十一月下旬教師資格考試資格考試中學(xué)教育學(xué)第六次質(zhì)量檢

測(cè)(附答案)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分)。

1、在價(jià)值辨析時(shí)，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)“你會(huì)把你知道的選擇途徑告訴你的同學(xué)

嗎”，這屬于()

A、選擇階段

B、贊賞階段

C、行動(dòng)階段

D、思考階段

【參考答案】：R

2、下列不屬于教育相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)的是()o

A、教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過(guò)程

B、教育具有歷史繼承性

C、教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性

D、教育是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的手段

【參考答案】：D

【解析】：教育的相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身的規(guī)律。

3、通過(guò)制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是班級(jí)管理中的()o

A、常規(guī)管理

B、民主管理

C、平行管理

D、目標(biāo)管理

【參考答案】：A

【解析】：通過(guò)制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是班級(jí)管理中

的常規(guī)管理。

4、開(kāi)展教育工作首先需要()o

A、加強(qiáng)德育工作

B、確定教學(xué)內(nèi)容☆在線O

C、確立教育目的

D、選擇教學(xué)方法

【參考答案】：C

5、學(xué)生生活環(huán)境會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，在諸多因素中，對(duì)學(xué)生具有

“保護(hù)功能”與“發(fā)展功能”的因素是()

A、社會(huì)文化生活

B、家庭生活

C、生活環(huán)境

D、同輩群體生活

【參考答案】：D

【解析】：同輩群體是指因年齡、地域、觀念、興趣、活動(dòng)類型、發(fā)展水平

等相近或相同，而較自發(fā)地形成的群體。導(dǎo)致學(xué)生形成、加入同輩群體的主因是

學(xué)生對(duì)平等的追求和期望，因?yàn)橥吶后w對(duì)其成員具有“保護(hù)功能”與“發(fā)展功

能”。

6、人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)存在本質(zhì)差別的主要特征是()o

A、行為變化

B、潛能變化

C、以語(yǔ)言為中介

D、憑借經(jīng)驗(yàn)

【參考答案】：C

7、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種()。

A、重要力量

B、主要力量

C、內(nèi)部動(dòng)力

D、外部動(dòng)力

【參考答案】：C

【解析】：學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

8、德育工作的基本途徑是()o

A、班主任工作

B、政治課教學(xué)

C、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)

D、黨支部、共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)

【參考答案】：C

【解析】：思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)，是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)

學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑。

9、下列哪四個(gè)基本要素符合“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”

這四句話的含義？()

A、知、情、信、行

B、知、情、意、行

C、知、情、體驗(yàn)、行

D、知、信、意、行

【參考答案】：B

10、近代第一本教育學(xué)著作《大教學(xué)論》的作者是()

A、夸美紐斯

B、培根

C、康德

D、洛克

【參考答案】：A

【解析】：近代第一本教育學(xué)著作《大教學(xué)論》的作者是今美紐斯。

11、“教育能夠干什么”是()

A、教育的屬性

B、教育的目的

C、教育的功能

D、教育的效應(yīng)

【參考答案】：C

12、教師在教學(xué)過(guò)程中編制試題、評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的過(guò)程，是指()o

A、測(cè)量

B、測(cè)驗(yàn)

C、考試

D、評(píng)價(jià)

【參考答案】：C

【解析】：測(cè)量：是給事物的某種屬性給定數(shù)值的過(guò)程。測(cè)驗(yàn)：是對(duì)于知識(shí)

水平。情意狀態(tài).運(yùn)動(dòng)技能等等的數(shù)量化測(cè)定?？荚嚕菏墙處熢诮虒W(xué)中，編制試

題，評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的過(guò)程。評(píng)價(jià)：是對(duì)某種教育活動(dòng)的價(jià)值判斷。

13、“建國(guó)居民，教學(xué)為先”這句話反映了()

A、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B、教育與政治的關(guān)系

C、教育與科技的關(guān)系

D、教育與文化的關(guān)系

【參考答案】：B

14、人的生理成熟以具有()能力為標(biāo)志。

A、創(chuàng)造

B、學(xué)習(xí)Q宇

C、生殖

D、思考

【參考答案】：C

【解析】：略。

15、”今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是

有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)“，該認(rèn)識(shí)表明現(xiàn)代教育具有

