Unit1Igotoschoolat8：00Lesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，通過(guò)描述日?；顒?dòng)和時(shí)間安排來(lái)鞏固動(dòng)詞三單形式和時(shí)間的表達(dá)。教材內(nèi)容圍繞學(xué)校生活的時(shí)間安排，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。本課與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和時(shí)間安排，增強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校生活的時(shí)間安排，學(xué)生能夠了解中西方學(xué)校生活的異同，拓寬文化視野，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂上需要進(jìn)行觀察、分析、歸納和總結(jié)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用一些常見(jiàn)的動(dòng)詞三單形式。

-學(xué)生對(duì)學(xué)校日?；顒?dòng)和時(shí)間表達(dá)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的話題感興趣，能夠積極參與討論。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠模仿和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

-學(xué)生偏好的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動(dòng)交流，有的喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞三單形式的規(guī)則掌握不牢固，容易混淆。

-學(xué)生在描述時(shí)間安排時(shí)可能會(huì)忽略時(shí)態(tài)的正確使用。

-部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)緊張，影響語(yǔ)言的流暢性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建學(xué)校生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作完成任務(wù)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)校生活時(shí)間表，互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示學(xué)校生活場(chǎng)景圖片，輔助教學(xué)，增加課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固動(dòng)詞三單形式和時(shí)間的表達(dá)。

3.視頻資源：播放與學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段，激發(fā)學(xué)生興趣，提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)際例子。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)用法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們每天都會(huì)做很多事情，你們能告訴我你們通常幾點(diǎn)上學(xué)嗎？”

-展示一些學(xué)校生活的圖片，如上課、做作業(yè)等，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)在描述日常活動(dòng)中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

-講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括它的構(gòu)成和用法。

-詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的組成部分，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞三單形式等，使用PPT展示相關(guān)規(guī)則。

-通過(guò)例句讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

3.日?；顒?dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)描述學(xué)校生活日?；顒?dòng)的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的一般現(xiàn)在時(shí)使用，讓學(xué)生全面了解其在日常交流中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的一般現(xiàn)在時(shí)如何準(zhǔn)確地描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活，并提出創(chuàng)新性的描述方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日?；顒?dòng)主題，如“我的早晨”、“我的學(xué)習(xí)時(shí)間”等。

-小組內(nèi)討論該主題下如何使用一般現(xiàn)在時(shí)，并編寫相關(guān)的句子。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)用法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的描述和一般現(xiàn)在時(shí)的使用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、用法和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在描述日常生活中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：介紹與學(xué)校生活相關(guān)的時(shí)間詞匯，如“breakfast,lunch,dinner,class,homework,recess”等，并學(xué)習(xí)它們的復(fù)數(shù)形式。

-時(shí)態(tài)拓展：講解一般現(xiàn)在時(shí)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別，如一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比練習(xí)來(lái)加深理解。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的學(xué)校作息時(shí)間安排，如英國(guó)的上午課、下午課和中國(guó)的早讀、晚自習(xí)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生觀看英語(yǔ)原版動(dòng)畫或兒童節(jié)目，關(guān)注其中的日常活動(dòng)描述，尤其是時(shí)間表達(dá)的方式，并嘗試模仿。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)日記或日志，分析其中使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)的句子，并嘗試自己編寫日記。

-創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境：讓學(xué)生在課堂上模擬學(xué)校生活中的對(duì)話，如詢問(wèn)同學(xué)的課程安排、討論放學(xué)后的計(jì)劃等。

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的日常時(shí)間表，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)，第二天在課堂上分享。

-組織課堂游戲：如“時(shí)間猜猜猜”，學(xué)生通過(guò)提問(wèn)來(lái)猜測(cè)同學(xué)的一般日?；顒?dòng)時(shí)間，如“Whendoyouusuallygotoschool?”等。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP，讓學(xué)生進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)的相關(guān)練習(xí)，如填空、改錯(cuò)、翻譯等。

-開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：學(xué)生可以組成小組，共同設(shè)計(jì)一個(gè)“理想學(xué)校時(shí)間表”項(xiàng)目，包括課程安排、課外活動(dòng)等，并解釋設(shè)計(jì)理由。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)漫畫或小故事，其中包含對(duì)學(xué)校生活的描述，使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)敘述。

-定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，討論和分享自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)。

