Unit3PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（外研版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年新高一英語必修班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效表達(dá)，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維；增強(qiáng)對中外文化差異的認(rèn)識，提高跨文化交際能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，發(fā)展自我管理能力和團(tuán)隊合作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

-掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯；

-能夠進(jìn)行簡單的英語對話和表達(dá)；

-對英語國家的文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣，尤其是在聽力和口語方面；

-學(xué)生具備一定的英語閱讀和寫作能力，但表達(dá)思想時可能存在一定的困難；

-學(xué)生傾向于互動式和情境式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實際操作和實踐來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)時，可能會遇到詞匯和語法上的障礙；

-在理解和使用復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)時，可能會感到困惑；

-在面對跨文化交際場景時，可能會因為缺乏實際經(jīng)驗而感到不適應(yīng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版2019高中英語必修第三冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括英語演講視頻、思維導(dǎo)圖模板、以及用于展示文化差異的圖片和圖表。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便于講解和記錄討論內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Presentingideas的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們覺得在什么情況下需要表達(dá)自己的觀點？有效表達(dá)對我們的生活有什么影響？”

-展示一些關(guān)于有效表達(dá)和演講的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受表達(dá)思想的魅力和重要性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題——Presentingideas的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Presentingideas基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Presentingideas的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解Presentingideas的定義，包括其主要組成元素如主題、論據(jù)、結(jié)論等。

-詳細(xì)介紹如何組織一個有效的演講，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解演講的結(jié)構(gòu)和邏輯。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解Presentingideas的實際應(yīng)用和作用。

3.Presentingideas案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Presentingideas的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的Presentingideas案例進(jìn)行分析，如著名演講、學(xué)生演講視頻等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解Presentingideas的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Presentingideas技巧解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論Presentingideas在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Presentingideas相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的有效表達(dá)技巧、常見問題以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對Presentingideas的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的有效表達(dá)技巧、案例分析等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Presentingideas的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Presentingideas的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)Presentingideas在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用有效表達(dá)技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Presentingideas的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解和掌握Presentingideas的基本概念，包括演講的結(jié)構(gòu)、邏輯和關(guān)鍵組成部分。

-學(xué)生能夠識別和應(yīng)用不同的表達(dá)技巧，如使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞、有效的論據(jù)支持、清晰的結(jié)論等。

-學(xué)生通過案例分析，理解了Presentingideas在實際情況中的應(yīng)用，并能夠分析優(yōu)秀演講的特點。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在小組討論中提高了合作和溝通能力，能夠有效地分享和交流想法。

-學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了公眾演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生學(xué)會了如何收集和整理信息，以及如何組織材料進(jìn)行有邏輯的陳述。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過分析不同案例，提高了批判性思維能力，能夠評估不同表達(dá)方式的優(yōu)缺點。

-學(xué)生在討論中發(fā)展了創(chuàng)造性思維，能夠提出新穎的觀點和解決方案。

-學(xué)生學(xué)會了如何將理論知識與實際情境相結(jié)合，提高了問題解決能力。

4.文化意識方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的演講風(fēng)格，增進(jìn)了對多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生意識到有效表達(dá)在不同文化環(huán)境中的重要性，并能夠適應(yīng)不同的交際場合。

5.學(xué)習(xí)策略方面：

-學(xué)生學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃，有效地管理學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生掌握了自我評估的方法，能夠識別自己的強(qiáng)項和弱點，并采取措施進(jìn)行改進(jìn)。

-學(xué)生通過實踐和反思，形成了持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的習(xí)慣。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中不僅掌握了Presentingideas的相關(guān)知識，而且在技能、思維、文化意識和學(xué)習(xí)策略等方面都有顯著的提升。這些學(xué)習(xí)效果將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加自信地表達(dá)自己，有效地進(jìn)行溝通和交流。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點邏輯關(guān)系：

-介紹Presentingideas的基本概念（知識點1）：涵蓋演講的目的、結(jié)構(gòu)和要素。

-分析演講的組成部分（知識點2）：包括引言、主體、結(jié)論以及支撐論據(jù)。

-探討有效表達(dá)的技巧（知識點3）：如語言的選擇、非語言溝通的重要性、情感的運用等。

②詞匯邏輯關(guān)系：

-關(guān)鍵詞匯學(xué)習(xí)（詞匯1）：如"introduction"、"body"、"conclusion"、"argument"、"gesture"等。

