地理人教版七年級(jí)下冊第九章第二節(jié)巴西第2課時(shí)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容地理人教版七年級(jí)下冊第九章第二節(jié)《巴西》第2課時(shí)，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.巴西的地理位置和范圍，包括巴西在美洲大陸的位置、與周邊國家的關(guān)系。

2.巴西的氣候特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候的分布及特點(diǎn)。

3.巴西的人口和城市分布，分析圣保羅和里約熱內(nèi)盧等大城市的發(fā)展原因。

4.巴西的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及主要出口產(chǎn)品。

5.巴西的生態(tài)環(huán)境問題，如亞馬孫雨林的破壞和保護(hù)、水資源利用與保護(hù)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知能力。通過分析巴西的地理位置、氣候、人口、城市分布和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，學(xué)生將提高運(yùn)用地圖和地理工具獲取信息的能力，培養(yǎng)對區(qū)域特征的綜合分析能力。同時(shí)，探討巴西的生態(tài)環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展的思考，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過小組討論和案例分析，學(xué)生將提升合作交流能力，形成對巴西這一區(qū)域的深入理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了南美洲的地理位置、地形分布等基礎(chǔ)知識(shí)，對氣候類型的識(shí)別有一定的了解，同時(shí)也學(xué)習(xí)過世界人口分布和城市化的相關(guān)內(nèi)容。

2.學(xué)生對巴西這一足球強(qiáng)國有一定的興趣，對于其文化和自然景觀也有一定的好奇心。他們在學(xué)習(xí)上可能更傾向于通過實(shí)例和案例來理解抽象的地理概念，喜歡通過小組合作和討論的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對巴西復(fù)雜的氣候類型的理解，以及對巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間矛盾的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能對巴西的地理數(shù)據(jù)（如人口統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等）感到困惑，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螐臄?shù)據(jù)中提取有效信息并進(jìn)行解讀。教學(xué)資源-地理教學(xué)地圖

-巴西相關(guān)地形、氣候、人口分布等數(shù)據(jù)圖表

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（巴西文化、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等視頻資料）

-小組討論指南

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教學(xué)PPT或黑板與粉筆

-實(shí)物模型或圖片（如巴西的城市景觀、自然景觀等）教學(xué)流程五、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過展示巴西著名的自然景觀（如伊瓜蘇瀑布）和文化遺產(chǎn)（如巴西世界杯）的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注巴西這一國家。提問：“你們對巴西有什么了解？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，并導(dǎo)入新課《巴西》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹巴西的地理位置和范圍，展示巴西在美洲大陸的位置圖，分析其與周邊國家的關(guān)系。

（2）講解巴西的氣候特點(diǎn)，通過氣候類型圖和案例（如亞馬孫雨林），讓學(xué)生理解巴西的氣候分布及特點(diǎn)。

（3）分析巴西的人口和城市分布，利用人口和城市分布圖，討論圣保羅和里約熱內(nèi)盧等大城市的發(fā)展原因。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生分組，每組使用巴西地圖，識(shí)別并標(biāo)注巴西的主要?dú)夂蝾愋头植肌?/p>

（2）每組根據(jù)提供的巴西經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，繪制簡單的柱狀圖或餅圖，展示巴西的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

（3）學(xué)生通過角色扮演，模擬巴西政府和環(huán)保組織在亞馬孫雨林保護(hù)問題上的對話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是否導(dǎo)致了環(huán)境問題的加劇，舉例回答如：“巴西的農(nóng)業(yè)擴(kuò)張導(dǎo)致了亞馬孫雨林的破壞?！?/p>

（2）探討如何在保護(hù)環(huán)境的同時(shí)促進(jìn)巴西經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，舉例回答如：“推行環(huán)保政策，鼓勵(lì)綠色能源的使用。”

（3）分析巴西城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的問題，舉例回答如：“城市化過快導(dǎo)致的城市貧民窟問題?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括巴西的地理位置、氣候特點(diǎn)、人口分布和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，以及討論中提出的環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題。強(qiáng)調(diào)巴西作為一個(gè)發(fā)展中大國在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的挑戰(zhàn)和責(zé)任。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《巴西：自然之國》——介紹巴西的自然地理特征，包括地形、氣候、河流等。

-《巴西經(jīng)濟(jì)概覽》——分析巴西經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。

-《亞馬孫雨林：地球之肺》——探討亞馬孫雨林的重要性，以及人類活動(dòng)對其造成的影響。

-《巴西城市化進(jìn)程中的問題與對策》——研究巴西城市化過程中的社會(huì)問題，以及政府采取的應(yīng)對措施。

-《巴西環(huán)境保護(hù)政策解讀》——介紹巴西的環(huán)境保護(hù)法律、政策，以及執(zhí)行情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，了解其從殖民地時(shí)期到現(xiàn)代的發(fā)展變遷。

