黑龍江省大慶市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（24分）1．根據(jù)拼音寫漢字，要求規(guī)范、工整、美觀。青春是一段狂舞，在旋轉(zhuǎn)、跳躍中閃射出道道星光，飛揚(yáng)起四射的活力；在火烈的熱情中舞動(dòng)，飛濺起的每一道火花都是青春的印記。piān（）然的青春舞姿，有時(shí)過(guò)度亢奮，有時(shí)傷神晦暗，但心中的憧憬指引著我們向更廣闊的天空飛翔。莫彷徨，勇追求，尋找屬于自己的那片沒(méi)有霧ǎi（）和喧嚷的藍(lán)天。2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．瞭（liáo）望卑劣（liè）墮（duò）落強(qiáng)詞奪理（qiáng）B．兩棲（xī）拙（zhuó）劣砂礫（lì）戛然而止（jiá）C．卑鄙（bǐ）龜（jūn）裂狩（shòu）獵暴風(fēng)驟雨（zhòu）D．襁（qiáng）褓隕（yǔn）石斡（wò）旋不修邊幅（fú）3．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．如果同學(xué)遇上了困難，我們不能袖手旁觀，應(yīng)該盡自己所能給予幫助。B．花園里幾棵松樹(shù)行將就木，我決定將它們?nèi)堪蔚?。C．冬天來(lái)了，各種蟲(chóng)兒銷聲匿跡，大地開(kāi)始進(jìn)入冬眠期。D．國(guó)家制定的政策如果地方上陽(yáng)奉陰違，百姓就無(wú)法感受到黨的溫暖。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)參加亞運(yùn)會(huì)，使我們達(dá)到了鍛煉隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)新人，查找問(wèn)題的目的。B．中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。C．相關(guān)專家呼吁盡快成立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。D．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。5．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人。在他的文集《虞初新志》中的《核舟記》一文，再現(xiàn)了雕刻者高超的技藝，讓我們感受到藝術(shù)品的巧奪天工之美。B．《詩(shī)經(jīng)》先秦時(shí)叫作《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，到漢代被奉為經(jīng)典，是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。C．阿西莫夫，美國(guó)科普作家，科幻小說(shuō)家，代表作有《基地》《新疆域》等。D．我國(guó)的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)。其中“立”有開(kāi)始之意，如“立夏”即為夏季的開(kāi)始。6．用課文原句填空。（1），波撼岳陽(yáng)城。（2），在城闕兮。（3），胡為乎泥中？（4）青樹(shù)翠蔓，，參差披拂。（5）好朋友要遠(yuǎn)行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”這兩句詩(shī)送別略顯傷感，不妨用《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句：“，”更顯豪邁。（6）《蒹葭》中能印證“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”的尋求的詩(shī)句是：溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。，。7．結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫句子，使之與上下文構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。我們都渴望擁有詩(shī)意的人生，而詩(shī)意其實(shí)就在我們身邊：徒步時(shí)有“柳暗花明”的詩(shī)意，讀書時(shí)有“欣然忘食”的詩(shī)意，……同樣，陽(yáng)光下的奔跑是詩(shī)意，，秋日里的枯藤是詩(shī)意……青春歲月因?yàn)橛辛诉@些詩(shī)意而明媚動(dòng)人。8．口語(yǔ)交際。某校八年級(jí)1班準(zhǔn)備開(kāi)展“倡導(dǎo)低碳生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你來(lái)參加：小明的爸爸只要一走進(jìn)臥室就會(huì)開(kāi)燈，即使是出來(lái)吃飯、到客廳看電視或外出散步，都不關(guān)臥室的燈。媽媽提醒也無(wú)濟(jì)于事，爸爸總說(shuō)：“多開(kāi)一會(huì)兒燈能費(fèi)幾個(gè)錢？”如果你是小明，你將如何從“低碳生活”的角度說(shuō)服爸爸？____________________________________________________________________________________________二、閱讀理解與分析（46分）【古詩(shī)閱讀】關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)?周南》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭，內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，其中“風(fēng)”是各地方的民歌。B．“關(guān)關(guān)”（疊字）形容鳥(niǎo)叫聲，“窈窕”（疊韻）表現(xiàn)淑女的美麗。“輾轉(zhuǎn)”（疊韻）刻畫出因思念而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動(dòng)的形象。C．“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”兩句詩(shī)表現(xiàn)窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品質(zhì)。D．《關(guān)雎》敘事線索明晰，畫面形象可見(jiàn)。10．