Unit2MyFavouriteSchoolSubject單元重點專練正文2024-2025學年八年級英語上冊同步習題教學設計（冀教版）河北專版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為冀教版八年級英語上冊Unit2MyFavouriteSchoolSubject的單元重點專練。本節(jié)課將圍繞學生最喜歡的學科進行討論，涉及詞匯、句型、語法等內容的練習與應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及的內容與學生在七年級階段學習的英語基礎知識有關，包括一般現(xiàn)在時態(tài)、名詞所有格、形容詞的比較級和最高級等。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用這些知識描述自己最喜歡的學科，并表達喜好之情。同時，本節(jié)課的練習題設計與課本內容緊密相連，旨在鞏固和提高學生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過Unit2MyFavouriteSchoolSubject的學習，學生將能夠用英語自信地表達個人對學科的喜好，提高口頭和書面表達能力；增強對不同學科文化的理解，培養(yǎng)跨文化溝通的意識；通過比較、分析、推理等方式，提升邏輯思維和批判性思維能力；同時，通過課堂互動和自主學習，發(fā)展合作學習和解決問題的能力，為終身學習打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了七年級英語學習中的基礎語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)、名詞所有格、形容詞的比較級和最高級等，并且能夠進行簡單的日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對學校生活和個人興趣有一定的探索熱情，喜歡通過討論和分享來表達自己的觀點。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠理解和運用基本的英語句型和詞匯。

-學生中有視覺型、聽覺型和動手操作型等多種學習風格，喜歡通過圖片、聲音和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在運用復雜句型和高級詞匯表達個人喜好時可能會感到困難。

-對于語法點的靈活運用和語篇結構的理解可能不夠深入。

-部分學生可能因為害羞或自信心不足，在口頭表達時感到困難。

-在進行寫作練習時，可能難以組織語言和邏輯，導致表達不清。四、教學資源-冀教版八年級英語上冊教材

-單元重點專練練習冊

-多媒體投影儀

-電腦及教學軟件

-白板和馬克筆

-錄音機或音頻播放設備

-英語學習相關視頻資料

-互動式學習平臺

-學生個人電子設備（如平板電腦、筆記本電腦）用于自主學習

-線上學習資源（如在線詞典、語法練習網(wǎng)站）五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以輕松愉快的音樂或視頻引入，詢問學生：“你們最喜歡的學?？颇渴鞘裁?？”讓學生自由分享，激發(fā)他們對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：快速回顧上一節(jié)課學過的形容詞比較級和最高級，通過簡單的小游戲或快速問答，讓學生溫習已掌握的知識點。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解Unit2MyFavouriteSchoolSubject中的關鍵詞匯、句型和語法點，如一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，以及如何用英語表達喜好。

-舉例說明：使用課本中的例子，或者結合學生的實際經歷，展示如何用英語描述最喜歡的學科，并表達自己的感受。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論自己最喜歡的學科，并嘗試用英語表達出來。鼓勵學生互相糾正錯誤，提高口語表達能力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生完成練習冊中的相關練習題，包括填空、選擇、改寫句子等，以鞏固詞匯和語法知識。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，針對學生的錯誤給予及時反饋和糾正，確保學生正確理解并掌握知識點。

4.應用拓展（約20分鐘）

-小組合作：每組學生根據(jù)本節(jié)課學到的內容，編寫一段簡短的小對話或故事，描述各自最喜歡的學科。

-分享展示：每組學生向全班展示他們的對話或故事，其他學生傾聽并給予反饋。

5.總結反思（約10分鐘）

-總結重點：教師總結本節(jié)課的主要學習內容，強調重要語法點和詞匯。

-學生反思：讓學生自我反思本節(jié)課的學習收獲，以及還存在哪些不足之處。

-作業(yè)布置：布置相關的家庭作業(yè)，如寫一篇關于最喜歡的學科的短文，或制作一個相關的PPT展示。

6.課堂結束（約5分鐘）

-教師結束語：鼓勵學生繼續(xù)練習英語，并在日常生活中嘗試使用今天學到的知識。

-學生反饋：詢問學生對本節(jié)課的感受，是否喜歡這種學習方式，是否愿意在未來的課程中繼續(xù)使用。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展詞匯：收集與學科相關的英語詞匯，如mathematics,science,literature,history等，并附上中文解釋和例句，幫助學生擴充詞匯量。

