七年級下冊第四單元14葉圣陶先生二三事課時練習（含答案解析）葉圣陶二三事課時作業(yè)

單選題

1.下列句中加下劃線的成語運用不正確的一項是（）

A.葉圣陶先生人品好，待人厚，律己嚴，誨人不倦，是我們學習的榜樣。

B.七年級（4）班班長人品好，學習好，在班級同學中德高望重。

C.著名作家張中行筆下的葉圣陶先生具有不恥下問的精神。

D.無論是個人技術(shù)方面，還是團隊協(xié)作方面，他都能做到以身作則。

2.將下面語句排列為語意連貫的一段話，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①以葉圣陶先生為例，他自身不僅有極其豐富的語文教育教學經(jīng)驗，而且在語言文字方面有極其輝煌的成就。

②他造詣精深，學通中外，他的語文教育思想最富有中國特色，也最具有時代性。

③如果說，其成就翹然秀出于世界語文教育之林，是絕不過分的。

④本國優(yōu)秀的語文教育理論和經(jīng)驗，是語文教育大家教學和語言實踐悟性的結(jié)晶。

⑤其思想的形成，又正當海運大開、西風東漸的中國大變革時期，主觀和客觀條件都非常優(yōu)越。

A.①③②⑤④B.①②③⑤④C.④①⑤②③D.④①②⑤③

3.下列字形和加下劃線的字的注音全對的一項是（）

A.喧囂一拍既合修潤（rùn）哺育（fǔ）

B.懇切無遐及此熾痛（zhì）草率（shuài）

C.仰幕鋒芒畢露亙古（gèng）污穢（huì）

D.拖沓迥乎不同斑斕（lán）譬如（pì）

4.下列語句中加下劃線的詞語運用不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.葉圣陶先生知道自己身為編課本的領(lǐng)導，要處處以身作則。

B.在學習中遇到困難，我們要誨人不倦地向老師請教。

C.對于外界的流言，他只是付之一笑，毫不在意。

D.他好不容易找到了一份安定的工作，希望從此可以結(jié)束顛沛流離的生活。

5.下列說法有誤的一項是（）

A.葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，作家、編輯家、教育家。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。

B.《葉圣陶先生二三事》的作者張中行，河北香河河北屯（今屬天津）人，學者、散文家。代表作有隨筆集《負暄瑣話》等。

C.張中行與葉圣陶先生的交往也多在共同從事的教材編寫工作中，對文風存在的問題，兩人有截然相反的看法。

D.本文的語言平易質(zhì)樸，那些舊事被作者娓娓道來，有種醇厚的味道。

6.下列選項括號中的內(nèi)容表述有誤的一項是（）

A.這有時使我想到《論語》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得"。（該句標點運用無誤）

B.我堅信，在書海耕耘，能讓人遇見不同風景，成就人生的品質(zhì)與高度。（句中的“在”是介詞，“的"是助詞，“與”是連詞）

C.凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張。（句中的“得"是助詞，它主要用在動詞或形容詞之后，表示它后面的成分起補充說明作用）

D.葉圣陶，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，作家、編輯家、教育家。代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》等。（該句標點運用無誤）

7.下列判斷不正確的一項是（）

A.“得罪千百人，不負十三億”，習近平總書記的話擲地有聲、振聾發(fā)聵，是堅決懲治腐敗的政治宣言。（句子中加點成語使用正確）

B.巡天太極、筷子夾茶水、太空動感單車、空間站折疊廚房……一系列新奇而有趣的“太空細節(jié)"將遙遠神秘的深空拉近至普通人的身邊。（句中標點符號運用正確）

C.《長津湖》生動詮釋了偉大的抗美援朝精神，上映不到兩天時間票房累計突破6億元左右，創(chuàng)中國影史單日票房等11項影史紀錄。（這個句子沒有語?。?/p>

D.托爾斯泰，俄國作家。代表作有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》《罪與罰》等。（關(guān)于文化常識的表述不正確）

二、填空題

8.給下列加下劃線字和多音字注音。

丁卯（）躬行（）修潤（）

生疏（）慎重（）懇切（）

譬如（）別扭（）公寓（）

商酌（）朦朧（）拖沓（）

9.不愧于屋漏___

三、語言表達

10.仿照畫線的句子續(xù)寫句子，使之構(gòu)成排比。承諾是一種品質(zhì)，也是一種修養(yǎng)。承諾不是藍天上的一片白云，逍遙飄逸；（1）______，漂游不定；承諾不是夜幕中的一束曇花，（2）；承諾不是清晨綠草尖上的露珠，生命短暫。承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌；承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悅。

11.葉圣陶先生主張文字簡明自然。請你修改下面這段文字，使之簡潔合理。林斤瀾在吃上喝上非常具有平民化的特點。有一次，他和汪曾祺竟然就在一家小吃店的屋檐下吃喝，桌上又只有一盤煮螺螄，他一人喝了兩瓶加飯酒。林斤瀾非常喜歡吃豆腐，不管是老豆腐、嫩豆腐，還是毛豆腐或是臭豆腐，他都很喜歡吃。不管是煎的，炒的，還是煮的或是炸的，他都吃得津津有味。