本詩(shī)開(kāi)頭為什么要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起？____________________________________________________________________________________________【古文閱讀】【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！薄详?yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果。尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。選自《桃花源記》【乙】余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事①，諸侯以惠愛(ài)為德，家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟②之情。何則質(zhì)性自然非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨。深愧平生之志。猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏姝喪于武昌，情在駿奔③。自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇日《歸去來(lái)兮》。乙巳歲十一月也。選自《歸去來(lái)兮辭》注釋：①四方之事，指陶淵明接受建威將軍劉敬宣的命令出使的事。四方的意思是到各處去。②歸歟，《論語(yǔ)公冶長(zhǎng)》中有“子在陳日：‘歸欽歸歟’”的話，表示懷鄉(xiāng)之情。③駿奔，《詩(shī)經(jīng)周頌》“清廟”篇有“駿奔走化廟”的話即去祭祀。11．解釋下列句中加點(diǎn)實(shí)詞的含義。①欲窮其林窮：②便要還家要：③幼稚盈室盈：④彭澤去家百里去：12．選出下列加點(diǎn)詞的含義、用法相同的一項(xiàng)（）A．尋程氏妹喪于武昌未果，尋病終B．求之靡途深愧平生之志C．彭澤去家百里停數(shù)日，辭去D．不足為外人道也公田之利，足以為酒13．用“／”給下面句子斷句。（限兩處）何則質(zhì)性自然非矯厲所得14．下列關(guān)于【甲】【乙】?jī)善x文的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．從選文《歸去來(lái)兮辭》中得出，陶淵明去做官，既有家貧、求生無(wú)術(shù)的原由，也有親故勸告、諸侯惠愛(ài)、家叔引薦等因素。B．選文《桃花源記》描繪了一幅和諧自然、安寧祥和的桃花源景觀，塑造了一群勤勞善良、熱情好客、淳樸自然的村民形象。C．選文《歸去來(lái)兮辭》寫詩(shī)人自己的家境及當(dāng)官、辭官的經(jīng)歷，重在抒情；選文《桃花源記》虛寫桃花源這一理想境界，重在敘事。D．從兩個(gè)選文中，我們能夠看到陶淵明追求的是率性自然、自由美好的精神境界。他個(gè)人品質(zhì)是他辭官的主要原因之一。15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。①問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。____________________________________________________________________________________________②家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。____________________________________________________________________________________________閱讀下面語(yǔ)段，完成下題?！炯住竣傥锖颥F(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？②首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同，我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早十天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。③經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。（A）凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。④影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。⑤此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。（竺可楨《大自然的語(yǔ)言》）【乙】①如果把這個(gè)發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來(lái)，這比僅考慮恐龍來(lái)說(shuō)重要得多?？铸埲绾文茉谀蠘O地區(qū)生存呢？恐龍實(shí)際上并不適應(yīng)寒冷的氣候，但1986年在南極確實(shí)發(fā)現(xiàn)了這種古老的動(dòng)物的化石。②恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？③這一問(wèn)題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開(kāi)，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖。（B）“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。（阿西莫夫《恐龍無(wú)處不有》）16．下面對(duì)文章的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．甲、乙文都是事理說(shuō)明文，甲文說(shuō)明對(duì)象是大自然的物候現(xiàn)象；乙文說(shuō)明對(duì)象是大陸漂移的理論。B．從歐陽(yáng)修《戲答元珍》的詩(shī)句“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見(jiàn)花”印證了高下差異影響了物候現(xiàn)象的來(lái)臨，C．甲、乙文都按照由主到次的邏輯順序有條不紊地說(shuō)明，遵循人的普遍認(rèn)知規(guī)律，便于讀者理解接受。D．