Wehavealibrary”等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的內(nèi)容與學生在一年級階段學習的英語基礎知識有緊密聯(lián)系，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用已掌握的英語知識，描述學校環(huán)境、場所和活動，提高學生的英語實際運用能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為學生進一步學習學校相關的英語表達打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習Unit3Ourschoolisbeautiful，學生將能夠用英語描述學校環(huán)境和活動，提升語言表達和交際能力。同時，通過了解不同學校的特點，學生將增強對不同文化的認識和理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學生將通過觀察、描述和對比，鍛煉觀察力和批判性思維，以及解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于基礎英語單詞和簡單句型的相關知識，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。在一年級階段，他們已經(jīng)學習了一些與學校相關的詞匯，如“teacher”、“student”、“book”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對于學校環(huán)境和活動的描述有較高的興趣。

-學生具備一定的英語聽說能力，能夠模仿和重復簡單的英語句子。

-學生傾向于通過互動、游戲和實踐活動來學習，喜歡在小組中合作和交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在記憶新詞匯和句型時遇到困難，需要通過重復和練習來鞏固。

-部分學生可能在發(fā)音和語法上存在困難，需要老師的個別指導和糾正。

-在實際運用中，學生可能不知道如何將所學內(nèi)容與實際場景相結合，需要老師提供具體的情境和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年劍橋少兒英語二級上冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與學校環(huán)境和活動相關的圖片、單詞卡片和音頻資料，以及教學視頻，以增強學生對詞匯和句型的理解和記憶。

3.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學習材料，如白板、記號筆等，以便于學生進行互動和展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布Unit3Ourschoolisbeautiful的相關預習資料，包括單詞卡片和簡單句型示例。

-設計預習問題：設計問題如“你能用英語描述你的學校嗎？”引導學生思考如何用英語表達學校場所。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，自主學習新單詞和句型。

-思考預習問題：學生嘗試用英語描述自己的學校，記錄下不會的表達。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，培養(yǎng)學生自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：利用學校的圖片引出課題，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解新單詞和句型，如“playground”、“Wehavealibrary”等。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬在學校中的對話。

-解答疑問：及時解答學生在學習中的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何運用新學的單詞和句型。

-參與課堂活動：學生參與角色扮演，用英語描述學校環(huán)境和活動。

-提問與討論：學生提出疑問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生掌握描述學校環(huán)境和活動的英語表達，提升語言運用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置描述自己學校環(huán)境的英語短文作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關英語繪本和視頻，幫助學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)所學內(nèi)容，完成英語短文作業(yè)。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行自主學習。

-反思總結：學生反思學習過程，總結學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固課堂學習內(nèi)容，拓展學生知識視野，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《OurSchoolDay》英文繪本，講述了一個學校一天的生活，包括上課、課間活動、午餐時間等，書中包含豐富的學校場所和活動相關的詞匯和句型。

-《SchoolTrip》英文故事書，講述了學生們?nèi)テ渌麑W校參觀的經(jīng)歷，涉及到的詞匯和句型與Unit3Ourschoolisbeautiful相輔相成。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試用英語寫一篇關于自己學校的日記，描述學校的各個場所和在學校進行的活動。

-鼓勵學生采訪家長或朋友，了解他們學校的特色和日常活動，然后將采訪內(nèi)容整理成英語小報告。

-學生可以制作一個關于學校的英語PPT，展示學校的設施和活動，并在班級中進行分享。

-學生可以觀看英語動畫或教育視頻，如《DoratheExplorer》中關于學校的episodes，學習如何用英語描述學校環(huán)境和活動。

-學生可以嘗試用英語編寫一個關于學校的短劇，通過角色扮演的方式，練習使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-**學校場所描述**：讓學生用英語描述他們學校的圖書館、實驗室、體育館、音樂教室等場所，并嘗試使用比較級和最高級來描述這些場所的大小、新舊等特征。

