水平二體育作業(yè)設(shè)計(jì)

——小籃球

中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽宿州市參賽作品

（單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)）

士白

單元彳S思

基本信學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)

息體育四第一學(xué)期人教版籃球

單元組匚自然單元O重組單元

織方式

序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)

課容

1運(yùn)球第六章籃球

時(shí)2行進(jìn)間運(yùn)球第六章籃球

3原地雙手胸前傳接球第六章籃球

信4三角傳接球游戲、搶截球游戲第六章籃球

5原地雙手胸前投籃第六章籃球

息

6運(yùn)球游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”、定點(diǎn)投籃第六章籃球

7腳步動(dòng)作、“十字形運(yùn)球”游戲第六章籃球

8半場(chǎng)2V2籃球比賽第六章籃球

二：?jiǎn)卧治?/p>

（一）課標(biāo)要求

本章內(nèi)容是人教版《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2014年版）》中屬

于“水平二運(yùn)動(dòng)技能一一籃球”項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上又依據(jù)小學(xué)體育大單元的教學(xué)

理念，把現(xiàn)行大綱中的籃球教學(xué)內(nèi)容重新整合完善再進(jìn)行分配，利用學(xué)生對(duì)動(dòng)作

技能的“敏感期”進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，讓學(xué)生把動(dòng)作技能學(xué)深學(xué)透，來(lái)提高學(xué)生的

身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣。

（-）教材分析

小籃球教學(xué)活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展體能，提高對(duì)球體的感

知能力以及人與球體的距離感、空間感的能力培養(yǎng)，果斷機(jī)敏頑強(qiáng)等心理品質(zhì)，

提高挫敗折意識(shí)和調(diào)節(jié)情緒的能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等集體主義精神具有重要的價(jià)

值。水平二階段小籃球是以原地運(yùn)球、原地雙手傳接球和雙手胸前投籃的基本技

術(shù)為主，各種小籃球能力練習(xí)和籃球游戲?yàn)檩o，將小籃球活動(dòng)能力練習(xí)、小籃球

游戲與小籃球的基本技術(shù)有機(jī)的結(jié)合，能夠很好的發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性和

奔跑能力，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的控球、進(jìn)攻突破、投籃命中率的能力起著積極促進(jìn)的作

用。

（三）學(xué)情分析

籃球運(yùn)動(dòng)具有極強(qiáng)的趣味性、激烈的對(duì)抗性、籃球比賽的觀賞性等特點(diǎn)，

越來(lái)越受到小學(xué)生的喜愛(ài)。四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，有意注意的

持久性、穩(wěn)定性和連續(xù)性有待發(fā)展，活潑好動(dòng)，肌肉力量較差，動(dòng)作不易協(xié)調(diào)。

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)籃球的積極性，在本單元進(jìn)行動(dòng)作技術(shù)教學(xué)時(shí)遵循了由易到

難，循序漸進(jìn)的原則。針對(duì)不同能力的學(xué)生，設(shè)定不同的目標(biāo)，設(shè)計(jì)多種練習(xí)方

法，親子游戲輔助法等進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中始終集中注意力，提高

學(xué)練的效率。使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所得、充分體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

三：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（-）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解籃球的基本知識(shí)，知道運(yùn)球、傳球、投籃等術(shù)語(yǔ)。

2、通過(guò)籃球單元的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生學(xué)會(huì)籃球運(yùn)球、傳接球以及運(yùn)球投籃的

動(dòng)作方法、讓學(xué)生積極參與到籃球運(yùn)動(dòng)中去、提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，以及發(fā)展

學(xué)生靈敏、力量、上下肢協(xié)調(diào)能力等身體素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、不怕困難、挑戰(zhàn)自我和堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)以及自

我展示的能力。

（-）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

第一課時(shí)1、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生掌握原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。

2、發(fā)展協(xié)調(diào)性，并熟悉球性。

3、幫助學(xué)生建立積極樂(lè)觀的態(tài)度、培養(yǎng)對(duì)籃球產(chǎn)生濃厚的興趣。

第一課時(shí)1、熟練掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作技能，跑動(dòng)步伐與運(yùn)球節(jié)奏協(xié)調(diào)配