乙文運(yùn)用了設(shè)問(wèn)，在一問(wèn)一答間直接說(shuō)明了恐龍化石出現(xiàn)在南極與大陸漂移有因果關(guān)系。17．【甲】文中畫波浪線的句子使用的說(shuō)明方法是18．從（A）（B）兩處畫線句中任選一句，分析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。____________________________________________________________________________________________閱讀下面文字，完成下題。在法蘭克?！案兄袊?guó)”論壇上的演講莫言①我認(rèn)為優(yōu)秀的文學(xué)作品是應(yīng)該超越黨派、超越階級(jí)、超越政治、超越國(guó)界的。作家是有國(guó)籍的，這毫無(wú)疑問(wèn)，但優(yōu)秀的文學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的。②優(yōu)秀的文學(xué)作品是屬于人的文學(xué)，是描寫人的感情，描寫人的命運(yùn)的。它應(yīng)該站在全人類的立場(chǎng)上，應(yīng)該具有普世價(jià)值。像德國(guó)的作家：歌德、托馬斯·曼、伯爾、馬丁瓦爾澤等。盡管他們描寫的是中國(guó)讀者并不熟悉的德國(guó)生活，講的是德國(guó)的故事，但因?yàn)樗麄兊淖髌吩诿枋隽说聡?guó)生活的特殊性的同時(shí)，也表現(xiàn)了人類情感的共同性，因此他們的作品就獲得了走向世界的通行證，因此他們的文學(xué)既是德國(guó)的文學(xué)也是世界的文學(xué)。③我必須坦率地承認(rèn)，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)中也就是從1949年到現(xiàn)在的文學(xué)當(dāng)中，確實(shí)有一批作品是不具備世界文學(xué)的素質(zhì)的。但是我個(gè)人認(rèn)為最近30年來(lái)的中國(guó)當(dāng)代文學(xué)取得了很大的成績(jī)。我們寫出了很多具有世界文學(xué)品質(zhì)的優(yōu)秀作品。中國(guó)當(dāng)代文學(xué)之所以能在30年來(lái)取得了顯著的進(jìn)步和巨大的成績(jī)，是因?yàn)槲覀冎袊?guó)作家30年來(lái)大膽地謙虛地向西方文學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，包括向德國(guó)作家的作品學(xué)習(xí)。但是向西方文學(xué)的學(xué)習(xí)并不意味著要照著西方文學(xué)的模式來(lái)克隆我們自己的小說(shuō)、詩(shī)歌。在上世紀(jì)80年代中期，我們確實(shí)經(jīng)過(guò)了簡(jiǎn)單模仿的階段，但是這個(gè)階段很快就過(guò)去了，因?yàn)槲覀兒芸炀驼J(rèn)識(shí)到了這樣的模仿是沒(méi)有出路的。要取得自己的文學(xué)地位，就必須寫出屬于自己的與別人不一樣的東西，一個(gè)國(guó)家的文學(xué)想要取得在世界文學(xué)中的地位，同樣也要具備自己的鮮明的風(fēng)格，跟別的文學(xué)在基本點(diǎn)上有共同的地方，但某些特性要十分鮮明。所以我想，中國(guó)文學(xué)既是世界文學(xué)一個(gè)構(gòu)成部分，也是屬于中國(guó)自己的，這才是對(duì)的。只有這樣，中國(guó)文學(xué)才能重新迎來(lái)“偉大復(fù)興”。如何實(shí)現(xiàn)這一個(gè)目標(biāo)？這就需要我們?cè)谙蛑袊?guó)古典文學(xué)、西方文學(xué)包括德國(guó)文學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，去發(fā)掘我們中國(guó)的老百姓日常生活當(dāng)中所蘊(yùn)藏著的創(chuàng)作資源，包括我們每一個(gè)人與別人不一樣的親身經(jīng)驗(yàn)。然后在我們個(gè)人獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，塑造出我們自己的人物系列，使用或者錘煉出屬于我們自己的文學(xué)語(yǔ)言，創(chuàng)作出具有鮮明個(gè)性的小說(shuō)或者詩(shī)歌。這樣的話，作為一個(gè)作家才有可能取得自己在文壇當(dāng)中的地位，作為一個(gè)國(guó)家的文學(xué)才有可能取得在世界文壇上的地位。19．下列對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．盡管作家都是有國(guó)籍的，但是優(yōu)秀的文學(xué)卻都是沒(méi)有國(guó)界的。B．優(yōu)秀文學(xué)能走向世界，是因?yàn)樗鼈儽憩F(xiàn)了人類情感的共同性。C．中國(guó)文學(xué)要寫與別人不一樣的東西，要具備自己鮮明的風(fēng)格。D．這篇演講的主題是：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)如何在世界文壇取得地位。20．莫言是如何看待中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。____________________________________________________________________________________________21．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括中國(guó)文學(xué)重新迎來(lái)“偉大復(fù)興”的途徑。____________________________________________________________________________________________閱讀下面文學(xué)類文本，完成下題。靜靜的桃園楊聞?dòng)睥傥覀兡莻€(gè)村莊叫杏園南村，四圍遠(yuǎn)近卻沒(méi)有什么杏園，稀落的杏樹(shù)只是分散在田野井臺(tái)的周圍。村子南部地勢(shì)偏低，多為鹽堿地，莊稼不肯長(zhǎng)，那里便有我家的一個(gè)桃園，也是全村唯一的桃園。②三十多株桃樹(shù)一般高矮，兩兩相對(duì)，從北向南排列成整齊的兩行。乍一看，這桃園倒是挺氣派的。尤其是早春，兩行紅粉，明麗璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了許多。