北師大版心理健康三年級(jí)下冊(cè)《良好禮儀，一個(gè)都不能少》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析北師大版心理健康三年級(jí)下冊(cè)《良好禮儀，一個(gè)都不能少》教案，主要圍繞“禮貌、禮儀、禮節(jié)”三個(gè)方面來展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解并掌握基本的禮貌用語和禮儀行為，培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜃杂X地遵守社會(huì)規(guī)范，養(yǎng)成良好的社交習(xí)慣。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，以實(shí)例分析和互動(dòng)游戲等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受禮儀的重要性，提高他們的自我修養(yǎng)和文明素質(zhì)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和實(shí)際意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：自我認(rèn)知、情感管理、社交禮儀、責(zé)任意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己的情緒和行為對(duì)他人影響，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，用禮貌的語言和行為與他人交往，尊重他人，具備良好的社交禮儀。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓他們明白每個(gè)人都有維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)社會(huì)和諧的責(zé)任，從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）基本禮貌用語的掌握：如“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

（2）日常禮儀行為：如問候、握手、介紹、道別等。

（3）社交禮儀規(guī)范：如公共場(chǎng)所的行為舉止、餐桌禮儀等。

（4）禮儀意識(shí)：意識(shí)到禮儀的重要性，自覺遵守社會(huì)規(guī)范。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解禮儀背后的深層含義：讓學(xué)生明白禮儀不僅僅是一種行為表現(xiàn)，更是一種對(duì)他人的尊重和關(guān)愛。

（2）自覺踐行禮儀：學(xué)生在生活中容易忽視禮儀，需要教師引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺遵守禮儀的習(xí)慣。

（3）情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，愿意主動(dòng)去尊重和關(guān)心他人。

（4）解決實(shí)際問題：如何將禮儀運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決人際交往中的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《良好禮儀，一個(gè)都不能少》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的禮儀圖片、視頻等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握禮儀知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)良好禮儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是禮儀嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于禮儀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受禮儀的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹禮儀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.禮儀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮儀的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解禮儀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹禮儀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.禮儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解禮儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的禮儀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解禮儀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用禮儀解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與禮儀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)禮儀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用禮儀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于禮儀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握基本的禮貌用語，如“您好”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

-學(xué)會(huì)日常禮儀行為，如問候、握手、介紹、道別等。

-了解社交禮儀規(guī)范，如公共場(chǎng)所的行為舉止、餐桌禮儀等。

-認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性，自覺遵守社會(huì)規(guī)范。

2.過程與方法：

-通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作解決問題的能力。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用禮儀知識(shí)分析和解決實(shí)際生活中的問題。

-提高自我表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人溝通交流。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生的社交禮儀意識(shí)，養(yǎng)成良好的社交習(xí)慣。

-增強(qiáng)學(xué)生的自我修養(yǎng)和文明素質(zhì)，提升個(gè)人形象。

-培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，愿意主動(dòng)去尊重和關(guān)心他人。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生能夠在日常生活中自覺踐行禮儀，做到知禮、懂禮、守禮。

-能夠發(fā)現(xiàn)并指出周圍人不遵守禮儀的行為，并提出改進(jìn)建議。

-能夠創(chuàng)造性地將禮儀運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決人際交往中的問題。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.請(qǐng)列舉五個(gè)你在日常生活中遇到的禮儀問題，并說明如何用所學(xué)的禮儀知識(shí)去解決這些問題。

答案：

（1）例子：在餐廳吃飯時(shí)，遇到有人大聲喧嘩，影響到了你的用餐體驗(yàn)。

解決方法：可以適當(dāng)提醒對(duì)方小聲一點(diǎn)，或者選擇換個(gè)安靜的座位。

（2）例子：在公共交通工具上，有人占據(jù)了座位卻不讓座給有需要的人。

解決方法：可以禮貌地提醒對(duì)方讓座，或者自己主動(dòng)讓座給有需要的人。

（3）例子：在會(huì)議上，有人手機(jī)鈴聲響鈴，且不及時(shí)接聽。

解決方法：可以會(huì)后私下提醒對(duì)方，手機(jī)在會(huì)議中應(yīng)調(diào)至靜音或振動(dòng)模式。

（4）例子：在與他人交談時(shí)，對(duì)方經(jīng)常打斷你的發(fā)言。

解決方法：可以禮貌地表達(dá)自己的感受，讓對(duì)方尊重你的發(fā)言權(quán)。

（5）例子：在聚會(huì)中，有人不尊重主人家的規(guī)定，隨意拿取食物。

解決方法：可以私下提醒對(duì)方遵守主人的規(guī)定，或者自己主動(dòng)引導(dǎo)對(duì)方遵守規(guī)定。

2.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的禮儀知識(shí)，為你的好朋友設(shè)計(jì)一個(gè)生日聚會(huì)禮儀指南。

