Unit12Hasyourschoolgotaswimmingpool（教學設計）-2024-2025學年劍橋少兒英語二級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit12Hasyourschoolgotaswimmingpool（教學設計）-2024-2025學年劍橋少兒英語二級上冊設計思路本節(jié)課圍繞“Unit12Hasyourschoolgotaswimmingpool”展開，旨在幫助學生掌握劍橋少兒英語二級上冊中關(guān)于學校設施及詢問相關(guān)信息的句型和詞匯。課程設計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過生動有趣的互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的聽說能力和交際技巧。同時，注重學生的個體差異，以分組合作和個性化指導相結(jié)合的方式，確保每位學生都能在課堂中有所收獲。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過學習劍橋少兒英語二級上冊Unit12的內(nèi)容，使學生能夠熟練運用“Hasyourschoolgotaswimmingpool?”等句型進行實際交流，增強學生運用英語詢問和描述學校設施的自信心。同時，通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造性思維，提升他們在真實語境中解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：掌握詢問學校設施的句型“Hasyourschoolgotaswimmingpool?”以及相關(guān)詞匯，如“swimmingpool,library,computerroom”等。

難點：在實際語境中準確運用所學句型和詞匯進行交流。

解決辦法：

1.通過實物或圖片展示，幫助學生形象理解并記憶設施名稱。

2.設計情景對話，讓學生在模擬場景中練習使用目標句型。

3.采用分組練習，讓學生在小組內(nèi)互動交流，增強實踐機會。

4.對于發(fā)音和語法難點，通過跟讀、模仿和糾正，提高學生的準確度。

5.鼓勵學生大膽開口，減少犯錯壓力，增強自信心。

6.定期復習，鞏固所學知識，確保長期記憶。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備《劍橋少兒英語二級上冊》教材。

2.輔助材料：準備學校設施相關(guān)的圖片、音頻資料以及教學PPT。

3.教學工具：準備白板、記號筆、教學卡片等。

4.教室布置：設置互動討論區(qū)，確保學生可以自由走動進行交流練習。教學流程1.導入新課（5分鐘）

利用學生已知的學校設施，如操場、教室等，通過提問“你們學校有什么？”引導學生回顧已學詞匯，然后展示一張學校設施的圖片，提問：“Hasyourschoolgotaswimmingpool?”以此引出本課主題。

2.新課講授（15分鐘）

a.展示Unit12的教材頁面，讓學生跟讀并理解“Hasyourschoolgotaswimmingpool?”這個句型。

b.引導學生學習新詞匯，如“swimmingpool,library,computerroom”，通過圖片和實物展示，幫助學生記憶和理解。

c.通過情景模擬，演示如何在不同場景下使用目標句型，例如在討論學校設施時，讓學生聽并重復句型。

3.實踐活動（10分鐘）

a.小組活動：學生分成小組，每組選擇一個學校設施，用“Hasyourschoolgotaswimmingpool?”句型進行提問，其他組員回答。

b.角色扮演：學生扮演不同角色，如學生、老師等，在模擬的學校環(huán)境中使用目標句型進行對話。

c.競賽游戲：設置時間限制，看哪個小組能在規(guī)定時間內(nèi)用目標句型正確描述最多的學校設施。

4.學生小組討論（10分鐘）

a.討論學校設施的重要性，舉例回答：“Ourschoolhasabiglibrary,whichisimportantforustostudyandreadbooks.”

b.討論如何改善學校設施，舉例回答：“Ourschoolcouldgetanewcomputerroomsothatwecanlearncomputerskillsbetter.”

c.討論學校設施對學習的影響，舉例回答：“Havingaswimmingpoolinourschoolcanhelpuskeephealthyandlearnswimming.”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

通過提問方式，讓學生回顧本節(jié)課所學的句型和詞匯，例如：“Canyoutellmewhatfacilitiesyourschoolhas?”學生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，再次強調(diào)目標句型的使用方法。

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯：

-學校設施相關(guān)詞匯：swimmingpool（游泳池）、library（圖書館）、computerroom（電腦房）、classroom（教室）、playground（操場）等。

-詢問設施存在的句型：Hasyourschoolgot...?

2.句型：

-詢問學校是否有某設施：Hasyourschoolgotaswimmingpool?

-否定回答：No,ithasn'tgotaswimmingpool.

-肯定回答：Yes,ithasgotaswimmingpool.