合，不丟球。

2、發(fā)展學(xué)生運(yùn)球的熟練程度，協(xié)調(diào)性、靈敏性等能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自信心、享受體育給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

第三課時(shí)1、能夠掌握傳球時(shí)的蹬腿、伸臂、拔球，接球時(shí)前伸、后引的動(dòng)作

要領(lǐng)。

2、提高身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)起到鍛煉目的。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的意識(shí)和行為，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

第四課時(shí)1、能夠熟練掌握傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、提高學(xué)生的力量、靈敏、身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)起到鍛煉目的。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的意識(shí)和行為，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇敢

果斷的意志品質(zhì)。

第五課時(shí)1、掌握正確的持球動(dòng)作，投籃時(shí)蹬地、腰腹伸展，手臂上伸。

2、提高準(zhǔn)確性和良好的身體姿勢(shì)和出手感覺(jué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

第六課時(shí)1、能夠熟練掌握原地運(yùn)球和投籃的正確動(dòng)作技術(shù)。

2、提高控制球的能力和投籃的命中率。

3、體驗(yàn)控制小籃球的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

弟-L深M1、熟凍呈握移動(dòng)腳步、與球、投籃的動(dòng)作，知俎這些技術(shù)在籃球比

賽中的價(jià)值。

2、提高控制球的能力和投籃的命中率。

3、培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，速度，靈敏、力量的素質(zhì)。

第八課時(shí)1、通過(guò)比賽讓學(xué)生把運(yùn)球、傳接球、投籃動(dòng)作很好的銜接，并靈活

運(yùn)用。

2、發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏、速度、耐力的素質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，增強(qiáng)自信心和自尊心。

（三）單元作業(yè)目標(biāo)

1、能說(shuō)出練習(xí)小籃球的意義。

2、能夠掌握運(yùn)球、傳接球、投籃的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、可簡(jiǎn)單的進(jìn)行籃球比賽。

4、促進(jìn)同學(xué)或親子之間團(tuán)結(jié)互助的氛圍。

5、逐漸形成自主參與體育的興趣。

（四）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

作業(yè)作業(yè)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

類(lèi)型功能

1、鞏固原地運(yùn)球的動(dòng)作技術(shù)。

2、提高學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并掌握原地運(yùn)球的動(dòng)復(fù)習(xí)

第一課時(shí)作。鞏固

技能類(lèi)

3、養(yǎng)成籃球運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生濃提高

厚的興趣。

1、提升學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作技能，跑動(dòng)步

伐與運(yùn)球節(jié)奏協(xié)調(diào)，不丟球。

2、提高學(xué)生運(yùn)球的熟練程度，協(xié)調(diào)性、靈敏性等復(fù)習(xí)

第二課時(shí)技能類(lèi)

能力。鞏固

體能類(lèi)

3、增強(qiáng)學(xué)生的自信心、享受體育給他們帶來(lái)的快提高

樂(lè)。

1、提升學(xué)生掌握傳球時(shí)的蹬腿、伸臂、拔球，接

球時(shí)前伸、后引的動(dòng)作要領(lǐng)。復(fù)習(xí)

第三課時(shí)2、提高身體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)起到鍛煉目的。技能類(lèi)鞏固

3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的意識(shí)和行為，增強(qiáng)學(xué)體能類(lèi)提IWJ

生的自信心。

1、鞏固傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、增強(qiáng)學(xué)生的力量、身體的靈敏、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，復(fù)習(xí)

第四課時(shí)從而達(dá)到鍛煉目的。鞏固

技能類(lèi)

3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的意識(shí)和行為，增強(qiáng)學(xué)提高

生的自信心和勇敢果斷的意志品質(zhì)。

1、正確掌握持球動(dòng)作，投籃時(shí)能做到蹬地、腰腹

復(fù)習(xí)

伸展，手臂上伸。

第五課時(shí)鞏固

、提高投籃的準(zhǔn)確性和正確的投籃姿勢(shì)。技能類(lèi)

