思考：如何勸說(shuō)老奶奶開(kāi)心起來(lái)？對(duì)我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題又是什么啟示？

一位老奶奶有兩個(gè)兒子，大兒子賣(mài)雨傘，小兒子開(kāi)洗衣店，老奶奶每天總是愁眉苦臉，下雨天擔(dān)心小兒子的洗衣店生意不好，晴天時(shí)又擔(dān)心大兒子的雨傘賣(mài)不出去。導(dǎo)入新課提示：老奶奶應(yīng)當(dāng)這樣去想：晴天，小兒子的衣服能曬干；雨天，大兒子的雨傘

賣(mài)得多?！边@樣，老奶奶就不需要因?yàn)榍缣煊晏於鵀閮鹤觽儼l(fā)愁了。啟示：外界的一切都沒(méi)有發(fā)生改變，唯一改變的，就是老奶奶看待事物的角度，也就是從積極的人生態(tài)度看問(wèn)題。為什么說(shuō)中學(xué)生活是一個(gè)新的起點(diǎn)？自主學(xué)習(xí)3.如何保持積極的人生態(tài)度？1.人生態(tài)度的含義是什么？2.積極和消極的人生態(tài)度分別有什么影響？探究與分享思考：什么是人生態(tài)度？漫畫(huà)體現(xiàn)了兩個(gè)人什么樣的人生態(tài)度？提示：人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。漫畫(huà)左側(cè)的人有消極的人生態(tài)度；漫畫(huà)右側(cè)的人有積極的人生態(tài)度。閱讀下面漫畫(huà)?；顒?dòng)二：樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。任務(wù)一：運(yùn)用文言文知識(shí)分析《定風(fēng)波》上闕。任務(wù)二：運(yùn)用文言文知識(shí)分析《定風(fēng)波》的下闋。任務(wù)三：搜集并分享蘇軾生平資料。探究新課堂

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴?！?/p>

積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂(lè)觀向上?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”樂(lè)觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂(lè)趣；遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。小結(jié)：探究新課堂活動(dòng)三：辯證看待“樂(lè)觀”。有的人興高采烈地買(mǎi)股票，認(rèn)為自己發(fā)財(cái)?shù)母怕屎芨?。有的人明明日常與人交流都很困難，卻認(rèn)為自己是“溝通大師”。班級(jí)排名倒數(shù)的小明，不怎么努力，卻說(shuō)自己下次會(huì)考進(jìn)年級(jí)前十。這類(lèi)“積極樂(lè)觀”好不好？為什么？探究新課堂樂(lè)觀作為積極人生態(tài)度的一種體現(xiàn)，本身對(duì)人的發(fā)展十分有益，但我們要警惕自己是否“過(guò)度樂(lè)觀”，要認(rèn)真務(wù)實(shí)，勤奮進(jìn)取，防止被“樂(lè)觀”沖昏了頭?；顒?dòng)四：認(rèn)真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度。材料中朱自清積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為什么？

朱自清寫(xiě)作非常認(rèn)真。他認(rèn)為，寫(xiě)文章不是小事，要慎重對(duì)待。

1927年，朱自清的散文名篇《荷塘月色》中寫(xiě)有這樣一句話(huà):“這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲。”有一個(gè)叫陳少白的讀者寫(xiě)信給他，說(shuō)蟬在夜晚是不叫的。朱自清問(wèn)了好幾個(gè)人，都說(shuō)陳少白的話(huà)不錯(cuò)。最后，他寫(xiě)信請(qǐng)教昆蟲(chóng)學(xué)家劉崇樂(lè)。劉先生查閱有關(guān)昆蟲(chóng)的著作，找出了一小段文宇，大意是：平常夜晚，蟬是不叫的，但在月夜，卻能聽(tīng)見(jiàn)它們叫。為了徹底弄清這個(gè)疑問(wèn)，朱自清就留心觀察，兩次在月夜聽(tīng)到了蟬的叫聲。1948年，朱自清專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了《關(guān)于“月夜蟬聲”》短文，表達(dá)自己的感慨。為了一句話(huà)，竟然探究了21年。朱自清的這種“求真”精神，確實(shí)讓人敬佩不已。探究新課堂

