六年級科學(xué)上冊（青島版）第7課秋季星空（教學(xué)設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級科學(xué)上冊（青島版）第7課秋季星空（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)內(nèi)容分析六年級科學(xué)上冊（青島版）第7課《秋季星空》，本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察秋季夜空，掌握北斗七星和秋季主要星座的位置和形狀，了解恒星和行星的區(qū)別。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過實際觀測和記錄，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，了解了四季變化的原因。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過觀測秋季星空，讓學(xué)生將已有知識與實際觀測相結(jié)合，進一步深化對恒星和行星的認識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度三個方面。通過觀察秋季星空，學(xué)生能夠運用已有的知識進行實際觀測，培養(yǎng)科學(xué)探究能力；在觀察和記錄過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維和批判性思維，深化對恒星和行星的認識，提升科學(xué)思維能力；同時，學(xué)生需要在觀測過程中保持耐心和細致，對待觀測結(jié)果誠實記錄，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）學(xué)生能夠通過觀察秋季夜空，識別北斗七星和秋季主要星座的位置和形狀。

（2）學(xué)生能夠了解恒星和行星的區(qū)別，并能夠運用到實際觀測中。

（3）學(xué)生能夠通過實際觀測和記錄，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究精神。

2.教學(xué)難點

（1）學(xué)生對恒星和行星的區(qū)別的理解和運用。由于學(xué)生之前的學(xué)習(xí)中可能沒有涉及到這一點，因此需要教師通過具體的實例和觀測來進行講解和引導(dǎo)。

（2）學(xué)生對秋季星空的觀測和記錄。由于觀測星空需要一定的天文知識，因此學(xué)生可能會遇到觀測方法和記錄方式上的困難。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確的觀測方法，并提供記錄的模板和指導(dǎo)。

（3）學(xué)生對觀測結(jié)果的分析和解釋。學(xué)生可能會對觀測到的星座形狀和位置產(chǎn)生疑問，需要教師進行解釋和引導(dǎo)。同時，教師也需要引導(dǎo)學(xué)生如何通過觀測結(jié)果來進行科學(xué)探究。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級科學(xué)上冊（青島版）》第7課《秋季星空》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的秋季星空圖片、星座圖表、恒星和行星的區(qū)別視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和觀測。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準備一些簡單的觀測工具，如望遠鏡、星圖等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置觀測區(qū)、分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進行實際觀測和小組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是六年級科學(xué)上冊（青島版）第7課《秋季星空》。在這個美麗的秋季，夜晚的星空格外璀璨，你們有沒有觀察過呢？今天我們就來探索一下秋季星空的奧秘。

2.知識準備（5分鐘）

首先，我們來回顧一下之前學(xué)過的知識。請同學(xué)們打開教材，翻到第6課《地球的運動》。我們曾經(jīng)學(xué)過地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，知道地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致了晝夜交替，而地球的公轉(zhuǎn)導(dǎo)致了四季變化。那么，你們知道為什么秋季的星空會有所不同嗎？

3.觀察秋季星空（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家抬頭看看窗外，盡量找到一個沒有燈光干擾的地方。我們來一起觀察秋季星空。請大家找出北斗七星，它像一個勺子一樣掛在天空。然后，我們再找找其他的一些星座，比如獵戶座、天蝎座等。

4.講解恒星和行星的區(qū)別（10分鐘）

在觀察星空的過程中，我們可能會看到一些亮晶晶的天體，它們有的是恒星，有的是行星。那么，恒星和行星有什么區(qū)別呢？請同學(xué)們打開教材，翻到第7課《秋季星空》的相關(guān)內(nèi)容。我們來一起看看教材是如何解釋的。

5.小組討論和實驗觀測（10分鐘）

現(xiàn)在，我們將進行小組討論和實驗觀測。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個星座進行觀測和記錄。你們可以用望遠鏡或者星圖來幫助觀測。在觀測的過程中，請注意星座的形狀和位置，并將觀測結(jié)果記錄在表格中。

6.分享觀測結(jié)果（10分鐘）

觀測結(jié)束后，每個小組派一名代表來分享你們的觀測結(jié)果。我們來一起討論一下，不同小組的觀測結(jié)果是否一致，如果有差異，可能是由于什么原因造成的。

7.總結(jié)和反思（5分鐘）

8.作業(yè)布置

最后，給大家布置一個作業(yè)。請同學(xué)們回家后，繼續(xù)觀察夜空，嘗試找出更多的星座，并將它們的位置和形狀記錄下來。下節(jié)課我們將分享各自的觀測成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠通過觀察秋季夜空，識別北斗七星和秋季主要星座的位置和形狀。同時，學(xué)生也將了解恒星和行星的區(qū)別，并能夠運用到實際觀測中。