我那時(shí)年紀(jì)小，因?yàn)榫G樹(shù)村邊合，見(jiàn)慣了綠浪滔滔的莊稼，整天出沒(méi)于大自然的錦繡堆中，面對(duì)這簇?fù)沓申嚨奶一嚾?，倒也覺(jué)不出有什么新奇。③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生長(zhǎng)迅速。桃園北端小路畔的兩株，冠蓋如帳，果實(shí)累累，壓彎了枝丫，色澤鮮潤(rùn)的桃子分外誘人?？墒?，它們的味道酸里微甜，提不起我的興趣。從北往南一株一株地?cái)?shù)，數(shù)到第九株，情況可就大不一樣了，桃子不僅碩大；味道也脆甜多汁，但它們外表沁綠，被葉兒嚴(yán)嚴(yán)遮裹，輕易是不亮相的。東風(fēng)偶爾掀開(kāi)葉兒時(shí)，才能看到下垂的桃兒半遮半掩，那么持重，又那么沉穩(wěn)。④鄉(xiāng)村貧窮，孩童們經(jīng)常吃不飽，所以嘴饞。桃熟時(shí)節(jié)，常在一起玩耍的幾個(gè)伙伴來(lái)到桃園，瞅著北畔樹(shù)頭累累的桃子，眼饞得不行，我搖手說(shuō)這個(gè)不怎么樣，好吃的在里邊哩。他們遲遲疑疑，猜測(cè)我是舍不得眼前的好桃。待摘下幾個(gè)品嘗之后，才跟著我東張西望地朝里走，走到第九株桃樹(shù)之下，摘下大桃，扯住袖頭擦擦，剛咬得一口，立馬就大聲叫好。離開(kāi)時(shí)，每人還要摘一個(gè)，兜里塞不進(jìn)去，就用衣襟裹著……再經(jīng)過(guò)北畔的桃樹(shù)時(shí)，對(duì)方才留戀過(guò)的桃子，看也不看一眼，只是小心翼翼地護(hù)著衣襟。⑤父親忙著在村東經(jīng)營(yíng)田禾，爺爺要在村西照看瓜田，母親在家里家外忙活，他們顧不上來(lái)桃園。那時(shí)的鄉(xiāng)村，沒(méi)有經(jīng)商的條件，農(nóng)家也沒(méi)有做買賣的意識(shí)。熟透的桃子無(wú)人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃樹(shù)底下是一層干透了的褐色的桃核。這個(gè)時(shí)候，奶奶就拎個(gè)筐兒進(jìn)桃園來(lái)了，她要拾掇遍地的桃核，提回去充當(dāng)柴禾。⑥到得第九株樹(shù)下，奶奶問(wèn)我：“這樹(shù)下的桃核，怎么沒(méi)有幾個(gè)？”⑦我說(shuō)：“因?yàn)殚_(kāi)春時(shí)節(jié)，這樹(shù)上開(kāi)的凈是謊花，倒是蠻好看的，但花落后不坐果。”⑧爺爺說(shuō)過(guò)，園里這些桃樹(shù)，盡是奶奶年輕時(shí)從娘家?guī)?lái)的苗兒栽下的，內(nèi)里情由，她有什么不知道的呢？見(jiàn)我這樣說(shuō)，奶奶盯著我，抿嘴兒笑了，笑得慈祥，又那么可親。⑨桃核攬回家里，直接擱在灶房里燒飯。我見(jiàn)過(guò)的所有的果核里，最硬邦、最頑固的就是桃核，外表的紋絡(luò)清晰、深沉，核里可能含有油脂吧，火旺，焰藍(lán)。蒸的饃、煮的飯出鍋之后，奶奶見(jiàn)我吃得美滋滋的，便笑著問(wèn)道：“你嘗這飯食是不是有股仙桃味兒？”⑩那一座桃園，早在60多年前就消失了。我離家從戎后輾轉(zhuǎn)多地，多少往事都如過(guò)眼云煙，為什么到了晚年，又記起那個(gè)桃園了呢？?田園詩(shī)祖陶潛在《桃花源記》里寫道，武陵漁人沿著桃花林行進(jìn)，“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入”，眼前便展開(kāi)了一個(gè)“別有天地非人間”的絕美境界。此文確實(shí)好，可細(xì)想下去，總覺(jué)得有點(diǎn)兒玄虛，像是癡人說(shuō)夢(mèng)。雖然“源”與“園”不同，但每每讀到《桃花源記》，我都會(huì)想起自家的那個(gè)桃園，覺(jué)得自己短暫的少年時(shí)代，福莫大焉，已經(jīng)是處于實(shí)實(shí)在在的如桃花源一般的桃園里了。?人生在世，總會(huì)在老年時(shí)憶起愈行愈遠(yuǎn)的往昔。美好的回憶，也永遠(yuǎn)是滋潤(rùn)人心的。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2023年5月12日，有刪改）22．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章開(kāi)篇就介紹“我”家桃園的位置，開(kāi)門見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題。B．第③④兩段寫桃園北畔桃子的色澤鮮潤(rùn)、分外誘人更加襯托出南畔桃子的脆甜多汁、持重沉穩(wěn)。C．“這樹(shù)下的桃核，怎么沒(méi)有幾個(gè)？”從奶奶責(zé)怪“我”的話來(lái)看她是真的生氣了。D．“為什么到了晚年，又記起那個(gè)桃園了呢？”作者這是明知故問(wèn)，表達(dá)了其深沉的情感。23．文章第?段直接引用了陶淵明的《桃花源記》中的語(yǔ)句，有些什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。____________________________________________________________________________________________24．請(qǐng)從修辭方法的角度賞析文中畫線句子。東風(fēng)偶爾掀開(kāi)葉兒時(shí)，才能看到下垂的桃兒半遮半掩，那么持重，又那么沉穩(wěn)。____________________________________________________________________________________________25．文章以“靜靜的桃園”為標(biāo)題起到了哪些作用？請(qǐng)結(jié)合全文回答。____________________________________________________________________________________________三、作文（50分）26．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，那夜歸航的豆兒，是一縷芬芳；對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，那北海的菊花，是一縷芬芳；對(duì)于朱自清來(lái)說(shuō)，父親買橘的背影，是一縷芬芳……在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題寫一篇記敘文。要求：①選取真實(shí)生活片段，寫出真情實(shí)感。②文中不得泄露個(gè)人信息。③不少于600字。

