幼兒園大班預(yù)防肺結(jié)核教案六篇

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。以下是我整理的幼兒園大班預(yù)防肺結(jié)核教案六篇，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

幼兒園大班預(yù)防肺結(jié)核教案

一、活動(dòng)名稱：

認(rèn)標(biāo)志，講平安

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓舞幼兒在生活中做一個(gè)擅長觀看的有心人。

2、進(jìn)一步培育幼兒的語言表達(dá)力量，觀看力量和推斷的力量。

3、關(guān)心幼兒熟悉生活中的一些常見的標(biāo)志，主要熟悉：當(dāng)心觸電、當(dāng)心中毒、禁止煙火。

4、懂得基本的平安學(xué)問、知道發(fā)生火災(zāi)以后簡潔的自救方法，提高、自我愛護(hù)意識(shí)。

5、增加平安意識(shí)，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方玩耍。

6、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件一套。

2、平安標(biāo)志圖片一套。

3、掛圖四幅。

4、布置好“平安圖片展覽”。

四、活動(dòng)過程

1、多媒體課件、會(huì)說話的標(biāo)志、導(dǎo)入課題。

小伴侶剛才誰在說話，提示我們留意平安。在我們生活的四周有很多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提示我們留意平安，所以需要我們?nèi)ナ煜に?/p>

2、熟悉平安標(biāo)志。

小伴侶我們坐下來和你的標(biāo)志伴侶說說靜靜話，看他叫什么？提示我們?cè)趺醋觯恳部梢园涯銟?biāo)志伴侶的名字告知你的好伴侶。大家相互說一說。動(dòng)腦筋想一想?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶把你的標(biāo)志伴侶介紹給大家，讓大家都來熟悉他。

3、參觀平安圖片展覽。

今日小伴侶表現(xiàn)的都很棒，以后小伴侶平常要留意觀看你生活的四周、還有那些標(biāo)志，提示我們?cè)撛鯓幼?？我們這里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志。

4、為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以“參觀”為導(dǎo)題，在師生互動(dòng)溝通中感知學(xué)習(xí)并把握標(biāo)志特征、名稱及作用與人們的生活關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)思路清晰明確，上一環(huán)節(jié)是下一環(huán)節(jié)的感知基礎(chǔ)，下一環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的鞏固提高。該老師通過層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，該老師始終扣住“社會(huì)性教育”、這個(gè)要素把握住教學(xué)重難點(diǎn)。

幼兒園大班預(yù)防肺結(jié)核教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒觀看圖片，了解預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的表達(dá)力量。

3、增加幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。

5、知道檢查身體的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

課件，音樂《健康歌》。

活動(dòng)過程

一、出示圖片

（1）：圖中的小伴侶怎么了？請(qǐng)小伴侶動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，（幼兒自由回答：生病了、打針），老師賜予表揚(yáng)（你們真聰慧），這位寶寶生病了，他難過嗎？

（2）：小伴侶也不喜愛打針吧！這節(jié)課來學(xué)習(xí)不喜愛打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》?？纯蠢蠋熃o你們帶來哪些妙招。

二、引導(dǎo)幼兒，觀看圖片

1、談話：剛才那個(gè)生病的小伴侶，現(xiàn)在好了，小伴侶想想為什么呀！（請(qǐng)幼兒自由爭論，吃藥了，打針了），你們說得對(duì)，真不錯(cuò)。關(guān)鍵是小伴侶有下面的好習(xí)慣哦！

2、出示圖2：請(qǐng)看小伴侶在干什么呀?。ㄓ變鹤杂蔂幷摚鞣N飯菜多香呀！還有好吃的水果），小伴侶不挑食、不偏食，不管是什么飯菜都要吃，要有均衡飲食的習(xí)慣，每天還要多喝白開水，也是預(yù)防疾病的`好妙處。

3、出示圖3：先請(qǐng)小伴侶們看看，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答（跑步、打針），對(duì)，回答的真不錯(cuò)，預(yù)防疾病要堅(jiān)持每天熬煉身體，按時(shí)打接種疫苗。

4、出示圖4：

（1）讓幼兒觀看圖片，問問小伴侶正在干什么？幼兒自由爭論（洗手、洗澡、剪指甲），老師賜予確定（你們太棒了、小珍寶兒），我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對(duì)勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。

