華中師大版七下信息技術(shù)2.7制訂學(xué)習(xí)計劃--繪制表格教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：華中師大版七年級下冊信息技術(shù)2.7制訂學(xué)習(xí)計劃--繪制表格

2.教學(xué)年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、評估、利用信息的意識，通過繪制表格的方式，提升學(xué)生對信息整理與呈現(xiàn)的能力。

2.計算思維：發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠運用計算思維來分析問題，并通過繪制表格來組織和處理信息。

3.數(shù)字學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的興趣，通過實踐操作，掌握表格繪制的基本技能，提高信息表達(dá)與交流的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機(jī)基礎(chǔ)操作，能夠使用常見的辦公軟件，對信息技術(shù)的應(yīng)用有基本的認(rèn)識，對表格的概念有初步的了解。

2.學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇心，喜歡探索新事物，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動手實踐，有的偏好理論學(xué)習(xí)。在小組合作中，學(xué)生能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對表格繪制功能的熟練度不足，可能導(dǎo)致操作不流暢；在信息整理和呈現(xiàn)過程中，可能會遇到邏輯不清、信息不準(zhǔn)確等問題；同時，對于一些抽象概念的理解可能需要額外的指導(dǎo)和示例。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了華中師大版七年級下冊信息技術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與表格繪制相關(guān)的PPT演示文稿，以及在線表格繪制軟件的登錄賬號。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需確保每臺計算機(jī)都能正常使用，并安裝有表格繪制軟件。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺計算機(jī)，以便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和操作實踐。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)任務(wù)，包括教材2.7節(jié)內(nèi)容及相關(guān)視頻資料，要求學(xué)生了解表格繪制的基本步驟。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“表格繪制中有哪些關(guān)鍵要素？”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)筆記和問題回答，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和視頻，了解表格繪制的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個實際生活中的表格應(yīng)用案例，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：講解表格繪制的步驟和注意事項，如單元格的合并、拆分等。

組織課堂活動：分組進(jìn)行表格繪制練習(xí)，每組選擇一個主題，共同完成表格。

解答疑問：對學(xué)生在操作中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實際操作中。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，共同完成表格繪制任務(wù)。

提問與討論：學(xué)生在操作過程中提出問題，并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握表格繪制的技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一個與生活相關(guān)的表格繪制任務(wù)，如制作一周學(xué)習(xí)計劃表。

提供拓展資源：提供在線表格繪制教程和模板，供學(xué)生參考。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)課堂所學(xué)，獨立完成作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，探索更多的表格繪制技巧。

反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識點，拓展知識視野，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.表格繪制的基本概念：介紹表格的定義、作用以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如數(shù)據(jù)分析、財務(wù)報表等。

2.表格繪制軟件介紹：介紹常見的表格繪制軟件，如MicrosoftExcel、Google表格、WPS表格等，以及它們的特點和適用場景。

3.表格繪制技巧：分享實用的表格繪制技巧，包括單元格格式設(shè)置、數(shù)據(jù)排序與篩選、公式與函數(shù)的使用等。

4.表格美化與設(shè)計：介紹如何通過調(diào)整字體、顏色、邊框等元素，使表格更加美觀和易于閱讀。

5.表格數(shù)據(jù)可視化：講解如何將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，以及如何選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)。

拓展建議：

1.深入學(xué)習(xí)表格繪制軟件：鼓勵學(xué)生選擇一種表格繪制軟件，深入學(xué)習(xí)其功能和操作方法，以提高表格繪制的效率和質(zhì)量。

2.實踐項目：布置一些實際項目，如制作個人財務(wù)報表、班級成績統(tǒng)計表等，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。

3.數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將表格數(shù)據(jù)用于分析，如通過數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行多維數(shù)據(jù)分析，或使用公式與函數(shù)解決實際問題。