-探究巴西在不同氣候區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，如咖啡、甘蔗、大豆等作物的種植分布。

-分析巴西的主要出口產(chǎn)品，如鐵礦石、石油、大豆等，探討這些產(chǎn)品在國際市場中的地位和影響。

-研究巴西的人口政策，如何應(yīng)對人口增長和老齡化問題。

-調(diào)查巴西的旅游業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，分析其旅游資源優(yōu)勢和面臨的挑戰(zhàn)。

-讓學(xué)生思考并撰寫小論文，討論如何在保護(hù)亞馬孫雨林的同時(shí)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注巴西的時(shí)事新聞，了解其政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的最新動(dòng)態(tài)，并與同學(xué)分享。重點(diǎn)題型整理題型一：簡答題

題目：簡述巴西的地理位置及其在美洲大陸的重要性。

答案：巴西位于南美洲東部和南部，東臨大西洋，北鄰法屬圭亞那、蘇里南、圭亞那、委內(nèi)瑞拉和哥倫比亞，西接秘魯、玻利維亞，南與巴拉圭、阿根廷、烏拉圭接壤。巴西是南美洲面積最大的國家，占據(jù)了南美洲大陸的大部分面積，對南美洲的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展具有重要影響。

題型二：論述題

題目：論述巴西熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候的特點(diǎn)及其對農(nóng)業(yè)的影響。

答案：巴西主要?dú)夂蝾愋蜑闊釒в炅謿夂蚝蜔釒Р菰瓪夂?。熱帶雨林氣候全年溫暖濕潤，降水豐沛，有利于熱帶雨林的生長，但不適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。熱帶草原氣候則干濕季分明，適宜于發(fā)展畜牧業(yè)和部分農(nóng)作物種植，如咖啡、甘蔗等。

題型三：分析題

題目：分析巴西人口分布不均的原因及其可能帶來的社會(huì)問題。

答案：巴西人口主要分布在東南沿海地區(qū)，原因是該地區(qū)氣候適宜、經(jīng)濟(jì)發(fā)展較早、基礎(chǔ)設(shè)施較好。人口分布不均可能導(dǎo)致城市擁擠、貧民窟現(xiàn)象嚴(yán)重、教育資源分配不均等社會(huì)問題。

題型四：計(jì)算題

題目：假設(shè)巴西某地區(qū)的人口自然增長率為1.2%，人口總數(shù)為500萬，計(jì)算5年后該地區(qū)的人口總數(shù)。

答案：人口自然增長率是指人口出生率減去人口死亡率后的比率。根據(jù)題目，每年人口增長率為1.2%，則每年人口增長數(shù)為500萬*1.2%=6萬。5年后，人口總數(shù)為500萬+5年*6萬/年=530萬。

題型五：應(yīng)用題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的環(huán)保宣傳標(biāo)語，旨在提高公眾對亞馬孫雨林保護(hù)的意識(shí)。

答案：宣傳標(biāo)語：“保護(hù)亞馬孫，就是保護(hù)我們的未來?！边@個(gè)標(biāo)語簡潔明了，直接傳達(dá)了保護(hù)亞馬孫雨林對未來的重要性，有助于提高公眾的環(huán)保意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了巴西的地理位置、氣候特點(diǎn)、人口和城市分布以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。我們了解到巴西是南美洲最大的國家，擁有豐富的自然資源和多樣的氣候類型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對巴西的自然地理特征和人文地理特征有了更深入的認(rèn)識(shí)。特別是對巴西面臨的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾有了更深刻的理解。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題

（1）巴西位于____洲，東臨____洋。

答案：南美洲，大西洋。

（2）巴西的主要?dú)夂蝾愋陀衉___氣候和____氣候。

答案：熱帶雨林氣候，熱帶草原氣候。

2.簡答題

（1）請簡述巴西人口分布的特點(diǎn)。

答案：巴西人口主要分布在東南沿海地區(qū)，尤其是大城市如圣保羅和里約熱內(nèi)盧。

（2）巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展對環(huán)境造成了哪些影響？

答案：巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，特別是農(nóng)業(yè)擴(kuò)張和城市化進(jìn)程，導(dǎo)致了亞馬孫雨林的破壞，水資源污染等問題。

3.論述題

請論述巴西如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

答案：巴西可以通過制定和執(zhí)行嚴(yán)格的環(huán)境保護(hù)法律，推廣可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，以及提高公眾環(huán)保意識(shí)等措施來平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

4.應(yīng)用題

假如你是巴西政府的一名官員，你將如何推動(dòng)亞馬孫雨林的保護(hù)工作？

答案：我將推動(dòng)政府實(shí)施以下措施：加強(qiáng)