-詞匯擴(kuò)展（詞匯2）：與演講相關(guān)的詞匯，如"persuasive"、"informative"、"eloquent"等。

-詞匯實際應(yīng)用（詞匯3）：在演講稿中正確使用這些詞匯，增強(qiáng)表達(dá)效果。

③句子邏輯關(guān)系：

-句子結(jié)構(gòu)理解（句子1）：學(xué)習(xí)如何構(gòu)建清晰、連貫的句子，包括簡單句、復(fù)合句和復(fù)雜句。

-句子連接詞運用（句子2）：使用連接詞如"however"、"inaddition"、"therefore"等，使句子之間邏輯清晰。

-句子情感表達(dá)（句子3）：學(xué)習(xí)如何通過句子表達(dá)情感和觀點，以及如何使用修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。八、課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對Presentingideas基本概念的理解程度，以及他們對演講結(jié)構(gòu)和技巧的掌握情況。教師應(yīng)設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)和互動情況，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和接受程度。觀察還包括學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如溝通能力、合作精神和創(chuàng)新思維。

-測試：在課程的不同階段，進(jìn)行小測驗或口頭測試，評估學(xué)生對知識點的掌握情況。這些測試可以是填空題、選擇題或簡答題，旨在檢驗學(xué)生的記憶和理解。

-及時反饋：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時反饋，指出其優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。這種反饋可以是正面的肯定，也可以是建設(shè)性的批評，旨在幫助學(xué)生不斷提升。

2.作業(yè)評價：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭報告。關(guān)注學(xué)生的語言使用、邏輯結(jié)構(gòu)、論據(jù)支撐和創(chuàng)意表達(dá)等方面。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點評，不僅指出錯誤和不足，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和亮點。通過積極的評價，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動力。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，確保他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。反饋可以是書面的，也可以是面對面的討論，以便學(xué)生能夠即時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵：在評價中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些表現(xiàn)出色或有顯著進(jìn)步的學(xué)生。教師的鼓勵和支持將激勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。課后作業(yè)1.演講稿撰寫：

-題目：撰寫一篇關(guān)于“環(huán)保意識在校園中的實踐”的演講稿。

-要求：演講稿應(yīng)包括引言、主體和結(jié)論三個部分，主體部分至少包含三個論點及其支撐論據(jù)。

2.演講視頻觀看與分析：

-題目：觀看一段TED演講視頻，并分析演講者的表達(dá)技巧。

-要求：分析內(nèi)容包括演講者的語言使用、肢體語言、情感表達(dá)等方面，并寫一份200字左右的觀后感。

3.演講技巧應(yīng)用：

-題目：假設(shè)你是一名環(huán)保組織的志愿者，你需要向社區(qū)成員介紹一項新的環(huán)保計劃。

-要求：運用本節(jié)課學(xué)到的演講技巧，撰寫一份演講大綱，包括演講的開頭、主要內(nèi)容和結(jié)尾。

4.演講練習(xí)：

-題目：選擇一個你感興趣的話題，進(jìn)行一次2分鐘的演講練習(xí)。

-要求：錄制你的演講視頻，并自我評估演講的效果，指出需要改進(jìn)的地方。

5.演講反饋：

-題目：與同學(xué)互相交換演講稿，并提供反饋。

-要求：每位同學(xué)閱讀并評價對方的演講稿，提出至少兩條具體的改進(jìn)建議。

1.演講稿撰寫示例答案：

-引言：“大家好，今天我想和大家談?wù)劖h(huán)保意識在校園中的實踐。環(huán)保不僅僅是一個口號，而是我們每個人都應(yīng)該身體力行的責(zé)任?！?/p>

-主體：論點1—校園垃圾分類的重要性；論點2—節(jié)能減排的實際行動；論點3—環(huán)保教育的必要性。

-結(jié)論：“讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，共同為校園環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

2.演講視頻觀看與分析示例答案：

-觀后感：“演講者通過生動的故事和有力的數(shù)據(jù)支持，成功地傳達(dá)了環(huán)保的重要性。他/她的語言簡潔明了，肢體語言自然有力，情感表達(dá)真摯動人。”

3.演講