3.語法：

-現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成：has/have+過去分詞

-現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：用于詢問過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，對現(xiàn)在有影響。

4.交際技巧：

-如何禮貌地詢問對方學校是否有某設施。

-如何回答對方關(guān)于學校設施的提問。

5.文化背景：

-了解不同國家的學校設施特點。

-討論學校設施對學生學習生活的影響。

6.聽力理解：

-能聽懂關(guān)于學校設施的簡單描述。

-能理解并回答關(guān)于學校設施的簡單問題。

7.口語表達：

-能用目標句型詢問學校設施。

-能用過去分詞描述學校設施的存在與否。

8.閱讀理解：

-能從文本中找到關(guān)于學校設施的信息。

-能理解并概括文本中關(guān)于學校設施的描述。

9.寫作能力：

-能用目標句型描述自己的學校設施。

-能寫一段關(guān)于學校設施的簡單描述。

10.學習策略：

-通過圖片、實物等輔助記憶詞匯。

-通過情景模擬、角色扮演等實踐活動提高口語表達能力。

-通過復習和練習鞏固所學知識。

本節(jié)課的知識點涵蓋了劍橋少兒英語二級上冊Unit12的核心內(nèi)容，旨在幫助學生掌握詢問學校設施的相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)他們在實際語境中運用英語進行交際的能力。通過本節(jié)課的學習，學生應能夠自信地描述和詢問學校設施，提高他們的語言運用水平。重點題型整理題型一：描述學校設施

題目：請用“Hasyourschoolgot...?”句型描述你的學校設施。

答案：Yes,myschoolhasgotabigplayground.Wealsohavealibraryandacomputerroom.

題型二：角色扮演

題目：假設你是學校的學生，你的朋友詢問你的學校是否有游泳池。請用所學的句型和詞匯進行回答。

答案：A:Hi,doesyourschoolhaveaswimmingpool?

B:Yes,ourschoolhasgotaswimmingpool.Weoftengoswimmingthereafterclass.

題型三：情景對話

題目：你和你的同學正在討論學校的新設施，請用所學的句型和詞匯進行對話。

答案：A:Hey,haveyouseenthenewcomputerroom?

B:Yes,Ihave.It'sreallycool!Ourschoolhasgotanewcomputerroomwithlotsofcomputers.

題型四：改寫句子

題目：將下列句子改寫為否定句。

原句：Ourschoolhasgotalibrary.

答案：Ourschoolhasn'tgotalibrary.

題型五：聽力理解

題目：聽對話，回答問題。

對話內(nèi)容：A:Doesyourschoolhaveaplayground?

B:Yes,ithasgotabigplayground.Weplaysoccerthereeveryweek.

問題：Whatdoestheschoolhave?

答案：Theschoolhasgotabigplayground.板書設計①重點知識點：

-學校設施詞匯：swimmingpool,library,computerroom,classroom,playground

-詢問句型：Hasyourschoolgotaswimmingpool?

②重點詞匯：

-存在動詞：has,have

-否定詞：no,not

-疑問詞：has,got

③重點句型：

-詢問學校設施：Hasyourschoolgotaswimmingpool?

-否定回答：No,ithasn'tgotaswimmingpool.

-肯定回答：Yes,ithasgotaswimmingpool.教學反思九、教學反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常滿意，因為學生們在掌握詢問學校設施的相關(guān)詞匯和句型方面取得了顯著的進步。在整個教學過程中，我注意到了以下幾個關(guān)鍵點，這些點對于提高學生的英語學習效果至關(guān)重要。

首先，通過導入環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學生的學習興趣。利用學生們熟悉的學校環(huán)境作為切入點，讓他們在輕松的氛圍中自然過渡到新課內(nèi)容。這一點非常重要，因為它讓學生們意識到英語學習與他們的日常生活緊密相連。

其次，新課講授環(huán)節(jié)中，我注重了詞匯和句型的實際應用。通過展示圖片和實物，學生們能夠直觀地理解新詞匯的含義。同時，通過情景模擬和角色扮演，他們有機會在模擬的語境中練習使用目標句型，這一點對于培養(yǎng)他們的口語表達能力尤為重要。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設計了多樣化的互動活動，如小組討論和競賽游戲，這不僅提高了學生的參與度，也讓他們在實際操作中鞏固了所學知識。我觀察到，學生們在小組活動中積極交