初中道德與法治中考時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)策略分析摘要：與時(shí)俱進(jìn)是初中道德與法治課程的特點(diǎn)，讀懂時(shí)政、看透時(shí)政是初中道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)，在中考中這部分內(nèi)容也是占據(jù)了不小的分值。因此，本文就初中生在學(xué)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)中的問題進(jìn)行了剖析，并提出了初中道德與法治中考時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)策略，旨在提高初中生的復(fù)習(xí)效率，為初中生時(shí)政熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：初中；道德與法治；時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)的目的是學(xué)以致用，目前無論是教學(xué)的組織還是考核或考試也是越來越向著這一目標(biāo)靠攏。初中道德與法治課程講述很多的思想道德觀念和法律法治理念，告訴初中生應(yīng)該怎樣做，逐步建立起初中生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。但是很多初中生在學(xué)習(xí)時(shí)過于注重條條框框的內(nèi)容，而忽略了知識(shí)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的本質(zhì)，他們無法做到將所學(xué)應(yīng)用于時(shí)政熱點(diǎn)的分析，導(dǎo)致在中考時(shí)得分并不理想。所以，針對(duì)此情況，初中道德與法治教師應(yīng)細(xì)致地分析學(xué)生在時(shí)政熱點(diǎn)分析中的問題，并解決它。一、初中道德與法治課中學(xué)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)中的問題1.初中生過于依賴教師來了解時(shí)政熱點(diǎn)時(shí)政熱點(diǎn)一般就是指社會(huì)關(guān)注度比較高的話題，比如黨和國家重大的方針政策、百姓生活中普遍比較關(guān)心的問題等。奈何初中生的學(xué)習(xí)壓力比較大，他們基本上是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。他們對(duì)身邊發(fā)生的事情很漠然，接觸到類似的信息只局限于課堂，缺乏對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)主動(dòng)出擊的一種心態(tài)。2.初中生不懂得理論聯(lián)系實(shí)際課堂教學(xué)和教材給學(xué)生傳授的知識(shí)是規(guī)矩或規(guī)律，是具有普遍性的。但是時(shí)政熱點(diǎn)具有特殊性和唯一性，如何把放之四海皆準(zhǔn)的真理應(yīng)用到具體的事件中來，并將它解析透徹，對(duì)初中生而已還是具有很大的難度的。二、初中道德與法治中考時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)策略針對(duì)初中生在學(xué)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)中的問題，教師需要制定相應(yīng)的策略，把功夫做到平時(shí)，做得扎實(shí)，就無畏中考。1.學(xué)生要主動(dòng)收集時(shí)政熱點(diǎn)，并做好歸類整理現(xiàn)在獲取信息的渠道很多，一些關(guān)乎民生的大事傳播的速度也很快，初中生要借助網(wǎng)絡(luò)的力量快速地知曉時(shí)政熱點(diǎn)，并做好記錄。比如在短視頻上會(huì)看到我國外交部的發(fā)言、在微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)強(qiáng)國中也會(huì)看到最新的大事要事的推送，還可以直接在互聯(lián)網(wǎng)上搜索時(shí)政熱點(diǎn)，初中生可以隨時(shí)做好摘抄，結(jié)合初中道德與法治的知識(shí)點(diǎn)，做好歸類。諸如現(xiàn)在國家提倡的幫扶政策，經(jīng)濟(jì)稍好的地區(qū)幫助經(jīng)濟(jì)暫時(shí)落后的地區(qū)，鼓勵(lì)高知識(shí)高水平的人才深入基層，幫助當(dāng)?shù)氐陌傩战鉀Q種植、生產(chǎn)或經(jīng)營中的問題，這些做法反映到初中道德與法治中其實(shí)就是對(duì)中華文化的傳承，助人為樂的本質(zhì)，幫助暫時(shí)處于貧困中的人樹立起對(duì)生活的希望和向往。所以，只要初中生平時(shí)做好時(shí)政熱點(diǎn)資料的收集，然后再利用自己所學(xué)對(duì)熱點(diǎn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)述，在中考時(shí)就能夠應(yīng)付自如了。2.教師應(yīng)深度剖析中考考點(diǎn)，把握時(shí)政熱點(diǎn)的范圍隨著國際形勢(shì)的不斷變化，國內(nèi)外每天都有不少熱點(diǎn)新聞，但是這些熱點(diǎn)新聞都需要我們?nèi)リP(guān)注和分析嗎？顯然不是。所以，這就需要初中道德與法治教師結(jié)合當(dāng)?shù)刂锌嫉目荚嚧缶V和近幾年的考卷分析，總結(jié)出重要的時(shí)政熱點(diǎn)考點(diǎn)內(nèi)容。在剖析中考考點(diǎn)時(shí)，注意高頻出現(xiàn)的考點(diǎn)，對(duì)應(yīng)高頻考點(diǎn)的時(shí)政熱點(diǎn)問題不會(huì)在同一年里全部考完，教師在指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)回避高頻的熱點(diǎn)問題，比如近幾年的新冠的防治問題、地震過后的災(zāi)后重建問題等；其次，教師也要注意與教材結(jié)合度比較高的時(shí)政熱點(diǎn)問題，比如生態(tài)文明的建設(shè)體現(xiàn)的就是科學(xué)技術(shù)的力量，治理環(huán)境，恢復(fù)環(huán)境；航空航天事業(yè)的發(fā)展與成就也是科學(xué)技術(shù)不斷創(chuàng)新的結(jié)果；“毒”教材事件則反映出外來文化的入侵等。因此，面對(duì)眾多的熱點(diǎn)事件，需要教師憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生整理，提高復(fù)習(xí)效率。3.教師應(yīng)注重分析中考考試題型，鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)隨著中考的應(yīng)試性測(cè)試的逐漸減弱和能力性測(cè)試的逐漸增強(qiáng)，中考的題型也在不斷地優(yōu)化升級(jí)中。以往時(shí)政熱點(diǎn)的測(cè)試常常出現(xiàn)在材料分析題中，但近幾年來其測(cè)試的題型也進(jìn)入了客觀題部分，這就需要初中生能對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)背后的理論把握得更加精準(zhǔn)。這個(gè)精準(zhǔn)只限于范圍，而不限于深度。雖然時(shí)政熱點(diǎn)在中考中的比值在增加，但難度系數(shù)并不大，主要還是考查學(xué)生的認(rèn)知水平。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，教師在很多情況下沒有必要去深挖深度，要注重學(xué)生認(rèn)知水平的把握。比如建設(shè)生態(tài)走廊、建立自然保護(hù)區(qū)、封山育林等，學(xué)生只需要知道是保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)人與自然的和諧即可；打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，學(xué)生只需要知道維護(hù)信息安全、反對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力、遵守網(wǎng)絡(luò)文明即可。基于此，教師應(yīng)該針對(duì)不同的考試題型，有效地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。三、結(jié)語中考中的時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容測(cè)試主要考查的是學(xué)生對(duì)生活中實(shí)際問題的分析能力，理論與實(shí)際的結(jié)合能力需要在不斷地鍛煉中得到提升。但是面對(duì)即將到來的中考，要高效率地針對(duì)此部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，還需要鞏固基礎(chǔ)，緊抓考點(diǎn)，手握素材，以不變應(yīng)萬變。參考文獻(xiàn)：[1]黃燕燕.重視時(shí)政教學(xué)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)——對(duì)中考時(shí)政教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考[J].試題與研究