陜西省西安市2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、基礎(chǔ)知識。1．根據(jù)語境讀拼音寫詞語。（1）為了百姓的安全，他敢于同黑暗勢力做斗爭，即使wéikàng命令，受到y(tǒng)ánlì的批評，也不qūfú。（2）因為pángǔ，我們遼闊的大地才有了yǔlù的zīrùn，才有了茂盛的樹林。（3）這臺機器壞了，要想順利修好，他kǒngpà得先好好研究一番。（4）那密密的綠葉在墻上鋪得很jǔnyún，沒有chóngdié起來的，也不留一點兒kòngxì。2．下列詞語的書寫和加點字的讀音，完全正確的一組是（）A．渾濁（zuó）混亂（hún）血液精皮力竭B．洞穴（xué）花圃（pǔ）修補奔流不熄C．措施（cuò）花蕊（xīn）等侍風(fēng)吹雨淋D．宙斯（sī）花卉（huì）危害呼風(fēng)喚雨3．下列句子運用的修辭手法與其他三句不同的一項是（）A．須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。B．小明的奶奶是溫柔的，是善良的，是勤勞的。C．這些細絲很像蝸牛的觸角。D．稻田像一塊被月光鍍亮的銀毯。4．下列事跡中，與“精衛(wèi)填?！彼鶄鬟_的精神最相符的一項是（）A．王祥的繼母冬天想吃鯉魚，王祥便臥于冰上，融化寒冰求得鯉魚。B．袁隆平幾十年如一日地研究雜交水稻。C．小明非常慷慨地將家鄉(xiāng)特產(chǎn)分給班級里的其他同學(xué)。D．白求恩冒著敵人的炮火救治傷員。5．依次將詞語填入下面句子中，正確的一組是（）