-**學?；顒尤沼?*：鼓勵學生記錄一周內(nèi)他們在學校參加的活動，并用英語寫日記?？梢园ㄕn堂學習、課外活動、學校比賽等內(nèi)容。

-**學校歷史研究**：學生可以調(diào)查自己學校的歷史，了解學校的創(chuàng)立時間、著名校友、學校變遷等，然后以英語報告的形式在班級分享。

-**學校設施改善提案**：讓學生思考他們學校有哪些地方可以改進，比如圖書館需要更多的書籍、操場需要新的體育設施等，然后寫一個英語提案，說明改進的必要性和建議。

-**英語角**：在班級或?qū)W校設立一個“英語角”，學生可以在那里用英語交流，討論學校的話題，如最喜歡的課程、最有趣的校園活動等。

-**英語海報制作**：學生可以制作關于學校的英語海報，包括學校的地圖、重要場所的圖片和英文介紹，以及他們最喜歡的學?；顒?。內(nèi)容邏輯關系①學校場所和活動相關詞匯

-重點知識點：掌握描述學校場所的英語詞匯，如“playground”、“classroom”、“l(fā)ibrary”等。

-重點詞匯：playground、classroom、library、computerlab、gymnasium等。

②描述學校場所和活動的句型

-重點知識點：學習使用簡單句型描述學校場所和活動，如“Wehavealibrary”、“Weplaysoccerontheplayground”等。

-重點句型：Wehave...、Weplay...、Thereis/are...等。

③交際對話實踐

-重點知識點：練習使用所學詞匯和句型進行交際對話，如詢問和描述學校場所。

-重點句型：Whereisthe...?、Canyoushowmethe...?、Thisisour...等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《ADayatSchool》英文短篇故事，講述了一個學生在學校一天的活動，涉及到的學校場所和活動與課文內(nèi)容相呼應。

-視頻資源：英語教育視頻，如《SesameStreet》的相關episodes，展示學校生活和日常對話。

2.拓展要求：

-學生將被鼓勵在課后閱讀《ADayatSchool》并完成以下任務：

-標記出故事中出現(xiàn)的學校場所和活動相關的英語單詞。

-用自己的話復述故事中的一個場景，盡可能多地使用課上學到的詞匯和句型。

-觀看《SesameStreet》相關視頻后，學生需要：

-記錄下視頻中的新單詞和句型。

-與同學進行角色扮演，模仿視頻中的對話，練習使用新學的語言。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括：

-推薦適合學生水平的閱讀材料。

-解答學生在自主學習和拓展過程中遇到的問題。

-提供反饋，幫助學生改進發(fā)音和語法。

-學生還可以進行以下拓展活動：

-制作一個關于學校場所和活動的英語小冊子，向其他同學介紹自己的學校。

-與家長一起用英語討論學校生活，記錄下討論的要點和學到的知識。

-在班級的英語角展示自己的學習成果，與其他同學交流學習經(jīng)驗。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了Unit3Ourschoolisbeautiful，重點掌握了描述學校場所和活動的英語詞匯和句型。通過課堂討論、角色扮演和互動活動，學生們能夠用英語表達學校環(huán)境，如操場、教室、圖書館等，并且能夠使用簡單句型描述在學校進行的活動，如“Weplaysoccerontheplayground”和“Thereisalibraryinourschool”。學生們也展示了良好的學習興趣和參與熱情，能夠積極參與課堂活動，主動用英語進行交流。

當堂檢測：

為了檢驗學生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.單詞默寫：請學生們在紙上寫下本節(jié)課學習的學校場所詞匯，如“playground”、“classroom”、“l(fā)ibrary”等。

2.句型練習：教師將提供一些學校場所的圖片，學生們需要用本節(jié)課學到的句型來描述這些圖片，例如：“Thisisourclassroom.Itisverybig.”

3.角色扮演：學生們將分成小組，每組選擇一個學校場所，然后用英語進行角色扮演，模擬在該場所的對話，如圖書館、操場等。

4.簡短演講：每個學生用英語簡短介紹自己的學校，包括學校的一些場所和在學校進行的活動，如：“Myschoolhasabeautifulp