（2）讓幼兒觀看圖片，幼兒想想說出來吧！個(gè)別幼兒（睡覺、開窗戶），老師以確定的語氣表揚(yáng)，要想不生病，我們每天早睡早起，常常將室內(nèi)通風(fēng)換氣哦！這樣也預(yù)防疾病。

5、想一想：請(qǐng)個(gè)別幼兒說出以上預(yù)防疾病的方法

6、爭論總結(jié)

讓幼兒想一想還有其他預(yù)防疾病的方法嗎？

老師小結(jié)：如：飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。

三、小結(jié)

小伴侶，好的習(xí)慣從小養(yǎng)，我們要向剛才那些小伴侶學(xué)習(xí)，好嗎？

四、音樂《健康歌》

知道了這些預(yù)防疾病的好方法，是不是很健康了，來，跳吧！小伴侶們。

教學(xué)反思

本節(jié)課老師是想告知幼兒如何預(yù)防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對(duì)勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子拘束心理熟悉疾病是我們平常生活習(xí)慣不好到導(dǎo)致的。

培育幼兒的良好習(xí)慣。

本節(jié)課師幼情感溝通不是

非常好，主要是我的語言表現(xiàn)的情感不到位，在今后的教學(xué)中多多學(xué)習(xí)。

幼兒園大班預(yù)防肺結(jié)核教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解傳染病的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

5、了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

老師出示掛圖，并提問：小伴侶，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進(jìn)去看看，圖上的小伴侶在干什么？他們?cè)趺戳?？（幼兒觀看并描述）

2、活動(dòng)綻開：爭論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。

老師：天氣慢慢溫和了，病菌們也開頭出來活動(dòng)了。醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點(diǎn)滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎？那你們說得究竟對(duì)不對(duì)呢？我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的？

老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。

（2）師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的？

（3）師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染?。克鼈兪窃鯓觽鞑サ?？都有哪些癥狀？現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們拿出調(diào)查表，誰情愿上前來說說你的調(diào)查。

（4）除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：

調(diào)查到的第一個(gè)傳染?。菏肿憧诓∑浯蝹€(gè)：水痘剛才我們

發(fā)現(xiàn)的這兩個(gè)傳染病都是在我們小伴侶之間很簡單傳染的。

還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）

3、活動(dòng)綻開：爭論預(yù)防傳染疾病的方法。

（1）老師：傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染？雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能

非常好的預(yù)防傳染病?，F(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小伴侶說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染??？

幼兒爭論、敘述。

（2）老師：看看老師這有一些小伴侶，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充分睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）

（3）老師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的力量；勤洗手可以消退病菌；保證充分的睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避開對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴(yán)峻時(shí)需要戴口罩。

幼兒園大班預(yù)防肺結(jié)核教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識(shí)和預(yù)防措施。

2、培育幼兒預(yù)防傳染病，增進(jìn)健康的意識(shí)和行為。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、預(yù)防傳染病的方法。

2、一些有傳染病的圖片。

3、紅眼咪咪的故事。

活動(dòng)過程：

一、以故事引出活動(dòng)。

師：今日鐘老師帶來了一個(gè)好聽的故事，想和小伴侶們一起共享，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢？

1、老師有表情的敘述故事。

2、講完故事后提問：

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢？為什么咪咪會(huì)的紅眼病呢？那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢？

老師小結(jié)：原來咪咪的眼睛進(jìn)沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強(qiáng)的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！

3、引導(dǎo)幼兒爭論避開傳染病的方法。

師：紅眼病會(huì)傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢？

老師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用潔凈的毛巾去擦。假如得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避開和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水，用潔凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

二、爭論其他的傳染病。

1、爭論其他的傳染病。

師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢？為什么會(huì)得這樣的病呢？

2、爭論該如何去撫養(yǎng)傳染病。

師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中處處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染??！那我們要怎么樣預(yù)防呢？

（老師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀看）

老師小結(jié)：我們生活中應(yīng)當(dāng)要多通風(fēng)，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個(gè)口罩，我們還要留意自己的衛(wèi)生。

三、老師總結(jié)。（略）結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班預(yù)防肺結(jié)核教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解傳染病的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并把握預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片、白板、胸卡

活動(dòng)過程：

一、情景活動(dòng)導(dǎo)入。

1、老師出示幻燈片，并提問：請(qǐng)你們看一看，圖上的小伴侶是在什么地方？為什么在醫(yī)院掛吊瓶？

2、活動(dòng)綻開爭論什么是傳染病？醫(yī)生阿姨是怎么說的？

二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些？

1、老師組織孩子們爭論傳染病的傳播方式有哪些？

2、老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小伴侶或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。