答案解析部分1．【答案】翩；靄【解析】【分析】此題考查拼音的認(rèn)讀。注意“翩”不要寫成“偏”，注意“靄”下半部分的的寫法，注意與“藹”的區(qū)別。故答案為：翩；靄【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。2．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，“嘹望”的“嘹”應(yīng)讀“l(fā)iào”，“強(qiáng)詞奪理”的“強(qiáng)”應(yīng)讀“qiǎng”；

B.有誤，“兩棲”的“棲”應(yīng)讀“qT”，“拙劣”的“拙”應(yīng)讀“zhuō”；C.正確；

D.有誤，“襁褓”的“襁”應(yīng)讀“qiǎng”

故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本道題考查重點(diǎn)字的讀音。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具3．【答案】B【解析】【分析】ACD.使用正確；

B.使用有誤，行將就木：快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。該成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。4．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”B.正確。

C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，把“干預(yù)”“發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置。

D.有誤，兩面對(duì)一面，可以在“時(shí)期”后加.上“能否”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。做這類題，要掌握常見(jiàn)的病句類型：有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。.了解常見(jiàn)病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。5．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，《虞初新志》是漲潮編輯的。BCD.正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可。解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。6．【答案】（1）氣蒸云夢(mèng)澤（2）挑兮達(dá)兮（3）微君之躬（4）蒙絡(luò)搖綴（5）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰（6）溯游從之；宛在水中央【解析】【分析】本題第（1）--（4）（6）題考查直接性默寫，注意“蒸”“兮”“躬”“絡(luò)”“綴”“溯”“宛”等詞語(yǔ)的書寫。第（5）題考查理解性默寫。從提示語(yǔ)“用《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句更顯豪邁?！敝锌芍冢?）題應(yīng)填”海內(nèi)存知己，天涯若比鄰“，注意“涯”等詞語(yǔ)的書寫。

故答案為：氣蒸云夢(mèng)澤；挑兮達(dá)兮；微君之躬；蒙絡(luò)搖綴；海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；溯游從之，宛在水中央?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。7．【答案】聽(tīng)雨時(shí)有“綠肥紅瘦”的詩(shī)意；賞景時(shí)有“天山共色”的詩(shī)意；暗夜里的苦讀是詩(shī)意；夏日里的嫩荷是詩(shī)意（意思對(duì)即可）【解析】【分析】仿寫句子應(yīng)與所給句子句式相同、修辭相同、中心一致。第(1)題應(yīng)恰當(dāng)選取詩(shī)文中的經(jīng)典詞句來(lái)表達(dá)詩(shī)意。第(2)題應(yīng)設(shè)置情境并選取具體物象來(lái)表達(dá)詩(shī)意。

故答案為：聽(tīng)雨時(shí)有“綠肥紅瘦”的詩(shī)意；賞景時(shí)有“天山共色”的詩(shī)意；暗夜里的苦讀是詩(shī)意；夏日里的嫩荷是詩(shī)意（意思對(duì)即可）

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子補(bǔ)寫，做這類題，要根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。補(bǔ)寫要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。內(nèi)容，形式符合要求即可。8．【答案】示例：爸爸，這不是錢的事兒，現(xiàn)在全社會(huì)都在提倡低碳生活，節(jié)約用電，減少不必要的浪費(fèi)。老師這樣要求我們，作為家長(zhǎng)，您是不是應(yīng)該給我做出表率啊？【解析】【分析】第一步要分析情景，明確題意。本題根據(jù)題意，可知是勸說(shuō)“爸爸盡量少開(kāi)燈”，第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱呼對(duì)方(爸爸)；然后結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)明少開(kāi)燈的好處，如“過(guò)低碳生活”“節(jié)約”“減少浪費(fèi)”等。注意語(yǔ)氣要委婉，表達(dá)要得體。故答案為：示例：爸爸，這不是錢的事兒，現(xiàn)在全社會(huì)都在提倡低碳生活，節(jié)約用電，減少不必要的浪費(fèi)。老師這樣要求我們，作為家長(zhǎng)，您是不是應(yīng)該給我做出表率啊？【點(diǎn)評(píng)】本題考查口語(yǔ)交際的勸說(shuō)。做此類題，要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語(yǔ)體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語(yǔ)還是使用書面語(yǔ)。【答案】9．C10．運(yùn)用了“比興”的手法，用“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲”起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對(duì)的雎鳩鳥(niǎo)聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥(niǎo)的和鳴聯(lián)想到君子對(duì)淑女的思念。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查詩(shī)歌賞析。

(2)本題考查寫作的手法。做此類題，要掌握樂(lè)府詩(shī)中三大主要手法“賦、比、興”中的“興(起興)”，先從別的人事物引起所詠之物，來(lái)抒發(fā)自我的情懷，為后面烘托氣氛，并引出后面的內(nèi)容。這是一種委婉含蓄的表現(xiàn)手法。9．ABD.正確。C.有誤，‘“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”描寫的不是“窈窕淑女”，而是“君子”，表現(xiàn)了君子超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品質(zhì)。故答案為：C。10．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中小洲。詩(shī)歌在藝術(shù)上巧妙地采運(yùn)用了比興的手法，用雎鳩鳥(niǎo)的和鳴比喻男女之間的和諧恩愛(ài)，貼切自然，意蘊(yùn)豐富。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫景，描繪了一幅水鳥(niǎo)和鳴的美好畫面，“窈窕淑女，君子好逑”抒情，表達(dá)君子對(duì)淑女的追求與愛(ài)戀。畫面與感情自然契合，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界。