2提高

3、培養(yǎng)學(xué)生能動(dòng)性。

、鞏固原地運(yùn)球和投籃的正確動(dòng)作。

1復(fù)習(xí)

2、提高控制球的能力和投籃的命中率。

第六課時(shí)鞏固

、體驗(yàn)控制小籃球運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育技能類(lèi)

3提高

的興趣

1、提高學(xué)生籃球移動(dòng)腳步、運(yùn)球、投籃的動(dòng)作。復(fù)習(xí)

第七課時(shí)2、提高控制球的能力和投籃的命中率。技能類(lèi)鞏固

3、培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，速度，靈敏、力量等素質(zhì)。體能類(lèi)提高

1、運(yùn)用比賽的形式，讓學(xué)生能夠把運(yùn)球、傳接球、

投籃動(dòng)作很好的銜接并靈活運(yùn)用。

復(fù)習(xí)

2、鞏固、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏、速度、耐力

第八課時(shí)技能類(lèi)鞏固

等身體素質(zhì)。

體能類(lèi)提高

3、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，增強(qiáng)自信心和

自尊心。

四：?jiǎn)卧鳂I(yè)設(shè)計(jì)思路

在小學(xué)四年級(jí)這個(gè)年齡段的學(xué)生表現(xiàn)出的主要生理和心理特征是：集體榮譽(yù)

感強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，思維活躍，接受能力快。針對(duì)這些特點(diǎn)，依據(jù)體育課大單元的

教學(xué)理念，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容著手，打通各個(gè)動(dòng)作技術(shù)、技能之間的聯(lián)系，使每

個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)不再是零星點(diǎn)滴的內(nèi)容，而是一個(gè)知識(shí)鏈、知識(shí)塊。通過(guò)新的教

學(xué)模式，使學(xué)生在課堂上圍繞著籃球這一主題進(jìn)行身體練習(xí)，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)

的完整性也有利于動(dòng)作技能的形成。因此在教學(xué)和課后練習(xí)的過(guò)程中通過(guò)直觀教

學(xué)和反復(fù)練習(xí)，強(qiáng)化小籃球基本技術(shù)規(guī)范，形成正確的動(dòng)作定型。讓學(xué)生多接觸

球，多練習(xí)，多思考，并讓學(xué)生在“玩中學(xué)""學(xué)中玩""學(xué)中練”的練習(xí)過(guò)程中進(jìn)一

步鞏固提高小籃球運(yùn)球、傳接球、投籃等動(dòng)作的技術(shù)與技能的儲(chǔ)備。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)

生不怕困難、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而使學(xué)生人

人享有體育快樂(lè)，人人擁有健康。讓學(xué)生在自主狀態(tài)下，身心愉悅地投入到鍛煉

身體的活動(dòng)當(dāng)中。

五：課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

課時(shí)第一課時(shí)課題原地運(yùn)球

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)」5_分鐘，拓展性作業(yè)_5—分鐘，合計(jì)—20一分鐘

作業(yè)功能6課后復(fù)習(xí)O課后實(shí)踐

（可多選）

作業(yè)類(lèi)型0分層作業(yè)O彈性作業(yè)O個(gè)性化作業(yè)O探究性作業(yè)

（可多選）O實(shí)踐性作業(yè)

基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖練習(xí)建議

評(píng)價(jià)實(shí)施主體：

練習(xí)1:O學(xué)生自評(píng)

耍球游戲：0教師評(píng)價(jià)

練習(xí)方法：雙手體前撥動(dòng)球、單雙手上拋球、O家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

接球、頸部環(huán)繞交接球，腰部環(huán)繞交接球。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠熟練的

注意事項(xiàng)：做好熱身活動(dòng)，避免損傷；動(dòng)作玩球，在頸、腰部繞球

自然，協(xié)調(diào)一致；選擇適合自己的練習(xí)場(chǎng)地；的時(shí)候不要讓球掉落。次數(shù)、強(qiáng)

注意安全。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟悉度因人而

球性，幫助學(xué)生建立積異，每個(gè)