2.拓展閱讀材料：選取與課本內容相關的英語短文或故事，如描述不同學科的重要性和學習方法的文章，以及介紹學科發(fā)展歷史的趣味故事。

3.拓展聽力材料：尋找與學科相關的英語聽力練習，如科學家訪談、學科講座錄音等，提高學生的聽力理解能力。

4.拓展視頻資源：收集與學科相關的英語教學視頻，如學科介紹、學習方法分享等，通過視覺和聽覺的結合，增強學習效果。

5.拓展寫作練習：提供不同主題的寫作題目，如“我的夢想學科”、“我最難忘的一次學科經歷”等，鼓勵學生運用所學知識進行創(chuàng)作。

6.拓展語法練習：增加一些與學科相關的語法練習題，如填空、改錯、句型轉換等，幫助學生鞏固語法知識。

二、拓展建議

1.定期組織學科主題詞匯競賽，鼓勵學生積極參與，通過游戲和競賽的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新詞匯。

2.鼓勵學生在課后閱讀拓展閱讀材料，不僅可以提高閱讀理解能力，還能增加學科知識，拓寬視野。

3.利用課余時間，讓學生聽拓展聽力材料，如在學習英語聽力課時，播放相關學科講座，讓學生在真實語境中提高聽力技巧。

4.組織學生觀看拓展視頻資源，如學科介紹視頻，讓學生了解不同學科的特點和發(fā)展趨勢，激發(fā)學習興趣。

5.開展寫作工作坊，教師引導學生如何構思、寫作和修改文章，通過實際操作提高寫作能力。

6.定期布置語法練習題，讓學生在課后自主完成，教師及時批改反饋，幫助學生鞏固語法知識。

7.鼓勵學生進行跨學科學習，如結合數(shù)學和英語，讓學生用英語描述數(shù)學問題，提高學生的綜合運用能力。

8.創(chuàng)造機會讓學生在實際情境中使用英語，如組織學科主題的英語角活動，讓學生在實踐中提高英語交流能力。

9.鼓勵學生參加英語學科競賽或活動，如英語演講比賽、英語戲劇表演等，提高學生的自信心和表達能力。

10.建議學生建立學習小組，通過合作學習，互相幫助，共同進步，同時也能提高團隊協(xié)作能力。七、教學反思與改進今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生們對于用英語表達自己最喜歡的學科這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。不過，在課后反思中，我也注意到了一些地方需要改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在嘗試使用新學的詞匯和句型時，還是顯得有些害羞和不確定。我想，這可能是因為他們還不夠熟悉這些表達方式，或者是對自己的英語水平缺乏信心。為了解決這個問題，我計劃在下一堂課中增加更多的口語練習環(huán)節(jié)，讓學生在小組內進行角色扮演或情景對話，這樣可以提供一個更加放松的環(huán)境，讓他們更有勇氣開口。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在書寫練習時，對于一些復雜句型的運用還不夠熟練。我決定在未來的課程中，增加一些針對這些句型的針對性練習，比如通過仿寫和改寫句子來加強他們的語法運用能力。

另外，我也注意到在課堂互動中，有些學生可能因為性格內向或學習基礎較弱，參與度不高。我計劃在課堂上更多地關注這些學生，通過提問和鼓勵，讓他們更多地參與到課堂活動中來。同時，我還會考慮在課后為他們提供額外的輔導機會，幫助他們跟上進度。

在資源利用方面，我發(fā)現(xiàn)雖然學生們對視頻和音頻材料很感興趣，但有時候這些材料的難度可能超出了他們的實際水平。因此，我計劃在選取這些資源時，更加注重與學生的實際英語水平相匹配，確保他們能夠在理解的基礎上進行學習。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為作業(yè)量較大或者其他科目的壓力，無法充分完成英語作業(yè)。我會在未來調整作業(yè)量，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又能夠被學生合理完成。八、板書設計①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

-形容詞的比較級和最高級

-描述學科喜好的相關詞匯和表達

②重點詞匯：

-Subject,favourite,interesting,challenging,difficult,easy,science,math,literature,history,etc.