⑴過了好久，錢塘江才恢復(fù)了。

⑵海上的夜是柔和的，是的，是夢幻的。

⑶火災(zāi)到來時，消防隊的張指導(dǎo)員____地指揮大家安全撤離。A．鎮(zhèn)靜平靜靜寂 B．平靜鎮(zhèn)靜靜寂 C．平靜靜寂鎮(zhèn)靜6．下列對加點字詞解釋有誤的一項是（）A．溺而不返（溺水） B．故為精衛(wèi)（因此）C．炎帝之少女（少年女子） D．堙于東海（填塞）7．小明準備出一期以“學(xué)貴有疑，善于提問”為主題的黑板報，他摘抄的名言不合適的是哪一項？（）A．處處留心皆學(xué)問。B．智能之士，不學(xué)不成，不問不知。C．好問則裕，自用則小。D．為學(xué)患無疑，疑則有進。8．下列說法中，有誤的一項是（）A．嫦娥、洛基、雅典娜都是中國神話故事中的人物。B．相傳我國第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》是神農(nóng)所作。C．“常銜/西山之木石”的朗讀停頓是正確的。D．女媧是中華女性先祖形象在創(chuàng)世神話中的生動寫照。9．把下面的詞語補充完整，并完成練習(xí)。（1）把下面的四字詞語補充完整。騰云霧氣急壞憤憤不隨而安出乎料耳欲聾山地裂鴉無聲（2）畫橫線的詞語，讓我想到了神話故事中的人物。由此，我還想到神話故事如、。（3）寫出兩個與畫波浪線詞語結(jié)構(gòu)相同的四字詞語：、。10．按要求完成句子練習(xí)。（1）美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，在天空中悠閑地散步。（縮寫句子）____________________________________________________________________________________________（2）常銜西山之木石，以堙于東海。（翻譯句子）____________________________________________________________________________________________（3）例：我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。（仿寫句子）我望著，我仿佛看見，我仿佛聽見。（4）當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（照樣子，寫擬人句）____________________________________________________________________________________________（5）火神悄悄地對普羅米修斯說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你?！保ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述句）____________________________________________________________________________________________11．積累運用（1）我們來到靜寂的山中，雖然看不見人，但是隱約聽到遠處有人說話的聲音，這時我不由得想起詩句：“，?！保?）《題西林壁》中與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”有異曲同工之妙的詩句是“，。”《雪梅》中的詩句“梅雪爭春未肯降，”展現(xiàn)了一幅梅雪爭春圖。（3）諺語，蘊含著民眾豐富的經(jīng)驗，“，把扇丟”一句說明炎熱的夏季結(jié)束了。隨著秋雨的到來，天氣逐漸轉(zhuǎn)寒，正所謂“，?！鞭r(nóng)歷八月，每當(dāng)看到大雁南飛，爺爺總會說：“，?！保?）《暮江吟》為我們描述了兩幅自然界的畫面，一幅是，另一幅是。二、閱讀。課內(nèi)閱讀。蟋蟀的住宅（節(jié)選）??在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。??屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。12．本文的作者是，他寫的名著是《》。選文中作者的觀察順序是，第一自然段主要寫了。13．“主人有的是時間”中的“主人”是指，這里運用了的修辭手法。請在文中找出另一個運用這種修辭手法的句子。14．蟋蟀不吃出口那叢草的原因是（）（只填字母）A．那叢草很好看B．那叢草可以遮陽C．那叢草可以遮蔽出口15．請簡要概括蟋蟀住宅內(nèi)部的特點。____________________________________________________________________________________________16．聯(lián)系全文，說一說為什么蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？____________________________________________________________________________________________課外閱讀。愚公移山??傳說很久以前，在冀州以南、河陽以北有兩座大山，一座是太行山，一座是王屋山，山高萬丈，方圓七百里。??大山的北面，住著一位叫愚公的老漢，年近九十，他家的大門正對著這兩座大山，出門辦事必須繞行，很不方便。愚公很惱火，下定決心要把這兩座大山挖掉。??有一天，愚公（號召召集）全家老小，對他們說：“太行山和王屋山這兩座大山擋住了我們的出路，咱們大家一起努力把它們挖掉，開出一條直通冀州的大道。你們看好不好？”大家聽了以后都很（稱贊贊同）。??第二天天剛亮，愚公就帶領(lǐng)全家老小開始挖山。大家干得很起勁，一年四季很少回家休息。??黃河邊上住著一個老漢，這人很精明，人們叫他智叟（sǒu）。他看到愚公他們一年到頭辛辛苦苦地挖山運土不止，覺得很好笑，就____地對愚公說：“你這個人可真傻，這么大歲數(shù)了，還能活幾天？用盡你的力氣，也拔不了山上幾根草，怎么能搬動這么大的兩座山？”??愚公____地回答：“不錯，我是老了，活不了幾年。可是，我死了還有兒子，兒子又生孫子，孫子又生兒子，子子孫孫無窮無盡，可是山又不會增高，又怎么會搬不了這兩座山呢？”??聽了這番話，那個自以為聰明的智叟，也無話可說了。??后來，天帝被愚公的精神（感動感激）了，派兩個大力神下凡，把兩座山搬走了。從此以后，冀州的南面就沒有高山（阻止阻擋）了。17．把文中括號內(nèi)不合適的詞語劃掉。____________________________________________________________________________________________18．在文中的橫線上填寫合適的詞語。____________________________________________________________________________________________19．找出文中與“怎么能搬動這么大的兩座山？”這句話意思相反的語句。____________________________________________________________________________________________20．請用簡潔的語言概括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。起因經(jīng)過結(jié)果21．天帝是被愚公的什么精神打動的？____________________________________________________________________________________________22．讀了這個故事，你受到了什么啟發(fā)？____________________________________________________________________________________________三、習(xí)作23．同學(xué)們，我們經(jīng)常讀一些童話或神話故事，發(fā)現(xiàn)里面有一些人物本領(lǐng)高強、愛憎分明；有一些人物機智聰明；有一些人物溫柔善良……你喜歡他們嗎？如果有一天他們穿越時空來到你的身邊，你希望和他（或她）發(fā)生怎樣的故事呢？請你發(fā)揮想象，寫一篇想象作文，題目自擬，字數(shù)不少于350字。

答案解析部分1．【答案】（1）違抗；嚴厲；屈服（2）盤古；雨露；滋潤（3）恐怕（4）均勻；重疊；空隙【解析】【分析】(1)不要把“嚴厲”的“厲”寫成“歷”；

(2)“雨露”的“露”上面的雨字頭要寫規(guī)范；

(3)“恐怕”的“恐”左上面的“工”下面一橫要寫成一提；

(4)不要把“均勻”的“勻”寫成“勺”。

故答案為：(1)違抗、嚴厲、屈服；(2)盤古、雨露、滋潤；(3)恐怕；(4)均勻、重疊、空隙

【點評】本題考查了看拼音寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字。注意正確的坐姿和寫姿，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2．【答案】D【解析】【分析】A.有誤?！皽啙帷钡摹皾帷弊x作“zhuó”?！盎臁睘槎嘁糇?。讀“hùn”時，意為攙雜在一起。讀“hún”時，意為糊涂；不明事理。。故“混亂”的“混”讀作“hùn”。筋疲力竭：形容非常疲倦。故“精皮力竭”應(yīng)為“精皮力竭”。