2.觀察能力：通過實際觀測和記錄，學(xué)生的觀察能力將得到鍛煉和提升。學(xué)生將學(xué)會如何使用望遠鏡和星圖進行觀測，并能夠準確地記錄觀測結(jié)果。

3.科學(xué)探究精神：在觀測和記錄的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)探究精神，學(xué)會提出問題、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。學(xué)生將能夠通過實際觀測來驗證已有的知識，并能夠提出新的問題進行深入探究。

4.團隊合作與交流：在小組討論和實驗觀測的環(huán)節(jié)中，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作和交流的能力。學(xué)生將學(xué)會與他人合作共同解決問題，并通過交流和分享來促進彼此的思考和學(xué)習(xí)。

5.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過觀測秋季星空，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價值觀。學(xué)生將學(xué)會對待觀測結(jié)果誠實記錄，不隨意臆斷和解釋。同時，學(xué)生將能夠欣賞自然界的美麗和奇妙，增強對科學(xué)的興趣和好奇心。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學(xué)生結(jié)合教材第7課《秋季星空》的內(nèi)容，繪制出秋季主要星座的位置和形狀圖，并標注出北斗七星的位置。

（2）請學(xué)生寫一篇觀測星空的觀察報告，內(nèi)容包括觀測時間、地點、使用的工具、觀測到的星座和恒星，以及觀測過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

（3）請學(xué)生思考并回答以下問題：恒星和行星有什么區(qū)別？為什么秋季的星空會有所不同？通過實際觀測，你學(xué)到了哪些新的知識？

2.作業(yè)反饋

（1）教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對每個學(xué)生的作業(yè)進行個性化的反饋。對于正確的部分，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵；對于錯誤的部分，教師應(yīng)指出錯誤的原因，并給出改進的建議。

（2）在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的解題思路和方法，是否能夠運用所學(xué)的知識進行觀測和分析。同時，教師也應(yīng)注意學(xué)生的觀測方法和記錄方式的正確性。

（3）教師應(yīng)定期與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生在完成作業(yè)過程中的困難和問題，并給予解答和指導(dǎo)。同時，教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的核心知識和教學(xué)目標。通過板書，學(xué)生能夠清晰地了解秋季星空的主要星座、北斗七星的位置，以及恒星和行星的區(qū)別。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明。可以分為三個部分：第一部分是秋季星空的主要星座圖，第二部分是北斗七星的位置，第三部分是恒星和行星的區(qū)別。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點。用簡短的詞語和符號來表達復(fù)雜的知識點，使學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以運用不同的字體、顏色和圖形來呈現(xiàn)板書內(nèi)容，使板書更具吸引力和生動性。

5.準確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準確精煉，概括性強。板書內(nèi)容應(yīng)與教材內(nèi)容相符合，避免多余的信息和解釋。通過板書，學(xué)生能夠快速地抓住本節(jié)課的主要知識點。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這堂課的每一個環(huán)節(jié)。我感到十分欣慰，因為從學(xué)生的反饋和參與度來看，這堂課達到了我預(yù)期的效果。

我首先感到滿意的是，學(xué)生在課堂上的積極參與。他們在觀測秋季星空的過程中表現(xiàn)出了極高的熱情和興趣，這得益于我提前準備的教學(xué)資源和對課堂氛圍的營造。我能夠感覺到，學(xué)生們對天文知識的渴望和對未知世界的好奇心得到了滿足。

其次，我感到自豪的是，學(xué)生在本節(jié)課中掌握了秋季星空的主要星座和北斗七星的位置，以及恒星和行星的區(qū)別。這些知識將為他們今后學(xué)習(xí)天文學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。我通過引導(dǎo)學(xué)生進行實際觀測和記錄，培養(yǎng)了他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在小組討論和實驗觀測環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于依賴他人，缺乏獨立思考和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。

此外，我還需要在作業(yè)布置與反饋方面做出改進。部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這說明他們在課堂之外沒有進行充分的復(fù)習(xí)和鞏固。我應(yīng)該加強對學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，并督促他們按時完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我布置了以下課后作業(yè)：

1.觀測作業(yè)：請學(xué)生在家中觀測夜空，記錄下至少五個秋季星座的位置和形狀。要求學(xué)生用文字描述觀測到的星座，并盡可能地畫出星座的形狀。

2.研究作業(yè)：請學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解恒星和行星的區(qū)別。學(xué)生可以通過閱讀科普文章、觀看視頻等方式獲取信息，并將所學(xué)知識整理成一篇短文。

3.思考作業(yè)：請學(xué)生思考并回答以下問題：（1）秋季星空與夏季星空有什么不同？（2）為什么恒星會閃爍？（3）如果你是一顆恒星，你會想要成為一顆行星嗎？請學(xué)生用文字表達自己的思考和觀點。