-Comparativeandsuperlativeadjectives(e.g.,good,better,best;happy,happier,happiest)

③重點句型：

-"Myfavouritesubjectis..."

-"Ithink[Subject]isvery..."

-"Ienjoylearningabout..."

-"Whydoyoulike[Subject]?""Becauseitis..."

-"Whichsubjectdoyoufindthemostchallenging?""Ifind[Subject]themostchallengingbecause..."課后作業(yè)根據(jù)Unit2MyFavouriteSchoolSubject的學習內容，以下是課后作業(yè)的布置：

1.寫作練習：

-題目：描述你最喜歡的學校科目

-要求：用英語寫一篇短文，包括你喜歡這個科目的原因，以及你在學習這個科目時的感受。

-示例：Myfavouritesubjectismathematics.Ienjoysolvingproblemsandthechallengeitbrings.Ithelpsmethinklogicallyandcritically.

2.句型轉換練習：

-題目：將以下句子轉換為比較級和最高級形式。

-原句：Ilikemathmorethanscience.

-示例：Ilikemathmorethanscience,butIlikehistorythemost.

3.詞匯運用練習：

-題目：用以下詞匯完成句子。

-詞匯：challenging,difficult,favourite,interesting,easy

-示例：Myfavouritesubjectissciencebecauseitisveryinterestingandchallenging.

4.對話創(chuàng)作練習：

-題目：編寫一個關于你和你的朋友討論各自最喜歡的科目的對話。

-要求：對話中需要使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-示例：

A:What'syourfavouriteschoolsubject?

B:MyfavouritesubjectisEnglish.It'sveryinterestingandIenjoyreadingstories.

A:That'sgreat!Whatdoyoulikeaboutit?

B:Ilikelearningnewvocabularyandimprovingmyspeakingskills.

5.語法練習：

-題目：用一般現(xiàn)在時態(tài)改寫以下句子。

-原句：Lastyear,Ifoundmathverydifficult.

-示例：Ifindmathverydifficult.

補充和說明舉例：

-對于寫作練習，學生需要運用所學詞匯和語法，描述自己最喜歡的科目，這不僅能夠鞏固課堂所學，還能夠提高學生的寫作能力。

-句型轉換練習旨在讓學生掌握比較級和最高級的使用，通過實際例句讓學生更好地理解這些語法點的應用。

-詞匯運用練習要求學生在句子中正確使用新學的詞匯，這有助于學生加深對詞匯意義的理解，并能夠靈活運用。

-對話創(chuàng)作練習鼓勵學生將所學知識應用到實際情境中，通過模擬真實的交流場景，提高學生的口語表達能力。

-語法練習則是對學生語法知識的一次鞏固，通過改寫句子，學生能夠更好地理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)。課堂課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來評價學生的學習情況，確保他們能夠理解和掌握Unit2MyFavouriteSchoolSubject的學習內容。

1.提問：在講解新知識點后，我會提出相關問題，檢查學生對知識點的理解程度。例如，我會問：“你能用英語告訴我你最喜歡的科目是什么嗎？”或者“你為什么喜歡這個科目？”這樣的問題可以讓我了解學生是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

2.觀察：在小組討論或角色扮演活動中，我會觀察學生的參與度和互動情況。我注意他們是否能夠自信地使用英語表達自己的想法，以及他們是否能夠有效地與同伴溝通。

3.測試：在課程結束時，我會進行小測試，以檢驗學生對課程內容的掌握情況。測試可能包括填空、改寫句子或簡短回答問題，這些都能幫助我了解學生的實際應用能力。

作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我采取以下方式進行評價：

1.批改：我仔細批改每一