()的特征。

A、科學(xué)性

B、價(jià)值性

C、生產(chǎn)性

D、未來(lái)性

【參考答案】：C

【解析】：略。

16、為了解決名詞、術(shù)語(yǔ)脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知

等矛盾，教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹()o

A、理論聯(lián)系實(shí)際原則

B、直觀性原則

C、鞏固性原則

D、啟發(fā)性原則

【參考答案】：B

【解析】：直觀性原則是指在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的

形象描述，引導(dǎo)學(xué)生町成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從

而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。題干所給出的學(xué)習(xí)問(wèn)題，可以

通過(guò)直觀性原則解決。

17、受測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度影響的測(cè)驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是()o

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

【參考答案】：A

【解析】：信度受測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度的影響，測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，信度越高。

18、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)

內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱()

A、教學(xué)目的

B、教學(xué)計(jì)劃

C、教學(xué)課程

D、教學(xué)大綱

【參考答案】：D

【解析】：教學(xué)大綱是一種以綱要形式編寫的指導(dǎo)性文件。

19、()是直接決定教育目的的因素。

A、生產(chǎn)力

B、政治制度

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

【參考答案】：B

【解析】：政治經(jīng)濟(jì)制度特別是政治制度是直接決定教育目的的因素。

20、一位教育工作者的真正威信在于他的()。

A、權(quán)利

B、威嚴(yán)

C、權(quán)威

C、人格力量

【參考答案】：D

【解析】：精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，教育工作者的人格

力量會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。

21、相對(duì)于教育政策而言，教育法更具()

A、前瞻性

B、穩(wěn)定性

C、時(shí)效性

D、靈活性

【參考答案】：B

22、將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程的劃分依據(jù)是()。

A、課程制定者

B、課程任務(wù)

C、課程目標(biāo)

D、課程內(nèi)容

【參考答案】：A

23、為班級(jí)授課制的確立奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家是()

A、柏拉圖

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

【參考答案】：B

24、在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是()o

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、洛克

D、杜威

【參考答案】：D

【解析】：杜威是現(xiàn)代教育的代言人，他提出“教育即生活”，強(qiáng)凋兒童在

教育中的中心地位。

25、“學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的()o

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、價(jià)值澄清模式

D、社會(huì)模仿模式

【參考答案】：B

【解析】：德育一般有認(rèn)知模式、體諒模式和社會(huì)學(xué)習(xí)三種模式，其中體諒

模式是把道德情感的培養(yǎng)放在中心地位。它要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒。

26、我國(guó)古代的《學(xué)記》中提出“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原

貝I（）

A、鞏固性原則

B、因材施教原則

C、循序漸進(jìn)原則

D、啟發(fā)性原則

【參考答案】：C

【解析】："不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了循序漸進(jìn)教學(xué)原則。

27、我國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末的（）o

A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推行

B、廢科舉，興學(xué)校

C、京師大學(xué)堂的成立

D、北洋大學(xué)的創(chuàng)建

【參考答案】：B

【解析】：清末“廢科舉，興學(xué)?！?，頒布了全國(guó)統(tǒng)一的教育宗旨的近代學(xué)

制，使中國(guó)近代教育逐步走向制度化、規(guī)范化，所以是近代制度化教育興起的標(biāo)

志。

28、反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是（）。

A、《理想國(guó)》

B、《政治學(xué)》

C、《論演說(shuō)家的教育》

D、《民本主義與教育》

【參考答案】：B

【解析】：亞里士多德認(rèn)為，教育應(yīng)該是國(guó)家的，他的教育思想在他的著作

《政治學(xué)》中有大量反映。

29、耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在著()

A、線性關(guān)系

B、倒U型關(guān)系

C、U型關(guān)系

D、反比關(guān)系

【參考答案】：B

30、把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)，始于()

A、夸美紐斯

B、洛克

C、斯賓塞

D、朱熹

【參考答案】：C

31、確定教育目的的客觀依據(jù)是()

A、制定教育目的者的哲學(xué)觀念

B、制定教育目的者的人性假設(shè)

C、制定教育目的者的理想人格

D、特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景

【參考答案】：D

【解析】：教育目的的制定受制于特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。

32、“導(dǎo)生制”的管理模式最早出現(xiàn)存19世紀(jì)初的()o

A、德國(guó)