故答案為：運(yùn)用了“比興”的手法，用“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲”起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對(duì)的雎鳩鳥(niǎo)聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥(niǎo)的和鳴聯(lián)想到君子對(duì)淑女的思念?！敬鸢浮?1．盡；同“邀”，邀請(qǐng)；充滿；距離12．A13．何則/質(zhì)性自然/非矯厲所得14．C15．①（他們）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，就更不必說(shuō)魏晉了。②叔父也因?yàn)槲壹揖池毧啵ㄌ嫖以O(shè)法），我就被委任到小縣做官?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言文詞語(yǔ)翻譯。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

(2)本題考查一詞多義。注意根據(jù)語(yǔ)境確定詞義。做此類題，關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，平時(shí)多積累通假字、古今異義、詞類活用等特殊用法的詞語(yǔ)。

(3)本題考查文言文斷句。做此類題，要根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

參考譯文：

[甲]桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開(kāi)始非常狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又向前行走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹(shù)、竹子這類的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老人和小孩，都高興愉快，自得其樂(lè)。

這里的人看見(jiàn)了漁人，感覺(jué)非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其他人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來(lái)。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都-說(shuō)了出來(lái)，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來(lái)款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊?！?/p>

南陽(yáng)有個(gè)叫劉子驥的人，是一個(gè)高尚的讀書人，他聽(tīng)到了這個(gè)消息，非常愉快地計(jì)劃著前往桃花源。但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久后就病死了，后來(lái)就再也沒(méi)有探訪桃花源的人了。

[乙]我家貧窮，種田不能夠自給。孩子很多，米缸里沒(méi)有存糧，維持生活所需的一切，沒(méi)有辦法解決。親友大都勸我去做官，我心里也有這個(gè)念頭，可是求官缺少門]路。正趕.上有奉使外出的官吏，地方大吏以愛(ài)惜人才為美德，叔父也因?yàn)槲壹揖池毧?替我設(shè)法)，我就被委任到小縣做官。那時(shí)社會(huì)上動(dòng)蕩不安，心里懼怕到遠(yuǎn)地當(dāng)官。彭澤縣離家一百里，公田收獲的糧食，足夠造酒飲用，所以就請(qǐng)求去那里。等到過(guò)了一些日子，便產(chǎn)生了留戀故園的懷鄉(xiāng)感情。那是為什么?本性任其自然，這是勉強(qiáng)不得的；饑寒雖然來(lái)得急迫，但是違背本意去做官，身心都感痛苦。過(guò)去為官做事，都是為了吃飯而役使自己。于是惆悵感慨，深深有愧于平生的志愿。只再等上一年，便收拾行裝連夜離去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊喪的心情像駿馬奔馳一樣急迫，自己請(qǐng)求免去官職。自立秋第二個(gè)月到冬天，在職共80多天。因辭官而順?biāo)炝诵脑福瑢懥艘黄恼?，題目叫《歸去來(lái)兮》。這時(shí)候正是乙巳年(晉安帝義熙元年)十一月。11．①句意：想要走到林子的盡頭。窮：盡。②句意：這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客。要：同“邀”，邀請(qǐng)。③句意：孩子很多。盈：充滿。④句意：彭澤縣離家一百里。去：距離。12．A.均為“不久”的意思。B.代詞/助詞，的。C.距離/離開(kāi)。D.對(duì)，向/釀造。故答案為：A。13．這個(gè)句子的大意是：本性任其自然，這是勉強(qiáng)不得的。據(jù)此斷句為：何則/質(zhì)性自然/非矯厲所得。14．(4)本題考查內(nèi)容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，《歸去來(lái)兮辭》重在敘事。

故答案為：C。15．本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：乃，竟然，居然；無(wú)論，不要說(shuō)，更不必說(shuō)。句意：(他們)問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，就更不必說(shuō)魏晉了。②重點(diǎn)詞：家叔，我叔父；遂，于是，就。句意：叔父也因?yàn)槲壹揖池毧?替我設(shè)法)，我就被委任到小縣做官。【答案】16．C17．舉例子、作比較、列數(shù)字（任意寫出兩種即可）18．（A）“凡是”表示范圍，說(shuō)明無(wú)一例外，只要是近海的地方，就一定比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，春天寒冷，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（B）“幾乎”有差不多、接近的意思，說(shuō)明“板塊構(gòu)造”理論解決了地質(zhì)界的大部分問(wèn)題，但仍然有些疑難問(wèn)題無(wú)從解決。由此可以體會(huì)到說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確，符合事實(shí)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文章內(nèi)容理解分析。作答時(shí)明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。

(2)本題考查說(shuō)明方法分析。做此類題，要掌握常見(jiàn)的說(shuō)明方法，有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。(3)本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言分析。解答此類題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該詞后句子的意思，進(jìn)而分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。16．ABD.正確；