B.有誤。奔流不息：水流奔騰而不停止。形容運動著的事物永不停息。故“奔流不熄”應(yīng)為“奔流不息”。

C.有誤?！盎ㄈ铩钡摹叭铩弊x作“ruǐ”。等待：不采取行動，直到所期望的情況出現(xiàn)。故“等侍”應(yīng)為“等待”。

D.正確。

故答案為：D

【點評】考查了漢字讀音和錯別字。漢字讀音我們要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。3．【答案】B【解析】【分析】A、C、D都使用了比喻的修辭；

B．“小明的奶奶是溫柔的，是善良的，是勤勞的”運用了排比的修辭方法。

故答案為：B

【點評】考查了修辭。修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。4．【答案】B【解析】【分析】精衛(wèi)填海，是中國上古神話傳說之一。相傳精衛(wèi)本是炎帝神農(nóng)氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后的女娃化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海。這個詞語表現(xiàn)了堅持不懈、持之以恒的精神。

（1）“王祥臥魚”表現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化中“孝”的精神。

（2）袁隆平幾十年如一日地研究雜交水稻表現(xiàn)了他堅持不懈、持之以恒的精神。

（3）小明非?？犊貙⒓亦l(xiāng)特產(chǎn)分給班級里的其他同學(xué)表現(xiàn)了他樂于分享的精神。

（4）白求恩冒著敵人的炮火救治傷員表現(xiàn)了忠于職守、不怕犧牲的精神。

故答案為：B

【點評】本題考查的知識點是成誤、句子理解與賞析。認真分析所給詞語與句子，結(jié)合詞語與句子表達的精神選擇。5．【答案】C【解析】【分析】平靜：（心情、環(huán)境等）沒有不安或動蕩。靜寂：非常安靜，一點聲音也沒有。鎮(zhèn)靜：（形）情緒安定或平靜。根據(jù)語義（1）（2）（3）應(yīng)分別填：平靜、靜寂、鎮(zhèn)靜。

故答案為：C

【點評】本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力，完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。6．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C．有誤。炎帝之少女：炎帝的小女兒。少女：小女兒。

故答案為：C

【點評】考查字詞解釋。做此題要先理解詩歌詞句大意，再根據(jù)詩歌詞句意思理解做題。詩歌詞句中重點字詞的意思需要我們在日常學(xué)習(xí)中多加積累，做題時方便搜索調(diào)取。遇到不確定的字詞，也可聯(lián)系詩歌詞句整體進行分析解釋。7．【答案】A【解析】【分析】結(jié)合“學(xué)貴有疑，善于提問”，BCD三項中句子都是表示“問”對學(xué)習(xí)的幫助作用；符合題目要求。

A項中“處處留心皆學(xué)問?！币馑际且幪幱^察和思考，才能有學(xué)問。這項與題目表達的意思不一致。

故答案為：A

【點評】題目考查對格言的理解和掌握能力。作答是要根據(jù)題目要求，結(jié)合平時學(xué)習(xí)積累的格言，依據(jù)格言的意思進行正確運用和作答。8．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，洛基為北歐神話中的人物，雅典娜是古希臘神話中的人物。

B、C、D正確。

故答案為：A

【點評】本題考查了神話傳說、文言斷句。神話作為民間文學(xué)的一種形式，是遠古時代的人民所創(chuàng)造的反映自然界、人與自然的關(guān)系以及社會形態(tài)的具有高度幻想性的故事。9．【答案】（1）駕；敗；平；遇；意；震；崩；雀（2）哪吒；嫦娥奔月；后羿射日（3）栩栩如生；津津有味【解析】【分析】（1）要根據(jù)提示的字來補充。比如，由“耳欲聾”可知前面的字是“震”。補充后的詞語依次是：騰云駕霧氣急敗壞憤憤不平隨遇而安出乎意料震耳欲聾山崩地裂鴉雀無聲。