-教師可以提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍的推薦列表，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索，但不要在課堂上直接使用網(wǎng)址或網(wǎng)站。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。通過(guò)情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和互動(dòng)討論，我看到了學(xué)生們積極參與、思考和交流的過(guò)程。以下是對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系，這讓他們能夠更容易地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不愿意開(kāi)口，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。我意識(shí)到，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的支持和肯定。

另外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還有提升的空間。有時(shí)候，課堂討論可能會(huì)偏離主題，我需要更加注意引導(dǎo)學(xué)生們保持討論的焦點(diǎn)。此外，我也注意到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們?cè)诶斫鈩?dòng)詞三單形式上遇到了困難，我應(yīng)該在課后提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)诿枋鰧W(xué)校生活時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)。他們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)出了合作精神和創(chuàng)新思維，很多小組的想法都讓我感到驚喜。學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度上也有了明顯的進(jìn)步，他們更加愿意用英語(yǔ)表達(dá)自己，這讓我非常欣慰。

然而，我也看到了一些需要改進(jìn)的地方。對(duì)于一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上的緊張情緒，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中逐漸放松并提高自信。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂管理和學(xué)生個(gè)性化需求的滿足。我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也會(huì)持續(xù)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的定義與用法

-動(dòng)詞三單形式的規(guī)則

-時(shí)間表達(dá)法

②重點(diǎn)詞匯：

-常用動(dòng)詞三單形式：go,eat,sleep,study,play等

-時(shí)間詞匯：morning,afternoon,evening,night,breakfast,lunch,dinner等

③重點(diǎn)句子：

-"Igotoschoolat8:00."

-"Wehavelunchat12:00."

-"Shesleepsat10:00p.m."課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了如何使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述日常的學(xué)校生活。我們探討了動(dòng)詞三單形式的規(guī)則，學(xué)習(xí)了如何正確構(gòu)造句子來(lái)表達(dá)我們的日常活動(dòng)和時(shí)間安排。通過(guò)案例分析、小組討論和課堂實(shí)踐，學(xué)生們展示了對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用能力。以下是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點(diǎn)回顧：

-我們復(fù)習(xí)了動(dòng)詞三單形式的構(gòu)成規(guī)則，例如在動(dòng)詞后加-s/-es。

-我們學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣性的動(dòng)作和狀態(tài)。

-我們通過(guò)討論和分享，了解了不同學(xué)生的日常時(shí)間表，并練習(xí)了相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)學(xué)校生活話題的興趣。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.完成填空題：根據(jù)句子意思，填入正確的動(dòng)詞三單形式。

-______(go)toschoolbybuseveryday.

-She______(eat)breakfastat7:00a.m.

-They______(play)socceronweekends.

2.改正下列句子中的錯(cuò)誤：找出并改正每個(gè)句子中的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

-Hegoestothemovieslastnight.

-Weareeatinglunchat1:00p.m.

-Shesleepsatnineo'clockeveryevening.

3.編寫對(duì)話：假設(shè)你和你的朋友正在討論你們的日常時(shí)間表，用一般現(xiàn)在時(shí)編寫一個(gè)對(duì)話。

4.翻譯句子：將下列中文句子翻譯成英文，使用一般現(xiàn)在時(shí)。

-我每天早上六點(diǎn)半起床。

-我們晚上七點(diǎn)吃晚餐。

-她通常在周末去公園散步。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)收集并批改作業(yè)，給予反饋。這將幫助我們了解每個(gè)人對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況，并為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，展現(xiàn)出自己的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將通過(guò)一些典型例題來(lái)鞏固和加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)用法的理解。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的例題，包括句子改寫、情景對(duì)話和短文填空等題型。

例題1：句子改寫

原句：Hegoestoschoolbybuseveryday.

改寫要求：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)相同的意思。

答案：Heisgoingtoschoolbybusthesedays.

例題2：情景對(duì)話

情景：A和B正在討論他們的課后活動(dòng)。

A:Whatdoyouusuallydoafterschool?

B:______(我通常去圖書館學(xué)習(xí)。)

答案：Iusuallygotothelibrarytostudy.

例題3：短文填空

短文：MynameisTom.I______(get)upat6:30everymorning.I______(eat)breakfastat7:00.Afterbreakfast,I______(go)toschool.I______(have)lunchat12:00.Intheafternoon,I______(have)Englishclass.I______(do)myhomeworkintheevening.

答案：getup,eat,go,have,have,do

例題4：句子改寫

原句：SheplaysthepianoonSundays.

改寫要求：用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)她每天的活動(dòng)。

答案：She