4.表格分享與交流：鼓勵學(xué)生在班級內(nèi)或小組內(nèi)分享自己的表格作品，相互學(xué)習(xí)和交流表格繪制經(jīng)驗。

5.參加線上課程或講座：推薦學(xué)生參加相關(guān)的線上課程或講座，以獲取更多關(guān)于表格繪制的知識和技巧。

1.表格繪制的基本概念

-表格的定義：表格是一種將數(shù)據(jù)組織成行和列的方式，用于展示信息的結(jié)構(gòu)化格式。

-表格的作用：表格能夠清晰地展示數(shù)據(jù)，便于比較和分析，常用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計、財務(wù)報表、調(diào)查問卷等領(lǐng)域。

-表格的應(yīng)用：在不同行業(yè)中，表格的應(yīng)用形式和內(nèi)容有所不同，例如，在商業(yè)領(lǐng)域，表格用于記錄銷售數(shù)據(jù)、庫存情況等；在教育領(lǐng)域，表格用于記錄學(xué)生成績、課程安排等。

2.表格繪制軟件介紹

-MicrosoftExcel：一款功能強大的表格繪制軟件，支持?jǐn)?shù)據(jù)排序、篩選、公式計算等功能，適用于各種復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理任務(wù)。

-Google表格：一款在線表格繪制軟件，支持實時協(xié)作，適用于團(tuán)隊共享和遠(yuǎn)程工作。

-WPS表格：一款國內(nèi)常用的表格繪制軟件，界面簡潔，功能豐富，支持多種文件格式。

3.表格繪制技巧

-單元格格式設(shè)置：調(diào)整單元格的字體、大小、顏色、對齊方式等，使表格更加美觀和易于閱讀。

-數(shù)據(jù)排序與篩選：根據(jù)需要對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排序或篩選，以便快速找到所需信息。

-公式與函數(shù)的使用：利用公式和函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，如求和、平均值、最大值等。

4.表格美化與設(shè)計

-調(diào)整字體：選擇合適的字體，使表格更加美觀和易于閱讀。

-調(diào)整顏色：通過填充顏色、設(shè)置底紋等方式，增加表格的層次感和視覺吸引力。

-設(shè)置邊框：為表格添加邊框，以突出重點或分隔不同的數(shù)據(jù)區(qū)域。

5.表格數(shù)據(jù)可視化

-柱狀圖：用于展示分類數(shù)據(jù)的數(shù)量比較，適合展示不同類別之間的數(shù)據(jù)對比。

-折線圖：用于展示數(shù)據(jù)隨時間變化的趨勢，適合分析數(shù)據(jù)的動態(tài)變化。

-餅圖：用于展示各部分?jǐn)?shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的比例，適合展示數(shù)據(jù)的構(gòu)成情況。七、板書設(shè)計①表格繪制的基本步驟

-創(chuàng)建新表格

-設(shè)置表格行列

-輸入并編輯數(shù)據(jù)

②表格格式化技巧

-調(diào)整單元格大小

-應(yīng)用樣式和格式

-設(shè)置數(shù)據(jù)對齊方式

③表格數(shù)據(jù)處理

-數(shù)據(jù)排序

-數(shù)據(jù)篩選

-使用公式和函數(shù)計算數(shù)據(jù)八、重點題型整理題型一：填空題

1.表格繪制的基本步驟包括：創(chuàng)建新表格、設(shè)置表格行列、______、編輯數(shù)據(jù)。

答案：輸入數(shù)據(jù)

2.在表格格式化中，可以通過______來調(diào)整單元格的寬度和高度。

答案：拖動單元格邊框

3.使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選時，可以通過______功能快速查找特定數(shù)據(jù)。

答案：篩選器

題型二：簡答題

1.簡述如何在Excel中合并單元格，并說明其用途。

答案：選中需要合并的單元格，點擊“開始”標(biāo)簽下的“合并單元格”按鈕。合并單元格常用于表格標(biāo)題或需要將多個單元格內(nèi)容合并顯示的情況。

