14我要的是葫蘆教學(xué)目導(dǎo)入新課想同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一個(gè)故事，你們想不想聽？話說從前，有一個(gè)老爺爺?shù)玫搅艘活w寶葫蘆籽，種出了紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個(gè)大葫蘆，這七個(gè)大葫蘆成熟了之后變成了七個(gè)小娃娃，這七個(gè)小娃娃本領(lǐng)可大了，有的力大無窮，有的會(huì)噴火，有的會(huì)吐水，還有的能看到千里以外的事物……教學(xué)目導(dǎo)入新課我要的是葫蘆教學(xué)目認(rèn)讀生字我來認(rèn)生字xiè謝xi?ng想dīng盯yán言lín鄰zhì治怪guàikē棵教學(xué)目初讀感知“盯”的偏旁是目“謝”的偏旁是“治”的偏旁是“怪”的偏旁是氵讠忄我來認(rèn)偏旁教學(xué)目初讀感知教學(xué)目初讀感知盯著奇怪蚜蟲可愛雪白葫蘆鄰居自言自語我來組詞教學(xué)目新課講解這篇課文主要講述的是什么事情？這篇課文主要說的是從前有個(gè)人種了一棵（），小葫蘆長出了（），開出幾朵（）的小花，花謝之后長出了幾個(gè)小葫蘆。有一天他發(fā)現(xiàn)有些（），沒去管，（）勸他治，他不聽勸，到最后葫蘆慢慢地（），一個(gè)個(gè)都落了。葫蘆綠葉雪白蚜蟲鄰居變黃教學(xué)目新課講解寫小葫蘆長得很可愛，種葫蘆的人非常喜歡小葫蘆。這篇課文可分為幾部分？每部分分別說的是什么？1寫葫蘆葉子上生了蚜蟲，主人不聽勸告。2、34寫蚜蟲越來越多，小葫蘆變黃落地了。教學(xué)目新課講解從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉。開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都要去看幾次。這里說有個(gè)人種了一棵什么呀？教學(xué)目新課講解葫蘆。這里是怎樣描寫葫蘆的樣子的呢？細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉。開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。教學(xué)目新課講解“長滿了綠葉”說明了什么？葫蘆的葉子長得很多，很茂盛。（）的藤（）的葉子（）的小花（）的小葫蘆細(xì)長嫩綠雪白可愛我會(huì)說：教學(xué)目新課講解“多么可愛的小葫蘆哇！”這句話說明了什么？從哪句話可以看出來？說明了種葫蘆人對葫蘆的喜愛。那個(gè)人每天都要去看幾次。同學(xué)們，你們知道葫蘆是怎樣長出來的嗎？（用“先……再……最后……”寫一寫）先把葫蘆的籽種到地里，再等葫蘆籽發(fā)芽長出葉子，最后開花結(jié)果。新課講解那你們知道葫蘆的葉子和小葫蘆之間有什么關(guān)系？葫蘆葉通過太陽光的照射合成植物需要的養(yǎng)分，然后通過葫蘆莖把養(yǎng)分輸送給小葫蘆。也就是說葫蘆葉是給小葫蘆制造養(yǎng)分的。教學(xué)目新課講解有一天，他看到了什么？他看見葉子上爬著一些蚜蟲。蚜蟲：是植物的主要害蟲之一，繁殖很快，容易在植物的嫩葉、莖上生存，主要吸食植物的汁液。教學(xué)目新課講解害蟲。同學(xué)們，你們覺得“蚜蟲”是益蟲還是害蟲？那你們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)了蚜蟲會(huì)怎樣做呢？為什么呢？把它消滅。為了保護(hù)植物健康地成長。教學(xué)目新課講解那我們來看一看這個(gè)人是怎樣想的呢？心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長?。￠L得賽過大南瓜才好呢！”新課講解①“有幾個(gè)蟲子怕什么！”說明了什么？滿不在乎的態(tài)度。把這句話改為陳述句：②有幾個(gè)蟲子不用怕。你們覺得這兩句話哪句更好？為什么？第①句更好。第②句不能形象地表達(dá)出他滿不在乎的態(tài)度。教學(xué)目新課講解“他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”這句話說明了什么呢？盯著：集中視力看著，不放松。自言自語：自己對著自己說話。說明了他盼望小葫蘆快快長大。教學(xué)目新課講解鄰居看到后對他說了些什么？你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！他聽了鄰居的勸告了嗎？沒有。他是什么反應(yīng)？感到很奇怪。奇怪：覺得奇異，驚奇。教學(xué)目新課講解他是怎樣說的？什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！叭~子上的蟲還用治？”這句話是疑問句嗎？不是。是反問句。教學(xué)目新課講解反問句：為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。教學(xué)目新課講解②葉子上的蟲子不用治。①“葉子上的蟲還用治？”這句話是肯定的語氣還是否定的語氣呢？怎樣把它改為陳述句呢？否定。哪句表達(dá)效果好？為什么？第①句。因?yàn)樗梅磫柧涞男问桨阎魅苏J(rèn)為葉子上的蟲子不用治的心理生動(dòng)地表達(dá)了出來。教學(xué)目新課講解同學(xué)們，你們覺得這個(gè)愛葫蘆的人最后會(huì)得到他想要的葫蘆嗎？為什么呢？不會(huì)。因?yàn)檠料x越來越多，會(huì)把葉子的養(yǎng)分吸收完，葉子就會(huì)枯萎，小葫蘆得不到葉子給的養(yǎng)分也會(huì)死掉。教學(xué)目新課講解小葫蘆怎么樣了呢？小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。為什么呢？因?yàn)槿~子上的蚜蟲更多了。教學(xué)目新課講解我們會(huì)給葫蘆施肥、澆水，還會(huì)幫葫蘆除去葉子上的害蟲，讓葫蘆健康地成長。同學(xué)們，如果是你們，你們會(huì)怎樣做呢？教學(xué)目新課講解種葫蘆的人得不到葫蘆是因?yàn)椋汉J的生長要靠葉子制造養(yǎng)分，葉子與葫蘆的聯(lián)系很密切，葉子長了蟲卻不及時(shí)治，小葫蘆就會(huì)變黃落光，所以就得不到葫蘆。同學(xué)們，你們想一想，種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)也沒得到呢？教學(xué)目歸納總結(jié)《我要的是葫蘆》這篇課文講述了什么故事？這篇課文寫的是一個(gè)種葫蘆的人因?yàn)闆]有治葫蘆葉上的蚜蟲，所以他的小葫蘆一個(gè)個(gè)都落了。教學(xué)目歸納總結(jié)《我要的是葫蘆》這篇課文告訴了我們什么道理？做事情要注意事物之間的聯(lián)系，不能片面地去看待問題。課堂小結(jié)