答案：

（1）提前告知時(shí)間、地點(diǎn)，確保大家能夠按時(shí)參加。

（2）聚會(huì)開始時(shí)，向賓客表示歡迎，為大家介紹彼此。

（3）餐桌上，遵守餐桌禮儀，如使用正確的餐具、不隨意夾取食物等。

（4）活動(dòng)中，尊重他人的興趣和愛好，積極參與，不打斷別人發(fā)言。

（5）聚會(huì)結(jié)束時(shí)，向賓客表示感謝，禮貌地邀請(qǐng)大家下次再聚。

3.請(qǐng)以“我眼中的禮儀”為主題，寫一篇短文，分享你對(duì)禮儀的理解和看法。

答案：

（1）禮儀是人與人交往中的一座橋梁，它能拉近彼此的距離，增進(jìn)彼此的了解。

（2）禮儀是一種自我修養(yǎng)的體現(xiàn)，它能讓我們?cè)谏缃粓?chǎng)合中更加自信、從容。

（3）禮儀是一種對(duì)他人的尊重，它能讓我們更好地與他人相處，建立良好的人際關(guān)系。

（4）禮儀是一種社會(huì)秩序的維護(hù)，它能維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

（5）我認(rèn)為，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)禮儀，踐行禮儀，讓我們的生活更加美好。

4.請(qǐng)列舉三個(gè)你在學(xué)?；蚣彝ブ杏龅降亩Y儀問題，并說明你是如何解決這些問題的。

答案：

（1）例子：在課堂上，有同學(xué)經(jīng)常遲到，影響到了課堂秩序。

解決方法：可以私下提醒同學(xué)按時(shí)到校，或者向老師反映情況，共同解決問題。

（2）例子：在家里，siblings之間經(jīng)常因?yàn)樾∈聽幊常绊懙搅思彝サ暮椭C。

解決方法：可以主動(dòng)與兄弟姐妹溝通，學(xué)會(huì)包容和理解，共同營造和諧的家庭氛圍。

（3）例子：在學(xué)校食堂，有人不排隊(duì)，插隊(duì)買飯，引發(fā)其他人不滿。

解決方法：可以主動(dòng)排隊(duì)，遵守秩序，同時(shí)私下提醒插隊(duì)的人遵守規(guī)定。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的禮儀知識(shí)，為你的班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)課堂禮儀規(guī)定。

答案：

（1）上課時(shí)，提前五分鐘進(jìn)入教室，坐在指定的座位上。

（2）課堂上，保持安靜，認(rèn)真聽講，不隨意說話或打斷老師。

（3）提問或回答問題時(shí)要先舉手，得到允許后才能發(fā)言。

（4）與同學(xué)交流時(shí)，要用禮貌的語言，尊重對(duì)方的意見和感受。

（5）下課后，整理好自己的物品，排隊(duì)離開教室，保持教室的整潔。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤情況：全班學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到課，無遲到、早退現(xiàn)象。

-學(xué)生參與度：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，主動(dòng)提問和回答問題。

-學(xué)生紀(jì)律性：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，保持安靜，不打擾他人學(xué)習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：各小組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成討論，并展示出豐富的討論成果。

-成果創(chuàng)新性：學(xué)生能夠在討論中提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和建議，展示出良好的思維能力。

-成果實(shí)用性：學(xué)生能夠?qū)⒍Y儀知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試完成情況：大部分學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試，測(cè)試成績較好。

-測(cè)試?yán)斫獬潭龋簩W(xué)生能夠理解并掌握禮儀的基本知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。

-測(cè)試反饋：通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在禮儀知識(shí)應(yīng)用方面還存在一些問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交情況：大部分學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量較高。

-作業(yè)創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生能夠在作業(yè)中提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)，并將禮儀知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-作業(yè)反饋：部分學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)出對(duì)禮儀知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，但仍有一部分學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)禮儀知識(shí)的理解和運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和積極參與度，課堂紀(jì)律良好。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出創(chuàng)新的解決方案。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，但仍需加強(qiáng)對(duì)禮儀知識(shí)的理解和應(yīng)用。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果較好，但仍需加強(qiáng)對(duì)禮儀知識(shí)的理解和應(yīng)用。教師將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生將禮儀知識(shí)融入到日常生活中，提高學(xué)生的社交禮儀意識(shí)和自我修養(yǎng)。同時(shí)，教師也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：禮貌用