B、法國(guó)

C、英國(guó)

D、美國(guó)

【參考答案】：C

【解析】：19世紀(jì)初，英國(guó)學(xué)校中出現(xiàn)了“導(dǎo)生制”。

33、奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是()。

A、《論語(yǔ)》

B、《普通教育學(xué)》

C、《大教學(xué)論》

D、《理想國(guó)》

【參考答案】：C

【解析】：夸美紐斯在《大教學(xué)論》中對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行了論證，闡述了班級(jí)

管理的優(yōu)勢(shì)，奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)

34、班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要做到的是()

A、幫助后進(jìn)生樹立自信心

B、幫助后進(jìn)生搞好學(xué)習(xí)

C、幫助后進(jìn)生改正錯(cuò)誤

D、做好家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合

【參考答案】：A

35、被稱為學(xué)齡中期或少年期的階段是()

A、小學(xué)階段

B、初中階段

C、中學(xué)階段

D、高中階段

【參考答案】：B

【解析】：初中階段是指12~15歲左右的階段，被稱為學(xué)齡中期或少年期,

也叫青春發(fā)育期。

36、我國(guó)孔子善于根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，以發(fā)揮他們

各自的專長(zhǎng)，這一教學(xué)原則屬于()

A、循序漸進(jìn)

B、因材施教

C、理論聯(lián)系實(shí)際

D、啟發(fā)性

【參考答案】：B

37、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是()o

A、遺傳素質(zhì)

B、環(huán)境

C、個(gè)體主觀能動(dòng)性

D、教育

【參考答案】：C

【解析】：略。

38、內(nèi)容型教學(xué)策略的兩條主要途徑是指()o

A、結(jié)構(gòu)化策略和問(wèn)題化策略

B、結(jié)構(gòu)化策略和生活化策略

C、問(wèn)題化策略和全面化策略

D、生活化策略和全面化策略

【參考答案】：A

39、單項(xiàng)選擇題我國(guó)也是世界上最早的一部教育專著是()o

A、《中庸》

B、《禮記》

C、《論語(yǔ)》

D、《學(xué)記》

【參考答案】：D

【解析】：《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論與教育經(jīng)驗(yàn)，是世

界教育思想的寶貴遺產(chǎn)，是我國(guó)也是世界上最早、最完整的一部教育專著。

40、德育過(guò)程中的活動(dòng)和交往的主要特點(diǎn)不包括()o

A、矛盾性

B、引導(dǎo)性

C、組織性

D、目的性

【參考答案】：A

二、多項(xiàng)選擇題

1、教育目的的功能有()0

A、導(dǎo)向功能

B、強(qiáng)制功能

C、激勵(lì)功能

D、示范功能

E、評(píng)價(jià)功能

【參考答案】：A,C,E

教育目的的功能有：導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能和評(píng)價(jià)功能。

2、開(kāi)發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)遵循的基本原則有()

A、教育性原則

B、科學(xué)性原則

C、技術(shù)性原則

D、藝術(shù)性原則

E、

經(jīng)濟(jì)型原則

【參考答案】：A,B,C,D,E

3、人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別主要有()

A、由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起

B、以語(yǔ)言為中介

C、積極主動(dòng)性

D、掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

E、

后天習(xí)得性

【參考答案】：B,C,D

4、培養(yǎng)學(xué)生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項(xiàng)重要工作，班主任應(yīng)做到

()0

A、嚴(yán)格要求

B、培養(yǎng)輿論

C、耐心引導(dǎo)

D、注意學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)常變動(dòng)

E、保持教師的絕對(duì)權(quán)威

【參考答案】：A,C,D

培養(yǎng)班干部班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。其次,

教師應(yīng)把對(duì)積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。既要鼓勵(lì)他們獨(dú)立開(kāi)展工作，又要

耐心幫助他們提高工作能力；既要維護(hù)他們的威信，又要對(duì)他們嚴(yán)格要求；既要

肯定他們的工作成績(jī)，又要指出他們工作中的不足。另外，班干部的組成不是一

成不變的。

5、教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)一般應(yīng)包括()

A、說(shuō)明部分

B、本文部分

C、課程目標(biāo)

