幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《我給他們排排隊(duì)》及教學(xué)反思幼兒園大班下學(xué)期說課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《我給他們排排隊(duì)》及教學(xué)反思”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛發(fā)覺生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感

2、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活閱歷以及開放性的材料

活動(dòng)過程：

一、感受規(guī)律的存在，發(fā)覺生活中的規(guī)律。

出示穿好的項(xiàng)鏈提問：

1、這條項(xiàng)鏈美麗嗎？為什么？

2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)覺了什么？

3、它是根據(jù)什么規(guī)律串起來的？

4、假如你來串，你會(huì)怎樣做？

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、除了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)覺哪些東西是有規(guī)律的？

2、他們是根據(jù)什么規(guī)律排起來的呢？

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)制造與表現(xiàn)的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是根據(jù)肯定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今日也來玩一個(gè)排排隊(duì)的嬉戲好嗎？

2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜愛的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好伴侶合作完成這件事情。

但是在做之前大家要思索兩個(gè)問題：

1）你為什么要這樣排隊(duì)？

2）你是根據(jù)什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？

3、提示幼兒：假如你的排隊(duì)方法許多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、相互溝通

1、幼兒分兩組進(jìn)行溝通，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以相互猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

3、老師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

活動(dòng)反思：

《排排隊(duì)》本課的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主性和實(shí)踐性，讓同學(xué)自主參加學(xué)問探究、發(fā)覺與形成的全過程，并通過體驗(yàn)與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二班級(jí)同學(xué)已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的閱歷，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)親自體驗(yàn)。

一、以趣味為本

同學(xué)畫的人一般是用幾個(gè)圓和火柴人的線條為符號(hào)的形象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀看和思索的成份，對(duì)此，我以嬉戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，通過觀看同桌來感受“人”的形狀線條，再用童趣的長(zhǎng)高高，減減肥的添畫法來動(dòng)動(dòng)手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，歡樂了還需要有效，達(dá)到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣

排排隊(duì)此課用公共場(chǎng)合常見的排解現(xiàn)象設(shè)置情境，進(jìn)行觀看和人物繪畫表現(xiàn)，排隊(duì)不管同學(xué)在校內(nèi)還是校外都很常見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)受過，簡(jiǎn)單喚起同學(xué)的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊(duì)時(shí)的場(chǎng)景和發(fā)生的故事。例如有個(gè)同學(xué)說，他在買車票的時(shí)候有人推他的事情，我進(jìn)一步引導(dǎo)，讓他談?wù)劜慌抨?duì)的行為，以及他當(dāng)時(shí)的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動(dòng)和深刻。

幼兒百科：排隊(duì)，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。

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大班數(shù)學(xué)公開課教案《我給他們排排隊(duì)》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：我給他們排排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛發(fā)覺生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活閱歷以及開放性的材料。

活動(dòng)過程：

一、感受規(guī)律的存在，發(fā)覺生活中的規(guī)律。

老師出時(shí)傳好的項(xiàng)鏈，進(jìn)行提問：

1、美麗嗎？為什么？

2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)覺了什么？

3、它是根據(jù)什么規(guī)律串起來的？

4、假如你來串，你會(huì)怎樣做？

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)覺哪些東西是有規(guī)律的？

2、他們是根據(jù)什么規(guī)律排起來的呢？

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)制造與表現(xiàn)的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是根據(jù)肯定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今日也來玩一個(gè)排排隊(duì)的嬉戲好嗎？

2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜愛的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好伴侶合作完成這件事情。但是在做之前大家要思索兩個(gè)問題：

（1）你為什么要這樣排隊(duì)？

（2）你是根據(jù)什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？

3、提示幼兒：假如你的排隊(duì)方法許多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒間的相互溝通

1、幼兒分兩組進(jìn)行溝通，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以相互猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

3、老師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《我給他們排排隊(duì)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛發(fā)覺生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活閱歷以及開放性的材料。

活動(dòng)過程：

一、感受規(guī)律的存在，發(fā)覺生活中的規(guī)律。

老師出時(shí)傳好的項(xiàng)鏈，進(jìn)行提問：

1、美麗嗎？為什么？

2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)覺了什么？

3、它是根據(jù)什么規(guī)律串起來的？

4、假如你來串，你會(huì)怎樣做？

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)覺哪些東西是有規(guī)律的？

2、他們是根據(jù)什么規(guī)律排起來的呢？

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)制造與表現(xiàn)的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是根據(jù)肯定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今日也來玩一個(gè)排排隊(duì)的嬉戲好嗎？

2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜愛的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好伴侶合作完成這件事情。但是在做之前大家要思索兩個(gè)問題：

（1）你為什么要這樣排隊(duì)？

（2）你是根據(jù)什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？

3、提示幼兒：假如你的排隊(duì)方法許多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒間的相互溝通

1、幼兒分兩組進(jìn)行溝通，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以相互猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