（2）騰云駕霧：乘著云，駕著霧。神話小說描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行，如：哪吒，神話故事如：嫦娥奔月、后羿射日。

(3)憤憤不平：是AABC形式的詞語，類似的詞語如：栩栩如生、津津有味。

故答案為：（1）駕敗平遇意震崩雀；（2）哪吒嫦娥奔月后羿射日；(3)栩栩如生津津有味。

【點評】考查了補寫詞語、詞語的理解和詞語仿寫。補寫詞語時只要注意平時的積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。10．【答案】（1）月亮散步。（2）經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。（3）那圓圓的月亮；它在對我微笑；它在和我打招呼。（4）蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（5）火神悄悄地對普羅米修斯說，只要普羅米修斯向宙斯承認錯誤，歸還火種，他一定請求宙斯饒恕普羅米修斯。【解析】【分析】（1）考查了縮句。去掉修飾語“美麗的，牽著那些閃閃爍爍的小星星，在天空中悠閑地”，留下主干，即：月亮散步。

（2）考查了句子翻譯。常銜西山之木石，以堙于東海：銜，叼。堙，填塞。經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。

（3）考查了句子仿寫。例句把“星星”當(dāng)作人來寫，是擬人句。仿寫句子時要注意。

（4）考查了句子仿寫。例句賦予了“蟋蟀”人的特點，是擬人句。仿寫時注意。

（5）轉(zhuǎn)述句就是將直接敘述改為間接敘述的表達句式，方法為：引述句的冒號改為逗號，雙引號要去掉；雙引號中的“你”改為“普羅米修斯”，“我”改為“他”，“他”改為“宙斯”。

故答案為：（1）月亮散步。（2）經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。（3）那圓圓的月亮它在對我微笑它在和我打招呼。（4）蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（5）火神悄悄地對普羅米修斯說，只要普羅米修斯向宙斯承認錯誤，歸還火種，他一定請求宙斯饒恕普羅米修斯。

【點評】考查了語句改寫、縮句、句子仿寫、句子翻譯，作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點，明確題目要求，然后進行改寫。11．【答案】（1）空山不見人；但聞人語響（2）不識廬山真面目；只緣身在此山中；騷人閣筆費評章（3）立了秋；一場秋雨一場寒；十場秋雨要穿棉；八月里來雁門開；雁兒腳上帶霜來（4）夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象；彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色【解析】【分析】（1）由提示的內(nèi)容”我們來到靜寂的山中，雖然看不見人，但是隱約聽到遠處有人說話的聲音“可知唐代詩人王維的《鹿柴》中的詩句：“空山不見人，但聞人語響”。

（2）宋代詩人蘇軾的《題西林壁》中與“當(dāng)局者迷，旁觀者清”有異曲同工之妙的詩句是：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。由上句“梅雪爭春未肯降”可知下句是“騷人閣筆費評章”。

（3）由下句“把扇丟”可知上句是”立了秋“。“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”每下一場秋雨天氣就會冷一些，下了十場秋雨后就要穿棉襖了，但基本上十場秋雨之后就是冬天了?！鞍嗽吕飦硌汩T開，雁兒腳上帶霜來”的意思是：到了八月，大雁就開始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。

（4）唐代詩人白居易的《暮江吟》為我們描述了兩幅自然界的畫面，一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。

故答案為：（1）空山不見人但聞人語響；（2）不識廬山真面目只緣身在此山中騷人閣筆費評章；（3）立了秋一場秋雨一場寒十場秋雨要穿棉八月里來雁門開雁兒腳上帶霜來；（4）夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。

【點評】考查了古詩文默寫、諺語、俗語及慣用語。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，并從中明白道理，受到教育。【答案】12．法布爾；昆蟲記；由外到內(nèi)；蟋蟀住宅外部的特點13．蟋蟀；擬人；當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴14．C15．光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。16．因為蟋蟀的住宅是經(jīng)過精心設(shè)計的，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，然而蟋蟀用來建筑這座住宅的工具卻又非常簡單?！窘馕觥俊军c評】閱讀分析題目是小學(xué)語文的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。12．考查作家及其作品及對選文內(nèi)容的理解。本語段選自課文《蟋蟀的住宅》，《蟋蟀的住宅》選自《昆蟲記》，作者是法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾。閱讀文段可知，文段詳細描述了蟋蟀住宅外部的特點和屋子的內(nèi)部沒什么布置。選文中作者的觀察順序是由外到內(nèi)，第一自然段主要寫了蟋蟀住宅外部的特點。