D、課時(shí)分配

E、其他

【參考答案】：A,B,E

教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)一般包括說(shuō)明部分、本文部分、其他C

6、班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式()

A、自檢

B、互檢

C、班干部檢查

D、班集體檢查

E、

班主任抽檢

【參考答案】：A,B,C,D,E

7、德育過(guò)程的構(gòu)成要素有()o

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容

D、德育方法

【參考答案】：A,B,C,D

德育過(guò)程通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要

素構(gòu)成。

8、以下觀點(diǎn)屬于素質(zhì)教育的特點(diǎn)的是()o

A、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

B、教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過(guò)程

C、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

D、把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái)

E、把教學(xué)過(guò)程理解為知識(shí)積累的過(guò)程

【參考答案】：A,B,C,D

把教學(xué)過(guò)程理解為知識(shí)積累的過(guò)程是傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)。

9、教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有()o

A、教育觀念現(xiàn)代化

B、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C、教育管理現(xiàn)代化

D、教育條件設(shè)備現(xiàn)代化

E、

教師素質(zhì)現(xiàn)代化

【參考答案】：A,B,C,D,E

10、中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)的板塊包括()

A、必修課

B、選修課

C、活動(dòng)課

D、班會(huì)課

E、社會(huì)活動(dòng)

【參考答案】：A,B,C,E

三、填空題

1、學(xué)生是學(xué)習(xí)的,是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。

【參考答案】：主體

2、1776年德國(guó)著名哲學(xué)家在哥尼斯堡大學(xué)開(kāi)始講授教育學(xué)，這是教

育學(xué)列入大學(xué)課程的開(kāi)端。

【參考答案】：康德

3、提出“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”的教育家是o

【參考答案】：朱熹

4、學(xué)生的主要指他們能運(yùn)用已有知識(shí)和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌

握未知曉的知識(shí)的能力.

【參考答案】：創(chuàng)造才能

5、《教育漫話》是英國(guó)近代教育家的教育代表作。

【參考答案】：洛克

6、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)_____為重點(diǎn)的教育。

【參考答案】：創(chuàng)新精神

7、人的是人賴以發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，為人的發(fā)展提供了可能性。

【參考答案】：遺傳素質(zhì)

8、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、________型、放任

型。

【參考答案】：民主

9、從課程制定者的角度，課程可分為國(guó)家課程、地方課程、三種類

型。

【參考答案】：學(xué)校課程（校本課程）

10、當(dāng)前我國(guó)使用最廣泛的教學(xué)組織形式是O

【參考答案】：班級(jí)授課制

11、對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的學(xué)者是O

【參考答案】：斯金納

12、學(xué)校教育制度在形式上來(lái)看，經(jīng)歷了、、非制度

化教育三個(gè)階段。

【參考答案】：前制度化教育制度化教育

13、現(xiàn)代遺傳學(xué)研究證明，遺傳基因的物質(zhì)基礎(chǔ)在于的差異。

【參考答案】：核糖核酸排列及其活動(dòng)

14、人力資本是相對(duì)而言的，它也是一種生產(chǎn)力要素資本，對(duì)促

進(jìn)生產(chǎn)起重要作用。

【參考答案】：物質(zhì)資本

15、良好師生關(guān)系建立的首要途徑是o

【參考答案】：課堂教學(xué)

16、科技和在當(dāng)今世界被人們視為社會(huì)發(fā)展的兩大支柱。

【參考答案】：教育

17、學(xué)校文化的內(nèi)核和靈魂是文化，是學(xué)校組織發(fā)展的精神動(dòng)力。

【參考答案】：觀念

18、在教師的新角色中，_____是教師最明顯、最直接、最富時(shí)代性的角色

特征。

【參考答案】：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

19、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生______的教育。強(qiáng)調(diào)考慮學(xué)生的個(gè)體差異，充分

發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

【參考答案】：個(gè)性發(fā)展

20、是對(duì)人才的基本問(wèn)題所持觀點(diǎn)的總稱。

【參考答案】：人才觀

21、_____是否合情合理并具備較強(qiáng)的科學(xué)性，直接關(guān)系到課程設(shè)計(jì)和教育

教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

【參考答案】：教學(xué)計(jì)劃

22、學(xué)校教育在個(gè)體身心發(fā)展中起作用。

【參考答案】：主導(dǎo)