3、老師提問：常見的傳染病有哪些？孩子們回答后老師總結(jié)小伴侶簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

4、老師任憑說出一種病請(qǐng)孩子們推斷它是否是傳染??？加深孩子對(duì)傳染病的熟悉和理解。

三、爭論總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

1、老師：雖然傳染病很簡單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能

非常好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢？

2、孩子們爭論后回答傳染病的預(yù)防方法。

3、出示幻燈片掃瞄總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的力量；勤洗手可以消退病菌；保證充分的睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避開對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴(yán)峻時(shí)需要戴口罩。

4、爭論：還有哪些方法可以預(yù)防傳染?。?/p>

四、玩嬉戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的"相關(guān)學(xué)問。

每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，老師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形，最終圓形多的那組就是勝者。

幼兒園大班預(yù)防肺結(jié)核教案

1.輕型流感

起病急、病情較輕，全身癥狀(全身酸痛、脆弱無力)與呼吸道癥狀(喉嚨痛、流鼻涕、咳嗽、鼻塞、流眼淚)均很輕。

2.流感病毒肺炎

24小時(shí)內(nèi)病情快速加重，表現(xiàn)為高熱、乏力、煩躁、劇咳、呼吸困難、發(fā)紺，咳有血痰，雙肺密布濕性羅音和喘鳴，脈快細(xì)弱，病死率較高。

此類病人較少見，主要發(fā)生于原有心臟病、慢性肺病患者或妊娠婦女、主要常見于小兒、老人或體弱多病、免疫力低下者。

3.典型流感

開頭可表現(xiàn)為畏寒、發(fā)熱，體溫可高達(dá)39-40℃，同時(shí)患者感到頭痛、全身酸痛、脆弱無力，也伴隨著眼眼睛干澀、喉嚨干燥、稍微的喉嚨痛。

除了上述癥狀，部分患者可能會(huì)消失打噴嚏、流鼻涕、鼻塞，有時(shí)也會(huì)伴隨有胃腸道癥狀，加惡心、嘔吐、腹瀉等。

4.中毒性流感

以中樞神經(jīng)系統(tǒng)及心血管系統(tǒng)損害為特征。

表現(xiàn)為高熱不退，血壓下降，譫妄(譫妄是一種急性腦病狀態(tài)，特點(diǎn)是伴有意識(shí)和認(rèn)知功能障礙，在疾病伴發(fā)軀體功能紊亂的時(shí)候會(huì)造成上述狀況。)、驚厥、腦膜刺激征等腦炎腦膜炎癥狀。

5.胃腸型流感

除發(fā)熱外，以嘔吐、腹痛、腹瀉為顯著特點(diǎn)，兒童多于成人。

2～3天即可恢復(fù)。

流感病程呈自限性，無并發(fā)癥的患者通常5～10天可自愈。

但重癥感染或引起并發(fā)癥時(shí)則需要住院治療。

春每天氣變化不定，所以我們要樂觀預(yù)防流感，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣、飲食習(xí)慣，增加自身免疫力。

流行性感冒的病因

引起流行性感冒的緣由是什么?以下就是流行性感冒的病因介紹：

流行性感冒病毒屬于正粘組液病毒科，是一種有包膜的RNA病毒，外觀形態(tài)呈直徑80～100nm的球狀或長達(dá)數(shù)千納米的絲狀。

其特點(diǎn)是簡單發(fā)生變異。

分為甲乙丙三型，其中甲型最簡單發(fā)生變異，可感染人和多種動(dòng)物，為人類流感的主要病原，常引起大流行和中小流行。

乙型流感病毒變異較少，可感染人類，引起爆發(fā)或小流行。

丙型較穩(wěn)定，可感染人類，多為散發(fā)病例，目前發(fā)覺豬也可被感染。

流感病毒不耐熱，100℃1分鐘或56℃30分鐘滅活，對(duì)常用消毒劑敏感(1%甲醛、過氧乙酸、含氯消毒劑等)對(duì)紫外線敏感，耐低溫柔干燥，真空干燥或-20℃以下仍可存活。

