G2冊

第五單元-第四課珠寶的重點藝術(shù)詞匯珠寶、垂飾、作品重點第四課：珠寶的重點課程目標(biāo)：鑒別并描述珠寶的作品重點。描述、分析、解釋以及評價藝術(shù)作品NVAS(K-4)#2利用結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識NVAS(K-4)#4理解跟歷史文化有關(guān)的視覺藝術(shù)NVAS(K-4)#5反思并評估他們及其他人的作品的特點和優(yōu)點NVAS(K-4)#6把視覺藝術(shù)和其他科目形成關(guān)聯(lián)第四課：珠寶制作作業(yè)目標(biāo)：通過原創(chuàng)藝術(shù)作品展現(xiàn)平衡演示如何用粘土創(chuàng)作一個圈狀物體評價自己和同齡人原創(chuàng)的藝術(shù)品NVAS(K-4)#1理解并學(xué)會運(yùn)用藝術(shù)的媒質(zhì)、技術(shù)和方法NVAS(K-4)#3選擇并評價一系列的主題、符號和想法藝術(shù)引導(dǎo)小朋友們，看一看，這個是什么？你一眼看到了什么？吊墜是一條項鏈最為重要的部分，也是項鏈的作品重點。當(dāng)藝術(shù)家把藝術(shù)作品中的某個部分做得比較醒目時，他們就給這個作品創(chuàng)造了一處重點。作品重點很容易就能吸引觀賞者的目光?？匆豢?，這件珠寶的重點在哪里？藝術(shù)鑒賞藝術(shù)提問：·你在這個藝術(shù)作品中看到了什么？·你覺得這件藝術(shù)作品為什么用于佩戴？·你認(rèn)為藝術(shù)家為什么把這個作品做成這個樣子？·你最喜歡這個藝術(shù)作品的哪個部分？藝術(shù)背景：許多國家的人都曾用珠子進(jìn)行買賣和交換。制作珠子的材料多種多樣，有粘土、玻璃、貝殼、木頭、金屬、骨頭、象牙、植物種子和堅果。藝術(shù)提問：·你在這個藝術(shù)作品中看到了什么？（佩戴精美頭飾的人物）描述·你覺得這件藝術(shù)作品為什么用于佩戴？（可能的回答：這是一個裝飾品）分析·你認(rèn)為藝術(shù)家為什么把這個作品做成這個樣子？（可能的回答：為了展示他或她的鑄造工藝）解讀·你最喜歡這個藝術(shù)作品的哪個部分？（可能的回答：上面的圖形和線條。這樣讓作品看起來像是在特別場合佩戴的。）評價藝術(shù)背景：前哥倫布時期的藝術(shù)品是指1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸前，產(chǎn)自美洲的藝術(shù)品。藝術(shù)創(chuàng)作作業(yè)設(shè)計-書籍作品使用多種材料，設(shè)計制作意見珠寶，突出珠寶中的重點。備注：

溫習(xí)：對于那些在設(shè)計珠子形體方面猶豫不決的孩子，建議他們做些簡單的形體，如球形和圓柱形。提醒他們要掌握好珠子的大小，這樣當(dāng)他們給珠子上色時，每處細(xì)節(jié)都可以涂上顏色。

拓展：當(dāng)學(xué)生制作貿(mào)易珠時，鼓勵他們設(shè)計好珠子的圖案。如，如果他們要做ABC圖案，那么就要設(shè)計三種不同的形體

和學(xué)生一起回顧貿(mào)易珠的內(nèi)容。讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，想想如何設(shè)計珠子。告訴學(xué)生，他們可以用各種各樣的顏色、形體和線條來表達(dá)自己的想法。并提問：

·你會做成什么形體？

·你會如何讓線條、形體和顏色看起來和諧統(tǒng)一？

·你會做出什么圖案？

作品參考作品參考作品參考作品參考藝術(shù)評論及課后作品評述與自我評價：

大家好，我叫......

我們今天學(xué)的是......

我們欣賞了......和......

我畫的是......

我的設(shè)計是......

描述制作過程：我先......，再......，然后......

謝謝！藝術(shù)鏈接：

音樂

告訴學(xué)生貿(mào)易珠由各種各樣的材料制作而成，有貝殼和植物種子。讓他們用一些材料制作一種樂器——振動器。

帶各種瓶瓶罐罐到教室中，讓學(xué)生用材料（如植物種子和