23、在德育認(rèn)知模式中，同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問(wèn)

題叫做o

【參考答案】：兩難問(wèn)題

24、規(guī)定著一個(gè)國(guó)家各級(jí)、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、

人物、人學(xué)條件、修業(yè)年限及其關(guān)系的制度叫o

【參考答案】：學(xué)校教育制度

25、歸因即對(duì)自我行為的原因分析，包括三個(gè)成分：內(nèi)外源、和。

【參考答案】：穩(wěn)定性控制性

26、1903年，美國(guó)心理學(xué)家出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第

一本以教育心理學(xué)命名的專著。

【參考答案】：桑代克

27、教育的根本任務(wù)是o

【參考答案】：培養(yǎng)人

28、所謂______,是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人

的尊嚴(yán)得到保證。

【參考答案】：人的價(jià)值

29、2002年，江澤民同志在黨的報(bào)告中指出：“堅(jiān)持教育為社會(huì)

主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體

全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”這是第一次在黨的報(bào)告中全面、完整、

系統(tǒng)地表述教育方針。

【參考答案】：十六大

30、中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表是。

【參考答案】：孟子；

四、判斷題

1、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)常用來(lái)測(cè)驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

2、教學(xué)就是要發(fā)展學(xué)生的智力，而知識(shí)的掌握是次要的。

【參考答案】：答：錯(cuò)誤。

掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互依存、相互促進(jìn)，兩者統(tǒng)一于一般教學(xué)活動(dòng)中，但

兩者并不是一個(gè)概念，知識(shí)是人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中形成的對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)；智力

是人們認(rèn)識(shí)、適應(yīng)和改變外界環(huán)境的心理能力。

3、人際交往是教育交往的緬助形式，它不僅存在于教育過(guò)程中，也可以延

伸到教育過(guò)程之外。()

【參考答案】：正確

4、教育的最高目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。()

【參考答案】：正確

5、教學(xué)過(guò)程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段.對(duì)于任何學(xué)科來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程有固定

的程式。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

X學(xué)過(guò)程足指教學(xué)進(jìn)程的基本階段，學(xué)科性質(zhì)、教學(xué)任務(wù)不同，教學(xué)過(guò)程的

展開(kāi)、行進(jìn)和發(fā)展的程式也有所不同。

6、現(xiàn)代教學(xué)方法是在保留、改造和更新傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，使自身得

以豐富和發(fā)展的。()

【參考答案】：正確

7、教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組

合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式是固定不變的。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起

來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，教學(xué)組織形式不是固定不變的，隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文

化的發(fā)展，教學(xué)組織形式也不斷地發(fā)展和改進(jìn)。

8、德育就是思想政治教育。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

X思想政治教育只是德語(yǔ)的一部分，不能與其等同。

9、為完成一種教學(xué)任務(wù)，教師可以同時(shí)選用幾種不同的教學(xué)法。()

【參考答案】：正確

10、教育目的是一種理想，因此，從不同的哲學(xué)觀點(diǎn)出發(fā)就有不同的教育目

的，所以教育目的是人的主觀意志的產(chǎn)物。()

【參考答案】：正確

雖然教育目的是一種理想，反映了人們的哲學(xué)觀點(diǎn)，但它也是對(duì)社會(huì)歷史條

件的反映，是主觀見(jiàn)之于客觀的產(chǎn)物。

11、學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的，但學(xué)習(xí)所引起的行為和行為潛能的變化是暫

時(shí)的。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

12、赫爾巴特的教育思想被看作現(xiàn)代教育的代表。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

現(xiàn)代教育學(xué)派的代表是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表。

13、德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。()

【參考答案】：錯(cuò)誤

德育是對(duì)思想教育、政治教育、道德教育的總稱。

14、一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識(shí)的講授，還有練習(xí)鞏固，從課的類型

上分這是一節(jié)綜合課。()

【參考答案】：正確

一節(jié)課內(nèi)完成兩項(xiàng)以上任務(wù)的課就是綜合課。

15、有人說(shuō)“同行是冤家”、“教會(huì)了徒弟，餓死了師傅”、“文人相輕”，

這些錯(cuò)誤觀念與學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高相違背。()

【參考答案】：正確

五、概念題

1、教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)包考哪些方面？

【參考答案】：①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能；

②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)；③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；④了解該學(xué)科領(lǐng)域的