極樂(lè)觀的態(tài)度、培養(yǎng)對(duì)動(dòng)作30秒

籃球產(chǎn)生濃厚的興趣。/組，共3

作業(yè)分析：玩球主要是組

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生

事矍濃厚的興趣，并熟悉球

性，發(fā)展協(xié)調(diào)性。

-*

練習(xí)2：評(píng)價(jià)實(shí)施主體：練習(xí)建

原地運(yùn)球：左、右手交換運(yùn)球，前、后0學(xué)生自評(píng)議：次數(shù)、

運(yùn)球，高、低運(yùn)球，體前交叉運(yùn)球。O教師評(píng)價(jià)強(qiáng)度因人

注意事項(xiàng)：低運(yùn)球重心與球性相結(jié)合；動(dòng)作O家長(zhǎng)評(píng)價(jià)而異，每

協(xié)調(diào)一致；選擇適合自己練習(xí)場(chǎng)地；注意安評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠熟練的個(gè)動(dòng)作30

全。掌握高、低運(yùn)球的動(dòng)作秒/組，共

方法，在不看球的情況3組

下，能夠用左、右手運(yùn)

球。

設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)中鞏

固課堂中所學(xué)技能，讓

每個(gè)學(xué)生在拍球運(yùn)球

的活動(dòng)中感受愉悅，在

愉悅中初步掌握運(yùn)球

技術(shù)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)

體驗(yàn)各種運(yùn)球的方法，

循序漸進(jìn)的提高籃球

運(yùn)球技能。

作業(yè)分析：體驗(yàn)并感知

手觸球的部位，了解球

與身體的位置。

評(píng)價(jià)實(shí)施主體:次數(shù)、強(qiáng)

練習(xí)3：O學(xué)生自評(píng)度因人而

游戲“紅路燈”：讓學(xué)生根據(jù)交通信號(hào)燈“紅O教師評(píng)價(jià)異，1分鐘

燈”“綠燈”的變化情況作出選擇，如，6家長(zhǎng)評(píng)價(jià)/組，共3

“紅燈”一一停止、“綠燈”一一運(yùn)球。由評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能熟練的控組。

此，引導(dǎo)學(xué)生明白在運(yùn)球時(shí)要抬頭隨時(shí)觀察制球，掌握運(yùn)球的動(dòng)作

場(chǎng)上的變化并作出正確的判斷。練習(xí)中可以技術(shù)，不丟球。

根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步加大難度，如，在2個(gè)設(shè)計(jì)意圖：在運(yùn)球的過(guò)

信號(hào)燈的基礎(chǔ)上增加“黃燈”一換手運(yùn)球。程中，學(xué)生容易出現(xiàn)低

注意事項(xiàng)：家長(zhǎng)配合學(xué)生練習(xí)時(shí)，把握時(shí)機(jī)，頭運(yùn)球的問(wèn)題，這時(shí)通

合理運(yùn)用信號(hào)；選擇適合自己練習(xí)場(chǎng)地；注過(guò)“紅綠燈”游戲，要

意安全。求學(xué)生根據(jù)交通信號(hào)

燈“紅燈”“綠燈”

的變化情況作出選擇。

由此，引導(dǎo)學(xué)生明白在

運(yùn)球時(shí)要抬頭隨時(shí)觀

察場(chǎng)上的變化并作出

正確的判斷。練習(xí)中可

以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一

步加大難度，如，在2

個(gè)信號(hào)燈的基礎(chǔ)上增

加“黃燈”一換手運(yùn)

球。

作業(yè)分析：通過(guò)練習(xí)，

鞏固課堂中所學(xué)技能，

讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)體驗(yàn)

各種運(yùn)球的方法，循序

漸進(jìn)的提高籃球運(yùn)球

技能。

拓展性作業(yè)（或?qū)嵺`性作業(yè)等）

親子運(yùn)動(dòng)：運(yùn)球接力評(píng)價(jià)實(shí)施主體：練習(xí)建

注意事項(xiàng)：選擇適合自己練習(xí)場(chǎng)地，注意安O學(xué)生自評(píng)議：次數(shù)、

全。O教師評(píng)價(jià)強(qiáng)度因人

O家長(zhǎng)評(píng)價(jià)而異，20

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：體驗(yàn)運(yùn)球走米的場(chǎng)

