高中語(yǔ)文第一課·邂逅

目錄CONTENTS何為語(yǔ)文為何學(xué)語(yǔ)文高中語(yǔ)文學(xué)什么高中語(yǔ)文怎么學(xué)春路雨添花花動(dòng)一山春色（一）何為語(yǔ)文？

語(yǔ)：形聲。從言，吾聲。本義：談?wù)?、議論、辯論。文：象形。象“紋理縱橫交錯(cuò)”形。本義：花紋、紋理。語(yǔ)言、文字、文章、文學(xué)、文化語(yǔ)言表達(dá)，文字書寫文章閱讀，文學(xué)鑒賞思維邏輯，思想文化基礎(chǔ)的、綜合性學(xué)科

葉圣陶先生說(shuō)：語(yǔ)文的外延和生活的外延相等。（生活即語(yǔ)文）你的名字、讀過(guò)的書、聽過(guò)的歌、看過(guò)的電影、打過(guò)的游戲、聊過(guò)的天……都是語(yǔ)文。接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅（二）為何學(xué)語(yǔ)文你會(huì)如何表達(dá)、演繹？【躺平】【后悔】【我想你】幾時(shí)歸去，作個(gè)閑人。對(duì)一張琴，一壺酒，一溪云。（蘇軾）想起一生中后悔的事，梅花便落滿了南山。（張棗）你再不來(lái)，我就要下雪了。（木心）曉看天色暮看云。行也思君，坐也思君。（唐寅）你會(huì)如何形容一個(gè)膚白的女子。她好白啊！白雪公主！你是一個(gè)黑色素合成比較慢的物種。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。（韋莊）著粉則太白，施朱則太赤；眉如翠羽，肌如白雪。（宋玉《登徒子好色賦》）在校園里看到一朵云，你又會(huì)想到什么？關(guān)于云的表達(dá)。松上蘿，愿君如行云，時(shí)時(shí)見經(jīng)過(guò)。山中何所有，嶺上多白云。只可自怡悅，不堪持贈(zèng)君。只在此山中，云深不知處。靈山蓄云彩，紛郁出清晨。《黑神話·悟空》火遍全球的國(guó)產(chǎn)游戲《紅樓夢(mèng)之金玉良緣》史詩(shī)級(jí)爛片同為名著衍生，為何天差地別？語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好！黛玉尖酸刻薄、離經(jīng)叛道？寶釵遺憾沒(méi)有一個(gè)愛自己的丈夫？表演的基礎(chǔ)是對(duì)人物的深刻理解，需要語(yǔ)文功底。煙霞縹緲隨來(lái)往，寒暑無(wú)侵不記年。怕甚么山高路險(xiǎn)，自往前。這句文案以詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了仙境之美和角色的無(wú)畏精神，與悟空的精神內(nèi)核完美契合。豬八戒照鏡子方知我是我在情節(jié)上融入了新的文學(xué)創(chuàng)作，讓游戲內(nèi)涵更加深刻，增添了悲劇感和哲學(xué)意味。制作人馮驥：“最后讓你痛苦的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋底的沙子。沙子是無(wú)窮無(wú)盡的，但是你想走到那座山，就得忍受這樣的過(guò)程。踏上取經(jīng)路，比抵達(dá)靈山更重要。”游戲背后是制作人的語(yǔ)文素養(yǎng)：對(duì)悟空的理解，對(duì)生活的理解。接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅回到我們的高中語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)文究竟有什么用直指高考的用處？語(yǔ)文成績(jī)的“四象限”作用語(yǔ)文成績(jī)好語(yǔ)文成績(jī)差其他科成績(jī)好其他科成績(jī)差錦上添花如虎添翼起死回生雪中送炭成事不足敗事有余無(wú)力回天分身乏術(shù)（三）高中語(yǔ)文學(xué)什么？接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅高中語(yǔ)文五本書高一必修上下冊(cè)高二選擇性必修上中下冊(cè)五本書十幾個(gè)單元任務(wù)單篇+群文閱讀讀寫結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)跨媒介學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是“做任務(wù)”接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅【以考定學(xué)】高考考什么一、現(xiàn)代文閱讀論述類、實(shí)用類文本（論文、新聞）文學(xué)類文本（小說(shuō)、散文）二、古代詩(shī)文閱讀文言文閱讀古代詩(shī)歌閱讀古文默寫三、語(yǔ)言文字運(yùn)用常考察點(diǎn)：病句，成語(yǔ)，補(bǔ)寫句子，賞析句子等四、寫作材料作文（側(cè)重思辨性的議論文）接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅【以綱定學(xué)】教育部有何要求語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解教育部教學(xué)大綱高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)更深入的理解更深刻的思考更有邏輯的思維更好的審美更多的文化

《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

語(yǔ)言思維審美文化（四）高中語(yǔ)文怎么學(xué)？接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅學(xué)習(xí)策略“五多先生”語(yǔ)感積累、認(rèn)知提升腹有詩(shī)書氣自華知識(shí)體系的整合走向深度與深刻絕知此事要躬行多朗讀閱讀多背誦記憶多梳理積累多思考研究多表達(dá)交流接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅具體要求1、上課認(rèn)真聽，適當(dāng)記筆記。2、課后作業(yè)保質(zhì)保量完成。3、定期整理積累本。4、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)發(fā)言與表達(dá)。一課一得君子重然諾知識(shí)體系輸入與輸出接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅學(xué)習(xí)工具活頁(yè)積累本（筆記與摘抄）古漢語(yǔ)詞典、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中性筆、記號(hào)筆文件夾、文件袋接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅學(xué)習(xí)目標(biāo)“五一居士”一手好字一張鐵嘴一肚子名篇佳作一手好文章一個(gè)有趣的靈魂

希望接下來(lái)的日子我們能夠一起讀詩(shī)、讀文章，一起思考、辯論、探討；去大唐陪李白喝酒，看那黃河之水天上來(lái)；去北宋敲敲蘇東坡的門，和他說(shuō)