思維方式和方法論。

2、德育過(guò)程的基本規(guī)律有哪些？

【參考答案】：(1)學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；

(2)學(xué)生在活動(dòng)和交往中形成思想品德規(guī)律；

(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律；

(4)學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律。

3、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？

【參考答案】：個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有：(1)個(gè)體身心發(fā)展的順序性；(2)

個(gè)體身心發(fā)展的階段性；(3)個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性；(4)個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性;

⑸個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。

4、教學(xué)的意義有哪些？

【參考答案】：(1)教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。

(2)教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。

(3)教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主。

5、如何建立良好的新型師生關(guān)系？

【參考答案】：（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系；（2）樹立民主教育思想，尊

重學(xué)生；（3）了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀；（4）主動(dòng)與學(xué)生溝通，掌握與學(xué)

生交往的策略和技巧。

6、簡(jiǎn)述教材編寫的基本原則。

【參考答案】：簡(jiǎn)述教材編寫的基本原則。

答：（1）在內(nèi)容上要做到科學(xué)性、思想性、效用性的統(tǒng)一。

（2）在教材的編排上，要做到知識(shí)的內(nèi)在邏輯與教學(xué)法要求的統(tǒng)一。

（3）教科書的編排形式要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

7、運(yùn)用榜樣的方法進(jìn)行德育教育的要求。

【參考答案】:榜樣是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生

品德的方法。榜樣包括：偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好樣板。運(yùn)用榜

樣要注意以下幾點(diǎn)要求：①選好學(xué)習(xí)的榜樣；②激起學(xué)生對(duì)榜樣的敬慕之情；③

引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來(lái)調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。

8、在教學(xué)中貫徹科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則的基本要求有哪些？

【參考答案】：（1）確保教學(xué)的科學(xué)性。（2）發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，結(jié)合知識(shí)

教學(xué)進(jìn)行思想品德教育。（3）要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面進(jìn)行思想品德教育。（4）教

師要不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力。

9、中小學(xué)教育的一般任務(wù)是什么？

【參考答案】：教學(xué)的一般任務(wù)有：（1）傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

⑵發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造能力。（3）培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生

的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。（4）關(guān)注個(gè)性發(fā)展。

10、簡(jiǎn)述教學(xué)策略的基本特征。

【參考答案】：（1）綜合性。選擇或制定教學(xué)策略必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容、媒體、組

織形式、方法、步驟和技術(shù)等要素加以綜合考慮。

（2）可操作性。教學(xué)策略不是抽象的教學(xué)原則，也不是在某種教學(xué)思想指導(dǎo)

下建立起來(lái)的教學(xué)模式，而是可供教師和學(xué)生在教學(xué)中參照?qǐng)?zhí)行或操作的方案，

有著明確具體的內(nèi)容。

（3）靈活性。教學(xué)策略根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，并參照學(xué)生的初始狀態(tài),

選擇最適宜的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法，并將其組合起來(lái),

保證教學(xué)過(guò)程的有效進(jìn)行。

六、定義題

1、課程結(jié)構(gòu)

【參考答案】：課程結(jié)構(gòu)各部分的組織和配合，即探討課程各組成部分如何

有機(jī)聯(lián)系在一起的問(wèn)題。

2、課程

【參考答案】：是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程和安排。課程有

廣義狹義之分，廣義指為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的所有學(xué)科（即教學(xué)科目）的

總和，或指學(xué)生在教師指導(dǎo)下各種活動(dòng)的總和。狹義指某一門學(xué)科，如數(shù)學(xué)課程、

歷史課程等。

3、非制度化教育

【參考答案】：是指那些沒(méi)有能夠形成相對(duì)獨(dú)立的教育形式的教育。

4、教育

【參考答案】：教育：教育是教育者按照一定的社會(huì)要求，系統(tǒng)地對(duì)受教育

者的身心發(fā)展施加有目的、有計(jì)劃有組織的影響，以使教育者開(kāi)展預(yù)期變化的活

動(dòng)。

5、教學(xué)策略

【參考答案】：為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案，就

是在教學(xué)目標(biāo)確定以后，根據(jù)已定的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的特征，有針對(duì)性地選擇與

組合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法與技術(shù)，以