3、老師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

教學(xué)反思：

《排排隊(duì)》本課的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主性和實(shí)踐性，讓同學(xué)自主參加學(xué)問探究、發(fā)覺與形成的全過程，并通過體驗(yàn)與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二班級(jí)同學(xué)已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的閱歷，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)親自體驗(yàn)。

一、以趣味為本

同學(xué)畫的人一般是用幾個(gè)圓和火柴人的線條為符號(hào)的形象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀看和思索的成份，對(duì)此，我以嬉戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，通過觀看同桌來感受“人”的形狀線條，再用童趣的長(zhǎng)高高，減減肥的添畫法來動(dòng)動(dòng)手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，歡樂了還需要有效，達(dá)到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣

排排隊(duì)此課用公共場(chǎng)合常見的排解現(xiàn)象設(shè)置情境，進(jìn)行觀看和人物繪畫表現(xiàn)，排隊(duì)不管同學(xué)在校內(nèi)還是校外都很常見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)受過，簡(jiǎn)單喚起同學(xué)的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊(duì)時(shí)的場(chǎng)景和發(fā)生的故事。例如有個(gè)同學(xué)說，他在買車票的時(shí)候有人推他的事情，我進(jìn)一步引導(dǎo)，讓他談?wù)劜慌抨?duì)的行為，以及他當(dāng)時(shí)的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動(dòng)和深刻。

幼兒百科：排隊(duì)，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《我給他們排排隊(duì)》含反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《我給他們排排隊(duì)》含反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案《我給他們排排隊(duì)》含反思》

大班數(shù)學(xué)公開課教案《我給他們排排隊(duì)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣，喜愛發(fā)覺生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感，了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課《我給他們排排隊(duì)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛發(fā)覺生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活閱歷以及開放性的材料。

活動(dòng)過程：

一、感受規(guī)律的存在，發(fā)覺生活中的規(guī)律。

老師出時(shí)傳好的項(xiàng)鏈，進(jìn)行提問：

1、美麗嗎？為什么？

2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)覺了什么？

3、它是根據(jù)什么規(guī)律串起來的？

4、假如你來串，你會(huì)怎樣做？

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)覺哪些東西是有規(guī)律的？

2、他們是根據(jù)什么規(guī)律排起來的呢？

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)制造與表現(xiàn)的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是根據(jù)肯定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今日也來玩一個(gè)排排隊(duì)的嬉戲好嗎？

2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜愛的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好伴侶合作完成這件事情。但是在做之前大家要思索兩個(gè)問題：

（1）你為什么要這樣排隊(duì)？

（2）你是根據(jù)什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？

3、提示幼兒：假如你的排隊(duì)方法許多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒間的相互溝通

1、幼兒分兩組進(jìn)行溝通，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以相互猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

3、老師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

教學(xué)反思：

《排排隊(duì)》本課的亮點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自主性和實(shí)踐性，讓同學(xué)自主參加學(xué)問探究、發(fā)覺與形成的全過程，并通過體驗(yàn)與感受，構(gòu)建屬于自己的認(rèn)知體系。二班級(jí)同學(xué)已經(jīng)有了一些造型表現(xiàn)的閱歷，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)親自體驗(yàn)。

一、以趣味為本

同學(xué)畫的人一般是用幾個(gè)圓和火柴人的線條為符號(hào)的形象化，一種習(xí)慣性的表現(xiàn)，缺少觀看和思索的成份，對(duì)此，我以嬉戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，通過觀看同桌來感受“人”的形狀線條，再用童趣的長(zhǎng)高高，減減肥的添畫法來動(dòng)動(dòng)手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂，盡管如此，歡樂了還需要有效，達(dá)到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣

排排隊(duì)此課用公共場(chǎng)合常見的排解現(xiàn)象設(shè)置情境，進(jìn)行觀看和人物繪畫表現(xiàn)，排隊(duì)不管同學(xué)在校內(nèi)還是校外都很常見，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)受過，簡(jiǎn)單喚起同學(xué)的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊(duì)時(shí)的場(chǎng)景和發(fā)生的故事。例如有個(gè)同學(xué)說，他在買車票的時(shí)候有人推他的事情，我進(jìn)一步引導(dǎo)，讓他談?wù)劜慌抨?duì)的行為，以及他當(dāng)時(shí)的感受，這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來得生動(dòng)和深刻。

小百科：排隊(duì)，指呈現(xiàn)整齊的線形排列。

小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《水果排隊(duì)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動(dòng)，學(xué)習(xí)按大小挨次將3以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、能用自己的語言敘述物體排列的挨次。

3、能樂觀參加活動(dòng)，對(duì)排序活動(dòng)感愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、趣味練習(xí)

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果若干。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，老師帶領(lǐng)幼兒參觀果園。

二、學(xué)習(xí)按大小挨次將3以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

1、看看說說，引導(dǎo)幼兒觀看并比較大小。

（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果呢？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個(gè)最大？哪一個(gè)最??？

（3）請(qǐng)三位小伴侶上臺(tái)來分別摘一個(gè)蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