或慢跑的動(dòng)作，盡量做地，從起

到不丟球。點(diǎn)至U終

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步點(diǎn)，共3

感受運(yùn)球移動(dòng)的動(dòng)作，

體驗(yàn)球與人的位置關(guān)

系，為行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)

打基礎(chǔ)，并且在和爸爸

媽媽在一起進(jìn)行接力

賽，能夠激發(fā)孩子的潛

力，建立他們的自信

心，培養(yǎng)練習(xí)興趣。

作業(yè)分析：在這次作業(yè)

中，首先拓展了運(yùn)球的

方法，讓學(xué)生初步體驗(yàn)

移動(dòng)運(yùn)球的動(dòng)作，其次

是親子關(guān)系更加融洽。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方法

運(yùn)球手型正確，用力揉和，動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫。能夠連續(xù)

優(yōu)秀運(yùn)球“0個(gè)，能說(shuō)出小籃球的動(dòng)作名稱(chēng)和術(shù)語(yǔ)。興趣很

學(xué)生自評(píng)

濃厚

老師評(píng)價(jià)

運(yùn)球手型正確，用力揉和，動(dòng)作較協(xié)調(diào)、連貫。能夠連

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

良好續(xù)運(yùn)球230個(gè)，能說(shuō)出小籃球的動(dòng)作名稱(chēng)和術(shù)語(yǔ)。興趣

較高

運(yùn)球手型基本正確，動(dòng)作基本連貫。能夠連續(xù)運(yùn)球220

合格個(gè)，經(jīng)過(guò)思考能說(shuō)出小籃球的動(dòng)作名稱(chēng)和術(shù)語(yǔ)。興趣一

般

運(yùn)球手型不正確，動(dòng)作不連貫。能夠連續(xù)運(yùn)球4193「

繼續(xù)努力

不能說(shuō)出小籃球的動(dòng)作名稱(chēng)和術(shù)語(yǔ)。沒(méi)有興趣

課時(shí)第2課時(shí)課題行進(jìn)間運(yùn)球

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)」5_分鐘，拓展性作業(yè)_5_分鐘，合計(jì)—20一分鐘

作業(yè)功能0課后復(fù)習(xí)0課后實(shí)踐

（可多選）

作業(yè)類(lèi)型O分層作業(yè)O彈性作業(yè)O個(gè)性化作業(yè)O探究性作業(yè)

（可多選）口實(shí)踐性作業(yè)

基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖練習(xí)建議

練習(xí)1:評(píng)價(jià)實(shí)施主體：

行進(jìn)間運(yùn)球：O學(xué)生自評(píng)

動(dòng)作方法：由走著運(yùn)球逐漸過(guò)渡到慢跑運(yùn)球，口教師評(píng)價(jià)

由慢跑運(yùn)球逐漸過(guò)渡到快速跑動(dòng)運(yùn)球，左右0家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

手都要練習(xí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：熟練掌握次數(shù)、強(qiáng)

注意事項(xiàng)：易損傷部位多熱身；四肢協(xié)調(diào)配行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作技度因人而

合，自然流暢；選擇場(chǎng)地適宜、環(huán)境。能，在不看球的情況異，20米

下，能夠用左、右手的場(chǎng)地，

運(yùn)球并可以在跑動(dòng)的從起點(diǎn)到

情況下直線運(yùn)球行終點(diǎn)，左、

進(jìn)、跑動(dòng)步伐與運(yùn)球右手各3

魏節(jié)奏協(xié)調(diào)配合，不丟組。

.J1.球。

睢設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，

喇鞏固課堂中所學(xué)技

能，讓學(xué)生在原有的

，一基礎(chǔ)上能在慢跑或快

跑中運(yùn)球不丟球并學(xué)