C.有誤，乙文按照由因到果的邏輯順序說(shuō)明的。

故答案為：C。17．“如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早十天”運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法。18．A“凡是”表示范圍，說(shuō)明無(wú)例外，這里是說(shuō)近海的地方全都如此，沒(méi)有一個(gè)例外的。“凡是”表明了范圍，說(shuō)明只要是近海的地方，無(wú)一例外都比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，春天寒冷?！胺彩恰币辉~這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。B“幾乎”有差不多、接近的意思，表示程度，起修飾限制作用。這里說(shuō)明“板塊構(gòu)造”理論解決了地質(zhì)界的大部分問(wèn)題，但仍然有些疑難問(wèn)題無(wú)從解決?！皫缀酢币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)的特點(diǎn)?！敬鸢浮?9．A20．中國(guó)當(dāng)代文學(xué)確實(shí)有一批作品不具備世界文學(xué)的素質(zhì)；但最近30年來(lái)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)取得了很大的成績(jī)；我們中國(guó)作家大膽地謙虛地向西方文學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。21．向中國(guó)古典文學(xué)、西方文學(xué)學(xué)習(xí)；去發(fā)掘老百姓日常生活當(dāng)中所蘊(yùn)藏著的創(chuàng)作資源；塑造出我們自己的人物系列，錘煉出屬于我們自己的文學(xué)語(yǔ)言，創(chuàng)作出具有鮮明個(gè)性的小說(shuō)或者詩(shī)歌。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)文章的理解和概括。做此類題，答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然后篩選整合信息，比較得出正誤。

(2)本題考查概括能力。做此類題，除了要審清題目要求，明確所問(wèn)，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。

(3)本題考查概括能力。做此類題，要注意規(guī)范做答：(1)答案在文中(直接來(lái)源于文中或從文中提煉)；(2)選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致)；(3)分點(diǎn)分條作答。19．A.有誤，根據(jù)“作家是有國(guó)籍的，這毫無(wú)疑問(wèn)，但優(yōu)秀的文學(xué)是沒(méi)有國(guó)界的”可知，優(yōu)秀文學(xué)卻都是沒(méi)有國(guó)界的”是過(guò)于絕對(duì)化；

BCD.正確。

故答案為：A。20．根據(jù)第③段“我必須坦率地承認(rèn)，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)中也就是從1949年到現(xiàn)在的文學(xué)當(dāng)中，確實(shí)有一批作品是不具備世界文學(xué)的素質(zhì)的。但是我個(gè)人認(rèn)為最近30年來(lái)的中國(guó)當(dāng)代文學(xué)取得了很大的成績(jī)。我們寫出了很多具有世界文學(xué)品質(zhì)的優(yōu)秀作品。中國(guó)當(dāng)代文學(xué)之所以能在30年來(lái)取得了顯著的進(jìn)步和巨大的成績(jī)，是因?yàn)槲覀冎袊?guó)作家30年來(lái)大膽地謙虛地向西方文學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，包括向德國(guó)作家的作品學(xué)習(xí)”概括得出：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)確實(shí)有一批作品不具備世界文學(xué)的素質(zhì)；但最近30年來(lái)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)取得了很大的成績(jī)，我們中國(guó)作家大膽地謙虛地向西方文學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。故答案為：中國(guó)當(dāng)代文學(xué)確實(shí)有一批作品不具備世界文學(xué)的素質(zhì)；但最近30年來(lái)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)取得了很大的成績(jī)；我們中國(guó)作家大膽地謙虛地向西方文學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。21．（3）本題考查概括能力。

根據(jù)第③段“這就需要我們?cè)谙蛑袊?guó)古典文學(xué)、西方文學(xué)包括德國(guó)文學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，去發(fā)掘我們中國(guó)的老百姓日常生活當(dāng)中所蘊(yùn)藏著的創(chuàng)作資源，包括我們每一一個(gè)人與別人不一樣的親身經(jīng)驗(yàn)”概括得出：向中國(guó)古典文學(xué)、西方文學(xué)學(xué)習(xí)的同時(shí)，去發(fā)掘老百姓日常生活當(dāng)中所蘊(yùn)藏著的創(chuàng)作資源。

根據(jù)第③段“塑造出我們自己的人物系列，錘煉出屬于我們自己的文學(xué)語(yǔ)言，創(chuàng)作出具有鮮明個(gè)性的小說(shuō)或者詩(shī)歌”概括得出：塑造出我們自己的人物系列，錘煉出屬于我們自己的文學(xué)語(yǔ)言，創(chuàng)作出具有鮮明個(gè)性的小說(shuō)或者詩(shī)歌。