四、綜合性學習

12.綜合性學習。

材料一新學期開學，伴隨的是學校教室的打掃和布置，2019年2月，在開學前兩天，浙江杭州多家家政公司接到了來自學生家長的訂單，這些學生家長都是預約鐘點工到學校做教室衛(wèi)生。對于這件事，網(wǎng)友們開啟了一輪辯論。有人說，“一屋不掃何以掃天下”？也有人說，假期開學打掃教室的要求很高，邊邊角角都要打掃一遍，對低年級學生來說存在困難……

材料二習近平總書記在全國教育大會上提出“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，并對我國教育方針做了全面闡述。習總書記在教育方針中強調(diào)勞動教育，豐富了教育方針的內(nèi)涵，“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動，誠實勞動，創(chuàng)造性勞動”。這對學生的全面發(fā)展具有重大意義。

（1）針對材料一中“雇人打掃教室"一事，某班同學準備以“該不該雇人打掃教室”為辯題，開展一場辯論賽。正方的觀點是“應(yīng)該雇人打掃教室”，假設(shè)你是反方辯手，請陳述你的觀點并說明理由（至少說出兩點理由）。

（2）請你結(jié)合材料二的內(nèi)容，給“雇人打掃教室”的家長發(fā)一條微信，對他們進行勸說。要求：至少運用一種修辭手法，不超過30字。

13.學習了本文,班級舉行以“走近葉圣陶"為主題的綜合性學習活動,請你參與并完成下列任務(wù)。

(1)根據(jù)你的積累,擬寫一副評價葉圣陶先生的對聯(lián)。

答:_________________________________

(2)班級掀起紀念葉圣陶先生的熱潮,同學們都以極高的熱情積極籌備。請你為這次紀念活動設(shè)計一個簡單的方案。

答:_________________________________

答案和解析

1.【答案】B

【解析】B選項中“德高望重”指品德高尚，名望很大，用來形容初中生顯然是不恰當?shù)摹?/p>

2.【答案】C

【解析】④句總領(lǐng)全段；①句舉例說明；⑤句承接①句，闡述葉圣陶先生思想形成的背景；②句和③句高度評價葉圣陶先生的成就。

3.【答案】D

【解析】A項，“一拍既合"應(yīng)為“一拍即合”，“哺"應(yīng)讀“bǔ”。

B項，“無遐及此"應(yīng)為“無暇及此”，“熾"應(yīng)讀“chì”。

C項，“仰幕"應(yīng)為“仰慕”，“亙"應(yīng)讀“gèn”。

4.【答案】B

【解析】B.誨人不倦：教育人極有耐心，從不厭倦。用在該句中，不合句意。

5.【答案】C

【解析】C.應(yīng)該是兩人有一致的看法。

6.【答案】A

【解析】A項的句號應(yīng)在后引號的里面。

7.【答案】C

【解析】本題考查詞語、標點符號、病句和文學常識。

選項C有誤，“突破6億元左右"成分贅余，應(yīng)刪去“左右”。

故選C。

8.【答案】mǎogōngrùnshūshènkěnpìniuyùzhuóménglóngtàjìxìlùnlún

【解析】略

9.【答案】愧：慚愧；屋漏：古代室內(nèi)西北角安放小帳的地方。原意是雖在宗廟里，但無愧畏之心。后比喻即使在暗中也不做壞事，不起壞念頭。

【解析】此題考查學生理解詞義的能力。解答時先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷即可。愧：慚愧；屋漏：古代室內(nèi)西北角安放小帳的地方。原意是雖在宗廟里，但無愧畏之心。后比喻即使在暗中也不做壞事，不起壞念頭。

10.【答案】示例：（1）承諾不是水面上的一葉浮萍

（2）轉(zhuǎn)瞬即逝

【解析】本題考查仿寫和銜接。

11.【答案】林斤瀾的吃喝是很平民化的。他和汪曾祺曾在小吃店的檐下，就一盤煮螺螄，一人喝了兩瓶加飯酒。他愛吃豆腐，老豆腐、嫩豆腐、毛豆腐、臭豆腐，都好。煎炒煮炸，都好。

【解析】本題考查學生口語交際的能力。這段文字語句啰嗦，不符合簡明、連貫、準確的特征，應(yīng)改為：林斤瀾的吃喝是很平民化的。他和汪曾祺曾在小吃店的檐下，就一盤煮螺螄，一人喝了兩瓶加飯酒。他愛吃豆腐，老豆腐、嫩豆腐、毛豆腐、臭豆腐，都好。煎炒煮炸，都好。

12.【答案】（1）觀點：不應(yīng)該雇人打掃教室。理由：①學生打掃教室可以提升責任意識；②學生打掃教室可以提升勞動技能，養(yǎng)成愛勞動的習慣；③雇人打掃教室，容易讓學生變得懶惰，產(chǎn)生依賴心理。

（2）示例一：家長您好，勞動教育全球重視，中國學生不能做襁褓中的嬰兒。

示例二：家長您好，勞動教育是孩子成長的防腐劑，請時時保鮮。

【解析】略