會(huì)高低、不同路線，

聽(tīng)信號(hào)等形式運(yùn)球，

發(fā)展學(xué)生運(yùn)球的熟練

程度，協(xié)調(diào)性、靈敏

性等能力。

作業(yè)分析：在掌握原

地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，手

上邊運(yùn)球，腳下邊移

動(dòng)，開(kāi)始時(shí)，身體移

動(dòng)的不要快，但是運(yùn)

球的速度要快，慢慢

的能夠熟練把球控制

在身體前方，就可以

逐漸的加快速度。

練習(xí)2：評(píng)價(jià)實(shí)施主體：次數(shù)、強(qiáng)

曲線運(yùn)球：0學(xué)生自評(píng)度因人而

動(dòng)作方法：在一定距離之內(nèi)繞過(guò)若干個(gè)障礙O教師評(píng)價(jià)異，20米

物口家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的場(chǎng)地，

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：身體協(xié)調(diào)，從起點(diǎn)到

注意事項(xiàng)：把握運(yùn)球體位變換時(shí)機(jī)；場(chǎng)地適動(dòng)作正確，不丟球。終點(diǎn)，左、

宜；注意安全；易損傷部位多熱身設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，右手各3

鞏固課堂中所學(xué)技組。

能，讓學(xué)生在原有的

基礎(chǔ)上能在慢跑或快

跑中繞過(guò)若干個(gè)障礙

物運(yùn)球不丟球并學(xué)會(huì)

高低、不同路線，聽(tīng)

信號(hào)等形式運(yùn)球，發(fā)

展學(xué)生運(yùn)球的熟練程

度，協(xié)調(diào)性、靈敏性

等能力。

作業(yè)分析：在練習(xí)曲

線運(yùn)球的時(shí)候，必須

注意前進(jìn)的節(jié)奏要跟

隨球運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏，保

持身體的平衡。

練習(xí)3：評(píng)價(jià)實(shí)施主體：次數(shù)、強(qiáng)

運(yùn)球急停急起口學(xué)生自評(píng)度因人而

練習(xí)方法：聽(tīng)信號(hào)行進(jìn)間運(yùn)球，聽(tīng)到“?！笨诮處熢u(píng)價(jià)異，20米

原地運(yùn)球，聽(tīng)到“走”行進(jìn)間運(yùn)球，可以自0家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的場(chǎng)地，

由選擇行進(jìn)路線，做到不丟球。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：聽(tīng)信號(hào)行從起點(diǎn)到

注意事項(xiàng)：運(yùn)球重心與球性相結(jié)合；做好熱進(jìn)間運(yùn)球，聽(tīng)到'‘停"終點(diǎn)，左、

身活動(dòng)，避免損傷；動(dòng)作自然，協(xié)調(diào)一致；原地運(yùn)球，聽(tīng)到“走”右手各3

選擇適合自己的練習(xí)場(chǎng)地；注意安全。行進(jìn)間運(yùn)球，可以自組。

由選擇行進(jìn)路線，做

到不丟球。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，

鞏固課堂中所學(xué)技

能，讓學(xué)生在原有的

基礎(chǔ)上聽(tīng)信號(hào)急停急

起運(yùn)球不丟球并學(xué)會(huì)

高低、不同路線等形

式運(yùn)球，發(fā)展學(xué)生運(yùn)

球的熟練程度，協(xié)調(diào)

性、靈敏性等能力。

作業(yè)分析：在練習(xí)時(shí)，

部分學(xué)生因?yàn)椴荒苡?/p>

效的控制球，而丟球，

教師要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題，及時(shí)解決問(wèn)題。

拓展性作業(yè)（或?qū)嵺`性作業(yè)等）

評(píng)價(jià)實(shí)施主體：次數(shù)、強(qiáng)

拓展性作業(yè)：O學(xué)生自評(píng)度因人而

親子運(yùn)動(dòng)：運(yùn)球搶斷游戲O教師評(píng)價(jià)異，進(jìn)攻

練習(xí)方法：家長(zhǎng)站在固定位置，學(xué)生運(yùn)球移O家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和防守交