故答案為：向中國(guó)古典文學(xué)、西方文學(xué)學(xué)習(xí)；去發(fā)掘老百姓日常生活當(dāng)中所蘊(yùn)藏著的創(chuàng)作資源；塑造出我們自己的人物系列，錘煉出屬于我們自己的文學(xué)語(yǔ)言，創(chuàng)作出具有鮮明個(gè)性的小說(shuō)或者詩(shī)歌?！敬鸢浮?2．C23．以桃花源“別有天地非人間”的絕美境界襯托出“我”的桃花園的美好，表達(dá)自己對(duì)少年時(shí)代無(wú)憂無(wú)慮的生活的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)桃園的思念；引用古文名句，有利于讀者產(chǎn)生豐富的想象，豐富了文章的內(nèi)容；增添了文章的文學(xué)色彩和文化內(nèi)涵，激發(fā)讀者的閱讀興趣。24．運(yùn)用了擬人的修辭手法，將東風(fēng)和桃子擬人化；既寫出了東風(fēng)對(duì)桃子的憐愛(ài)之情，又寫出了桃子的嬌羞之態(tài)，表現(xiàn)了桃子持重、沉穩(wěn)的特點(diǎn)；表達(dá)了“我”對(duì)桃子的喜愛(ài)之情。25．“桃園”交代了文章的寫作對(duì)象；表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)桃園的思念和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情；標(biāo)題還是文章的線索，貫穿全文；運(yùn)用疊詞“靜靜”，極富親切感，設(shè)置懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文章內(nèi)容理解和分析。做好這類題，除了要審清題目要求，明確所問(wèn)，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。

(2)本題考查詩(shī)詞引用的作用。做好這類題，要掌握引號(hào)通常的作用：引用詩(shī)詞，使說(shuō)明更有說(shuō)服力，增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩。引用名言、格言、諺語(yǔ)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等，增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。答題格式為：運(yùn)用引用的修辭方法，既形象地描繪了...又使文章充滿詩(shī)...

（3）本題考查語(yǔ)句賞析。解答語(yǔ)句賞析題時(shí)，應(yīng)按照題干要求，從適當(dāng)?shù)慕嵌茸鞔?，按照“運(yùn)用了什么(修辭、表現(xiàn)手法)方法+具有的表達(dá)效果+表現(xiàn)的內(nèi)容+表達(dá)的情感”的模式作答。

(4)本題考查標(biāo)題作用。做此類題，要掌握標(biāo)題通常的作用：1概括主要事件、點(diǎn)明文章主要事件（主要內(nèi)容）；2文眼，揭示文章中心；3題目具有象征意義；4設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；5貫穿全文，為文章的線索；6列情事情的時(shí)間、場(chǎng)景、人物等寫作對(duì)象，再結(jié)合文段內(nèi)容來(lái)做答。

22．ABD.正確；C.有誤，根據(jù)第⑧段中的“園里這些桃樹(shù)，盡是奶奶年輕時(shí)從娘家?guī)?lái)的苗兒栽下的，內(nèi)里情由，她有什么不知道的呢?見(jiàn)我這樣說(shuō)，奶奶盯著我，抿嘴兒笑了，笑得慈祥，又那么可親”可知，奶奶知道是“我”帶著小朋友們偷吃了桃子，奶奶之所以這樣問(wèn)，是在逗“我”沒(méi)有責(zé)問(wèn)的意思。故答案為：C。23．“別有天地非人間”出自陶淵明的《桃花源記》，“別有天地非人間”意思為“人間外的另一種美好境界”，如此美好的桃園絕美境界，襯托出“我”認(rèn)為桃花園的美好，流露出作者對(duì)童年自由自在的生活的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)桃園的思念。古詩(shī)句優(yōu)美，引人入勝，引用古文名句，有利于讀者產(chǎn)生豐富的想象，使文章的內(nèi)容更加豐富；古詩(shī)句的添加，使文章的文學(xué)色彩和文化內(nèi)涵更加豐富，有利于激發(fā)讀者的閱讀興趣。故答案為：以桃花源“別有天地非人間”的絕美境界襯托出“我”的桃花園的美好，表達(dá)自己對(duì)少年時(shí)代無(wú)憂無(wú)慮的生活的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)桃園的思念；引用古文名句，有利于讀者產(chǎn)生豐富的想象，豐富了文章的內(nèi)容；增添了文章的文學(xué)色彩和文化內(nèi)涵，激發(fā)讀者的閱讀興趣。24．聯(lián)系“東風(fēng)偶爾掀開(kāi)葉兒時(shí)，才能看到下垂的桃兒半遮半掩，那么持重，又那么沉穩(wěn)”可知，“掀開(kāi)”一詞賦予了東風(fēng)人的動(dòng)作，“半遮半掩”“持重”“沉穩(wěn)”賦予了桃兒人的動(dòng)作和情態(tài)，將東風(fēng)和桃子人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。通過(guò)生動(dòng)的擬人，溫柔的“掀開(kāi)”寫出了東風(fēng)對(duì)桃子的憐愛(ài)，“半遮半掩”的樣子又寫出了桃子的嬌羞，表現(xiàn)了桃子持重、沉穩(wěn)的特點(diǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)桃子的喜愛(ài)。故答案為：運(yùn)用了擬人的修辭手法，將東風(fēng)和桃子擬人化；既寫出了東風(fēng)對(duì)桃子的憐愛(ài)之情，又寫出了桃子的嬌羞之態(tài)，表現(xiàn)了桃子持重、沉穩(wěn)的特點(diǎn)；表達(dá)了“我”對(duì)桃子的喜愛(ài)之情。25．根據(jù)文章第①段“村子南部地勢(shì)偏低，多為鹽堿地，莊稼不肯長(zhǎng)，那里便有我家的一個(gè)桃園，也是全村唯一的桃園”和文章第①段“雖然‘源’與‘園’不同，但每每讀到《桃花源記》，我都