《我要的是葫蘆》這篇小短文描述了一個(gè)愛葫蘆的人種葫蘆時(shí)，只知道要葫蘆果實(shí)，不知道要?dú)⑺廊~子上的蚜蟲，結(jié)果什么都沒得到。告訴我們：事物之間是相互聯(lián)系的，不能光看點(diǎn)，要看面，明白果實(shí)與葉子密切聯(lián)系的自然常識(shí)。假如讓你來勸說那個(gè)種葫蘆的人，你會(huì)怎么說服他呢？續(xù)編故事：第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆。這一次，他會(huì)怎么做呢？結(jié)果會(huì)怎樣呢？課后拓展我要的是葫蘆小學(xué)二年級語文課件課文內(nèi)容從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！那個(gè)人每天都要去看幾次。有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個(gè)蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！”一個(gè)鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個(gè)人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！睕]過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。認(rèn)識(shí)葫蘆葫蘆可以食用、藥用，還可以做成樂器及裝飾品。葫蘆除了能盛藥，本身也可為藥。葫蘆味甘，性平滑無毒，其蔓、須、葉、花、子、殼均可入藥，醫(yī)治多種疾病。愈是陳年的葫蘆殼，療效愈高。藥用在古代，葫蘆是制作樂器的重要原材料，其價(jià)值不亞于絲，竹葫蘆還可以做鴿哨，分很多種，制法各異。還可作為吉祥物，吉慶用品，家居裝飾品，風(fēng)水化煞招財(cái)，收藏把玩。樂器營養(yǎng)價(jià)值：瓠瓜含有蛋白質(zhì)及多種微量元素，有助于增強(qiáng)機(jī)體免疫功能。同時(shí)，瓠瓜中含有豐富的維生素C，能促進(jìn)抗體的合成，提高機(jī)體抗病毒能力。從瓠瓜中能分離出兩種胰蛋白酶抑制劑，對胰蛋白酶有抑制作用，從而起到降糖的效果。食用>>>>>>課文教案húlúténgwādīnglín葫蘆藤好哇

盯著鄰居zhìměiguàkē治一治每天掛著幾棵mànguàiyán慢慢地奇怪

自言自語1、葫蘆長的什么樣？劃出描寫葫蘆的句子讀一讀。2、那個(gè)人喜歡葫蘆嗎？從哪些地方可以看出來？1、細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！2、那個(gè)人每天都要去看幾次。閱讀思考可愛的小葫蘆為什么會(huì)都落了呢？你別光盯著葫蘆了，葉