動(dòng)到家長(zhǎng)1米處，家長(zhǎng)試圖搶斷，在30秒內(nèi)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)球進(jìn)攻,換共3組。

搶斷成功為勝，然后交換位置繼續(xù)游戲，為1不丟球

組。設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)中

注意事項(xiàng)：搶斷球的時(shí)機(jī)；做好熱身活動(dòng)，除了讓學(xué)生體驗(yàn)、鞏

避免損傷；動(dòng)作自然，協(xié)調(diào)一致；選擇適合固行進(jìn)間運(yùn)球的正確

自己的練習(xí)場(chǎng)地；注意安全。技術(shù)動(dòng)作外，幫學(xué)生

建立正確的運(yùn)球身體

姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生攻防

轉(zhuǎn)換意識(shí)，了解“人

----球----人”之間

的關(guān)系也是很重要

的。通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步

發(fā)展學(xué)生的空間感知

能力和反應(yīng)能力。

作業(yè)分析：在練習(xí)的

過(guò)程中，有家長(zhǎng)陪著

進(jìn)行“一攻一守”練

習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的

攻防轉(zhuǎn)換意識(shí)，也可

以增進(jìn)父母與孩子之

間的交流，也可以有

助于孩子的健康成

長(zhǎng)。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方法

行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作正確，跑動(dòng)步伐與運(yùn)球節(jié)奏協(xié)調(diào)配合。

優(yōu)秀

能說(shuō)出小籃球的動(dòng)作名稱(chēng)和術(shù)語(yǔ)。興趣很濃厚。

行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作較正確，跑動(dòng)步伐與運(yùn)球節(jié)奏較協(xié)調(diào)。

良好

能說(shuō)出小籃球的動(dòng)作名稱(chēng)和術(shù)語(yǔ)，興趣較高。學(xué)生自評(píng)

行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作基本正確，跑動(dòng)步伐與運(yùn)球節(jié)奏基本協(xié)老師評(píng)價(jià)

合格調(diào)。經(jīng)過(guò)思考能說(shuō)出小籃球的動(dòng)作名稱(chēng)和術(shù)語(yǔ)，興趣一家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

般。

行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作不正確，跑動(dòng)步伐與運(yùn)球節(jié)奏不協(xié)調(diào)。

繼續(xù)努力

不能說(shuō)出小籃球的動(dòng)作名稱(chēng)和術(shù)語(yǔ)、沒(méi)有興趣。

課時(shí)第3課時(shí)課題原地雙手胸前傳接球

作業(yè)時(shí)長(zhǎng)基礎(chǔ)性作業(yè)」5—分鐘，拓展性作業(yè)_5_分鐘，合計(jì)_18—分鐘

作業(yè)功能

0課后復(fù)習(xí)O課后實(shí)踐

（可多選）

作業(yè)類(lèi)型O分層作業(yè)6彈性作業(yè)O個(gè)性化作業(yè)O探究性作業(yè)

（可多選）O實(shí)踐性作業(yè)

基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與設(shè)計(jì)意圖練習(xí)建議

評(píng)價(jià)實(shí)施主體：

練習(xí)1:O學(xué)生自評(píng)

傳球：O教師評(píng)價(jià)1、對(duì)墻傳

練習(xí)方法：0家長(zhǎng)評(píng)價(jià)球---無(wú)

1、對(duì)墻傳球——無(wú)固定位置30次固定位置

2、對(duì)墻傳球——指定位置傳球30次評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠掌握30次

注意事項(xiàng)：：做好熱身活動(dòng)，避免損傷；把傳球時(shí)的蹬腿、伸臂、

握傳接球時(shí)機(jī)；動(dòng)作自然，協(xié)調(diào)一致；選擇拔球的動(dòng)作要領(lǐng)（如2、對(duì)墻傳

適合自己的練習(xí)場(chǎng)地；注意安全左圖）球一一指

定位置傳

設(shè)計(jì)意圖：鞏固課堂球30次

中所學(xué)技能，加深學(xué)練習(xí)建

生對(duì)動(dòng)作的理解，掌議：次數(shù)、

握并熟練運(yùn)用，提高強(qiáng)度因人

身體的協(xié)調(diào)能力，加而異

深對(duì)小籃球的認(rèn)識(shí)，

可同時(shí)起到鍛煉目的。

作業(yè)分析：通過(guò)練習(xí)