2.簡述在Excel中使用公式計算數(shù)據(jù)平均值的步驟。

答案：選中需要顯示平均值的單元格，輸入公式“=AVERAGE(需要計算平均值的單元格范圍)”，按Enter鍵得到結(jié)果。

題型三：操作題

1.請在Excel中創(chuàng)建一個包含5行3列的表格，并輸入以下數(shù)據(jù)：

姓名：張三、李四、王五、趙六、孫七

成績：85、90、78、92、88

請根據(jù)上述數(shù)據(jù)，使用公式計算平均成績，并將結(jié)果填寫在表格的最后一行。

答案：創(chuàng)建表格并輸入數(shù)據(jù)后，在最后一行對應(yīng)的單元格中輸入公式“=AVERAGE(B2:B6)”，按Enter鍵得到平均成績。

題型四：應(yīng)用題

1.小明想統(tǒng)計班級同學(xué)的身高數(shù)據(jù)，并計算平均身高。請指導(dǎo)小明如何使用Excel完成以下任務(wù)：

-創(chuàng)建一個包含姓名和身高的表格。

-輸入同學(xué)的姓名和身高數(shù)據(jù)。

-使用公式計算平均身高，并將結(jié)果填寫在表格的最后一行。

答案：創(chuàng)建表格并輸入數(shù)據(jù)后，在最后一行對應(yīng)的單元格中輸入公式“=AVERAGE(B2:B6)”，按Enter鍵得到平均身高。

題型五：綜合題

1.小紅在Excel中制作了一個班級成績表，包含姓名、語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績，以及總分和平均分列。請回答以下問題：

-如何快速計算每個學(xué)生的總分？

-如何計算班級的平均分？

-如果要篩選出總分超過270分的學(xué)生，應(yīng)該怎么操作？

答案：

-選中總分列的第一個單元格，輸入公式“=SUM(C2:E2)”，按Enter鍵后向下拖動填充柄，自動計算其他學(xué)生的總分。

-選中平均分列的第一個單元格，輸入公式“=AVERAGE(C2:E2)”，按Enter鍵后向下拖動填充柄，自動計算其他學(xué)生的平均分。

-在總分列的標(biāo)題單元格中，點擊“數(shù)據(jù)”標(biāo)簽下的“篩選”按鈕，然后選擇“數(shù)字篩選”，設(shè)置條件為“大于270”，即可篩選出總分超過270分的學(xué)生。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了自主學(xué)習(xí)和實踐活動相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索表格繪制的基本概念和技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。其次，在課堂活動中，我通過講解知識點、組織實踐活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解表格繪制的方法和技巧，提高了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，通過小組討論和合作完成任務(wù)，使學(xué)生能夠更好地與他人協(xié)作，共同進(jìn)步。在教學(xué)管理方面，我充分利用了在線平臺和班級微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源的共享、監(jiān)控和作業(yè)的提交，提高了教學(xué)效率和管理水平。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段對表格繪制的概念和技巧理解不夠深入，導(dǎo)致在課堂活動中出現(xiàn)操作不熟練、理解不到位的情況。其次，部分學(xué)生在小組合作中缺乏主動性，依賴其他同學(xué)完成任務(wù)，影響了團(tuán)隊合作的效果。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供有針對性的教學(xué)資源和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握表格繪制的知識和技能。

2.在小組合作中，鼓勵每個學(xué)生發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，提高團(tuán)隊合作的效果。

3.豐富教學(xué)活動形式，增加互動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過自主學(xué)習(xí)、實踐活動和團(tuán)隊合作，學(xué)生掌握了表格繪制的基本概念和技巧，提高了動手能力和解決問題的能力。同時，學(xué)生在團(tuán)隊合作中學(xué)會了與他人溝通和協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。同時，我也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極學(xué)習(xí)和參與課堂活動，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，為今后的教學(xué)提供了有益的參考和借鑒。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：在講解知識點時，適時提問學(xué)生，了解他們對知識點