故答案為：法布爾昆蟲記由外到內(nèi)蟋蟀住宅外部的特點13．考查了對修辭方法的理解。從“主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整”可知，“主人”是指蟋蟀，把“蟋蟀”當(dāng)做人來寫，這里運用了擬人的修辭方法，例：當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

故答案為：蟋蟀擬人當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴14．考查內(nèi)容理解。從“出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草”可知，蟋蟀不吃出口那叢草的原因是那叢草可以遮蔽出口。

故答案為：C15．考查了文段內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生”可知答案。

故答案為：光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生16．考查了學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。結(jié)合課文內(nèi)容可知，因為蟋蟀的住宅是經(jīng)過精心設(shè)計的，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，然而蟋蟀用來建筑這座住宅的工具卻又非常簡單。

故答案為：因為蟋蟀的住宅是經(jīng)過精心設(shè)計的，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，然而蟋蟀用來建筑這座住宅的工具卻又非常簡單?！敬鸢浮?7．號召，稱贊，感激，阻止18．不屑，很有信心19．可是，我死了還有兒子，兒子又生孫子，孫子又生兒子，子子孫孫無窮無盡，可是山又不會增高，又怎么會搬不了這兩座山呢？”20．兩座大山擋住了愚公的家門，愚公下決心挖掉它們。；愚公召集全家老小一起挖山，并決定子子孫孫世世代代挖下去。；天帝被感動，派大力神搬走了大山。21．持之以恒的精神。22．無論遇到什么困難的事情，只要堅持不懈，不怕困難．迎難而上，就有可能成功?！窘馕觥俊军c評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。17．考查了對詞語的辨析。號召：向所有人發(fā)出通知，讓大家響應(yīng)所發(fā)出的告示。召集：通知人們聚集起來。根據(jù)語義應(yīng)選“召集”，劃去“號召”。稱贊：用言語表達對人或事物的優(yōu)點的喜愛。贊同：贊成，同意。根據(jù)語義應(yīng)選“贊同”。故劃去“稱贊”。感動：觸動感情，引起同情、支持或向慕。感激：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感。根據(jù)語義應(yīng)選“感動”，劃去“感激”。阻止：使不能前進；使停止行動。阻擋：攔擋使不能發(fā)展或前進。根據(jù)語義應(yīng)選“阻擋”。劃去“阻止”。

故答案為：號召稱贊感激阻止18．考查根據(jù)文章的情景選填詞語的能力。第一處智叟看到愚公他們一年到頭辛辛苦苦地挖山運土不止，覺得很好笑，根據(jù)語境可填寫“不屑”恰當(dāng)。第二處有毅力，有恒心的愚公不同意智叟的看法，可填寫“很有信心”地回答即可。

故答案為：不屑很有信心19．考查對句子的理解。通讀語段可知，與“怎么能搬動這么大的兩座山？”這句話意思相反的句子是“可是，我死了還有兒子，兒子又生孫子，孫子又生兒子，子子孫孫無窮無盡，可是山又不會增高，又怎么會搬不了這兩座山呢？”

故答案為：可是，我死了還有兒子，兒子又生孫子，孫子又生兒子，子子孫孫無窮無盡，可是山又不會增高，又怎么會搬不了這兩座山呢？”20．考查了文段內(nèi)容的理解。通過對文章的分析理解可知，起因：兩座大山擋住了愚公的家門，愚公下決心挖掉它們；經(jīng)過：愚公召集全家老小一起挖山，并決定子子孫孫世世代代挖下去；結(jié)果：天帝被感動，派大力神搬走了大山。

故答案為：兩座大山擋住了愚公的家門，愚公下決心挖掉它們；愚公召集全家老小一起挖山，并決定子子孫孫世世代代挖下去；天帝被感動，派大力神搬走了大山。21．考查對文章主旨的把握。這篇寓言故事通過寫智叟的膽小怯弱反襯了愚公的堅持不懈，把“愚”和“智”作對比告訴人們，無論遇到什么困難的事情，只要有恒心有毅力地做下去，就有可能成功。因此，天帝就是被愚公的這種持之以恒的精神打動的。

故答案為：持之以恒的精神22．考查對