有目的引導(dǎo)學(xué)生熟練

掌握正確的傳球的手

型，形成自動(dòng)化行為，

為后面的學(xué)習(xí)打下基

礎(chǔ)。

評(píng)價(jià)實(shí)施主體：短距離的

o學(xué)生自評(píng)接球30次

練習(xí)2：O教師評(píng)價(jià)

接球：（同伴或父母的幫助下完成）O家長(zhǎng)評(píng)價(jià)距5-10米

練習(xí)方法：短距離的接球30次評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠掌握的接球30

相距5-10米的接球30次迎球緩沖護(hù)球于胸前次

注意事項(xiàng)：選擇適合自己傳球的手型，要有的動(dòng)作技術(shù)。練習(xí)建

撥球動(dòng)作；距離適中，強(qiáng)度適宜；上下肢配設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生議：次數(shù)、

合自然、協(xié)調(diào)。對(duì)動(dòng)作的理解，回憶強(qiáng)度因人

并體會(huì)上課時(shí)老師教而異

的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握重

點(diǎn)及難點(diǎn)并熟練運(yùn)

用，提高身體的協(xié)調(diào)

能力，同時(shí)起到鍛煉

目的。

作業(yè)分析：通過(guò)刻意

練習(xí)有目的引導(dǎo)學(xué)生

熟練掌握傳球的動(dòng)作

要領(lǐng)，形成自動(dòng)化行

為，為后面的學(xué)習(xí)打

下基礎(chǔ)

練習(xí)3：評(píng)價(jià)實(shí)施主體：次數(shù)、強(qiáng)

傳、接球練習(xí)：叼學(xué)生自評(píng)調(diào)因人而

練習(xí)方法：和家長(zhǎng)相距5米的距離，面對(duì)面0教師評(píng)價(jià)異，傳、

站立練習(xí)傳、接球的技術(shù)動(dòng)作。6家長(zhǎng)評(píng)價(jià)接球30次

注意事項(xiàng)：精神集中，把握傳接球的時(shí)機(jī)；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠掌握/組，共2

選擇適宜的環(huán)境，合理分配時(shí)間；兩人配合傳接球正確的手型，組

默契；注意安全。做到傳的準(zhǔn)、接的穩(wěn),

迎球緩沖護(hù)球于胸前

的動(dòng)作技術(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：本次作業(yè)

根據(jù)課的目標(biāo)和重難

點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的，學(xué)生通

過(guò)在家自主練習(xí)傳、

接球動(dòng)作來(lái)鞏固課堂

上所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)

生的傳接球的準(zhǔn)確

性，培養(yǎng)學(xué)生的自主

學(xué)生的能力。

作業(yè)分析：通過(guò)刻意

練習(xí)有目的引導(dǎo)學(xué)生

熟練掌握傳、接球的

動(dòng)作要領(lǐng)，形成自動(dòng)

化行為，為后面的學(xué)

習(xí)打下基礎(chǔ)。

拓展性作業(yè)（或?qū)嵺`性作業(yè)等）

傳接球游戲：（親子活動(dòng)）評(píng)價(jià)實(shí)施主體：練習(xí)建

練習(xí)方法：動(dòng)員家庭所有成員圍城一個(gè)大圓0學(xué)生自評(píng)議：次數(shù)、

圈，一人站在圓的中間進(jìn)行傳接球，若是接O教師評(píng)價(jià)強(qiáng)度因人

不到的人將會(huì)受到懲罰，比如蹲起20個(gè)，依口家長(zhǎng)評(píng)價(jià)而異

次進(jìn)行。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：沒(méi)有接到

注意事項(xiàng)：把握傳接球的時(shí)機(jī)；選擇適宜的球的將受到懲罰

環(huán)境，合理分配時(shí)間；注意安全。