《新媒體概論》教學大綱一、課程信息課程名稱：新媒體概論課程類別：專業(yè)基礎課課程性質：必修計劃學時：48計劃學分：2先修課程：無選用教材：《新媒體概論（微課版）》，陳秋雷主編，2024年；人民郵電出版社出版教材；適用專業(yè)：本書可作為作為新媒體類、新聞傳播類專業(yè)的基礎教材，也可供新媒體人才教育者、互聯(lián)網工作者、其他新媒體相關從業(yè)人員參考。課程負責人：二、課程簡介近年來，隨著媒介技術的發(fā)展，全媒體時代、智能媒體時代已經到來，信息時時刻刻影響著我們的工作和生活，無論身處何地，只要有信號，人與人就能聯(lián)系。新媒體已經成為人類社會不可或缺的信息載體，新媒體學作為一門學科，伴隨媒介技術的變化，也在不斷變化、發(fā)展。因此，了解智能時代、全媒體時代新媒體發(fā)展的前沿問題、未來發(fā)展趨勢，與時俱進，不斷創(chuàng)新已刻不容緩。本書對新媒體發(fā)展的前沿進行了梳理，理論結合實踐、案例豐富，對新媒體從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)進行了探討，對新媒體未來發(fā)展趨勢做了預判，案例教學中以理論視角，進行詳細的分析與闡述，力爭做到不晦澀、不難懂、不脫離實際。三、課程教學要求通過本課程的學習，學生能在知識、能力和素質等各方面得到提升，具體達成目標如下：1、知識要求1)了解新媒體的概念、特征、分類以及其融合性和發(fā)展趨勢；2)了解新媒體從業(yè)者的技能要求和職業(yè)素養(yǎng)；3)了解互聯(lián)網、移動互聯(lián)網的傳播模式及演變過程；4)掌握聚合媒體的形式、分類及發(fā)展趨勢；5)了解社交媒體的早期形態(tài)以及微博、微信和視頻平臺的歷史、特點及功能；6)掌握智能媒體的分類、形式及特點；7)了解媒介融合的發(fā)展現(xiàn)狀；8)了解新媒體圖文、音頻、視頻、直播以及H5的特點與發(fā)展現(xiàn)狀；9)掌握新媒體用戶的特點與心理需求；10)了解新媒體運營方法及用戶的層級劃分；11)明確新媒體管理方向和戰(zhàn)略布局；12)掌握網絡輿情的概念、基本特點、傳播特征、演化歷程和應對策略；13)了解媒介智能化發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢、挑戰(zhàn)；13)理解區(qū)塊鏈媒體的概念、特征和未來發(fā)發(fā)展；13)理解元宇宙的概念。2、能力要求1)能夠界定新媒體的概念并了解其發(fā)展趨勢；2)能夠概括新媒體的特征，識別新媒體存在的現(xiàn)實問題；3)能夠具備一定新媒體從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)；4)能夠構建新媒體傳播場景的內容；5)具備學習能力、審美能力和創(chuàng)新能力；6)能夠在內容學習的基礎上舉一反三；7)初步具備圖片的設計和應用能力；8)初步具備音視頻的加工和處理能力；9)初步具備直播和制作H5作品的能力；10)初步具備新媒體用戶分析的能力；11)初步具備新媒體用戶運營的能力；12)能夠合理應對網絡輿情；13)能夠不觸犯新媒體的相關法律法規(guī)；14)能夠在生活中合理應用新媒體；15)能夠合理看待和使用新媒體的最新技術。3、素養(yǎng)要求1)培養(yǎng)以美育人，以文化人的價值觀和精益求精的工匠精神；2)能夠恪守新媒體從業(yè)者的職業(yè)道德、提升職業(yè)素養(yǎng)；3)了解新媒體的新技術、新變化，自覺維護良好的網絡風氣；4)培養(yǎng)善于探索新知識的能力，不斷提高知識水平；5)培養(yǎng)精益求精的工匠精神；6)提升邏輯思維能力，在頭腦中建立知識間的關聯(lián)；7)培養(yǎng)團隊意識和集體意識，提升團隊凝聚力，增強責任心；8)樹立正確的新媒體從業(yè)觀念和基本的職業(yè)素養(yǎng)；9)具備信息查找與信息整合的基本素養(yǎng)；10)樹立正確的新媒體從業(yè)觀念和基本的職業(yè)素養(yǎng)；12)形成邏輯思維能力，在頭腦中建立知識間的聯(lián)系；13)培養(yǎng)系統(tǒng)性思維，能站在一定高度觀察問題；14)培養(yǎng)邏輯思維，將感性認識抽象成概念，并運用概念進行相關問題研判；15)培養(yǎng)全面性思維，從全局的角度觀察問題。四、課程教學內容本課程主要用于培養(yǎng)新聞傳播學專業(yè)學生或新媒體相關從業(yè)人員，幫助了解新媒體的基本理論，明晰新媒體的發(fā)展、用戶研究、管理和規(guī)劃，以及未來媒體發(fā)展，培養(yǎng)具有豐富的視野和扎實的知識基礎，掌握新媒體領域的前沿技術和運營，具有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神，具備較強的新媒體策劃、文案寫作能力、輿情應對能力，具備主流新媒體平臺推廣和運營技巧的新媒體人員。具體學習內容包括：認識新媒體概念及新媒體從業(yè)者、新媒體傳播模式的變化、新媒體的類型、媒介融合、新媒體用戶研究、新媒體管理和規(guī)劃、新媒體應用與未來媒體等。章節(jié)名稱主要內容要點關鍵詞學時類型一新媒體概念及新媒體從業(yè)者初識新媒體新媒體從業(yè)者的素養(yǎng)新媒體；人工智能；媒介融合；大數(shù)據(jù)6理論講授二新媒體傳播模式的變化從直線型傳播到環(huán)型傳播從手機媒體到場景化傳播Web1.0；Web2.0；Web3.0；手機媒體；場景化傳播6理論講授三新媒體的類型聚合媒體社交媒體智能媒體新媒體類型；聚合媒體；社交媒體；智能媒體6理論講授四媒介融合媒介融合概述新媒體圖文新媒體音頻新媒體視頻新媒體直播H5媒介融合；新媒體圖片；新媒體音視頻；新媒體直播；H58理論講授五新媒體用戶研究新媒體用戶概述做出不同行為的新媒體用戶分析新媒體用戶的媒介素養(yǎng)新媒體用戶運營新媒體用戶行為；新媒體用戶媒介素養(yǎng)；新媒體用戶運營8理論講授六新媒體管理和規(guī)劃新媒體管理網絡輿情網絡輿情的概念新媒體相關法律法規(guī)和版權新媒體監(jiān)管；信息安全；網絡輿情8理論講授七新媒體應用與未來媒體新媒體應用未來媒體發(fā)展新媒體應用；媒體智能化；區(qū)塊鏈媒體；元宇宙6理論講授五、考核要求及成績評定序號成績類別考核方式考核要求權重（%）備注1期末成績期末考試大作業(yè)50百分制，60分為及格2平時成績實戰(zhàn)訓練5次40優(yōu)、良、中、及格、不及格3平時表現(xiàn)出勤情況102次未參加課程則無法獲得學分注：此表中內容為該課程的全部考核方式及其相關信息。說明：平時對學生的考核內容包括出勤情況、在線學習習題完成情況、課堂討論等方面，占期末總評的50%。期末考試成績占期末總評的50%。六、學生學習建議以問題為導向，以課堂學習為基礎，以教師講授課堂討論結合為主要