包膜的成分包括膜蛋白(M1.M2)、雙層類脂膜和糖蛋白突起。

該類糖蛋白突起包含血凝素(HA)及神經(jīng)氨酸酶(NA)兩種類型，均具有抗原性，并有亞型特異性。

核殼體為薄螺旋絲狀，呈螺旋對(duì)稱，直徑9～15nm，包括核蛋白(NP)、三種聚合酶蛋白(PB-1.PB-2.PA)及病毒RNA;病毒基因組為單股負(fù)鏈RNA。

1、流感病毒的分型及命名依據(jù)病毒核蛋白(NP)和膜蛋白(MP)抗原性不同，將流感病毒分為甲、乙、丙三型;根據(jù)HA和NA抗原的不同又將同型病毒分為若干亞型。

亞型劃分是依據(jù)基因分析和瓊脂免疫雙集中的結(jié)果。

世界衛(wèi)生組織1980年公布的流感病毒命名原則如下：型別/宿主/分別地點(diǎn)/分別年月/病毒株序號(hào)(血凝素亞型和神經(jīng)氨酸酶亞型)。

例如A/equine/Singapore/3/52(H7/N3)，意即：甲型流感病毒/宿主為馬/在新加坡分別/時(shí)間為1952年3月/亞型為H7N3.

至今甲型流感病毒已發(fā)覺的血凝素有15個(gè)亞型(H1～15)，神經(jīng)氨酸酶有9個(gè)亞型(N1～9)，與人有關(guān)的主要有甲1(H1N1)、甲2(H2N2)、甲3(H3N2)和乙型。

2、流感病毒的穩(wěn)定性流感病毒在pH6.5～pH7.9間最穩(wěn)定，對(duì)高溫反抗力弱，加熱至56℃數(shù)分鐘后即丟失致病性，100℃1min即被滅活，在低溫環(huán)境下，病毒較為穩(wěn)定，4℃能存活1個(gè)多月，-70℃可存活5個(gè)月以上。

流感病毒對(duì)干燥、紫外線照耀及乙醚、甲醛等常用消毒劑都很敏感。

3、流感病毒的基因組產(chǎn)物

(1)血凝素：HA是流感病毒包膜的糖蛋白突起之一，在流感病毒感染和復(fù)制過程中起著重要作用。

(2)神經(jīng)氨酸酶(NA)：NA是流感病毒包膜的另一類糖蛋白突起。但數(shù)量顯著少于血凝素。

它可以裂解寡聚多糖與末端神經(jīng)氨酸殘基(即N-乙酰神經(jīng)氨酸，又名涎酸)之間的結(jié)合鍵。

宿主細(xì)胞表面的血凝素受體即含有與寡聚多糖偶聯(lián)的涎酸，神經(jīng)氨酸酶對(duì)它們所含涎酸的降解作用具有重要的病毒生物學(xué)意義。

由于神經(jīng)氨酸酶在流感病毒復(fù)制過程中所發(fā)揮的`重要作用，而且神經(jīng)氨酸酶的活性位點(diǎn)在甲、乙型流感病毒具有高度保守性。

因此，研制中的很多新型抗流感病毒藥物以NA作為藥物效應(yīng)的靶點(diǎn)。

(3)核殼體蛋白(RNP)：即與病毒RNA共同構(gòu)成核殼的病毒結(jié)構(gòu)蛋白，包括核蛋白(NP)及三種聚合酶蛋白(PB-1.PB-2.PA)。

三種聚合酶蛋白均系在宿主胞質(zhì)內(nèi)合成，然后再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi)。

在甲、乙型流感病毒全部結(jié)構(gòu)蛋白中，PB-1是同源性最高的一種蛋白，其功能為負(fù)責(zé)病毒mRNA合成啟動(dòng)后的延長。

PB-2是依靠于病毒RNA的RNA聚合酶。

其功能為識(shí)別和結(jié)合由宿主細(xì)胞聚合酶Ⅱ轉(zhuǎn)錄的帽狀結(jié)構(gòu)，可從宿主細(xì)胞上切下帽狀結(jié)構(gòu)并連接到病毒特異性的mRNA的5端上。

帽狀結(jié)構(gòu)是病毒mRNA轉(zhuǎn)錄的引物，起始RNA的轉(zhuǎn)錄，在轉(zhuǎn)錄后的加工過程中，PB-2可能參加切除mRNA5端帽狀結(jié)構(gòu)。

PA在病毒RNA合成中的