積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)?！安W(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辦之，等行之?！闭J(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，做任何事情都會(huì)精益求精，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。小結(jié)：探究新課堂活動(dòng)五：勤奮進(jìn)取的人生態(tài)度?！奥斆髟谟趯W(xué)習(xí)，天才在于積累”對(duì)你的啟示是什么？探究新課堂

華羅庚為中國(guó)當(dāng)代數(shù)學(xué)發(fā)展及應(yīng)用作出了重大貢獻(xiàn)，在國(guó)際數(shù)學(xué)界享有盛譽(yù)。由于家境貧寒，華羅庚一度只能利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，用5年時(shí)間完成了高中和大學(xué)低年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。

他曾經(jīng)一邊在中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)講課，一邊帶領(lǐng)學(xué)生到工農(nóng)業(yè)實(shí)踐中推廣優(yōu)選法和統(tǒng)籌法。當(dāng)被問(wèn)及成果卓著的秘訣時(shí)，華羅庚從不提及自己的天分，他認(rèn)為“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”。

積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。“業(yè)精于勤，荒于嬉?！鼻趭^進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進(jìn)取的人不會(huì)滿(mǎn)足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越。小結(jié)：探究新課堂活動(dòng)六：制作21天積極暗示日歷表。探究新課堂√1．小紅在參加學(xué)校的文藝比賽時(shí)，因?yàn)榫o張而發(fā)揮失常，沒(méi)有取得理想的成績(jī)。但她并沒(méi)有因此氣餒，而是反思自己的表現(xiàn)，加強(qiáng)練習(xí)，準(zhǔn)備下一次的比賽。下列說(shuō)法不正確的是

A．這是一種積極的人生態(tài)度B．積極的人生態(tài)度會(huì)幫助她不斷進(jìn)步C．這種做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒D．小紅樂(lè)觀面對(duì)，加強(qiáng)練習(xí)，一定會(huì)成功解析此題考查積極的人生態(tài)度。題干中小紅發(fā)揮失常，沒(méi)有消極，而是反思自己，加強(qiáng)練習(xí)，以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)，是可取的，A、B、C正確；“一定會(huì)成功”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，D錯(cuò)誤。本題為逆向選擇題，故選D?！?．下邊漫畫(huà)《面對(duì)挫折的三種人》給我們的啟示是

解析此題考查面對(duì)挫折的不同人生態(tài)度，漫畫(huà)中三種不同的態(tài)度說(shuō)明不同的人生態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，面對(duì)挫折，要調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立信心面對(duì)，②③④正確；①在漫畫(huà)中沒(méi)有體現(xiàn)，不符合題意。故答案為D。①導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的②不同的人生態(tài)度，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果③要戰(zhàn)勝挫折，調(diào)整心態(tài)，不退縮④挫折并不可怕，要有戰(zhàn)勝挫折的信心A．①②④ B．①②③C．①③④ D．②③④√3．小王是一名科研工作者，在參與一項(xiàng)重要的科學(xué)研究時(shí)，他發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的研究方法存在局限性，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。為了獲得更真實(shí)、更可靠的數(shù)據(jù)，他主動(dòng)提出改進(jìn)研究方法，深入調(diào)查并付諸實(shí)踐，最終取得了突破性的研究成果。小王的科研態(tài)度體現(xiàn)的人生態(tài)度是

A．墨守成規(guī) B．急功近利C．認(rèn)真務(wù)實(shí) D．避重就輕解析依據(jù)所學(xué)，積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)，認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)。題干中小王的科研態(tài)度做到了精益求精，認(rèn)真務(wù)實(shí)，C符合題意。4．小麗是一名初中生，她在學(xué)習(xí)和生活中總是比較樂(lè)觀積極，即使在遇到困難和挫折時(shí)，她也從不輕易放棄，而是努力尋找解決問(wèn)題的方法，并相信每一次的失敗都是通往成功的必經(jīng)之路。有一次，小麗在學(xué)校的演講比賽中失利了，她并沒(méi)有因此感到沮喪或自卑。相反，她認(rèn)真分析了自己在比賽中的不足之處，并向老師和同學(xué)請(qǐng)教如何改進(jìn)。在接下來(lái)的日子里，她更加努力地練習(xí)演講技巧，積極參加各類(lèi)活動(dòng)鍛煉自己的膽量和表達(dá)能力。最終，在下一屆的演講比賽中，她憑借出色的表現(xiàn)贏得了冠