娃娃家的故事娃娃家里又?jǐn)D滿了一屋子的人鏡頭一我來到娃娃家里問：“哎呀，這么多人啊，你們是誰呀？教師參與游戲

紅紅舉起身上的掛牌說：“我是媽媽。”奧奧說：“我是爸爸?！辩R頭二

于是我接著問：“那你們是哪個(gè)家的呀？”鏡頭三

聽我這么一問，孩子們愣了一下，你看看我，我看看你，不知該怎么回答我的問題，接著就不理我，自顧自地玩了起來。鏡頭四

經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化提示，幼兒對(duì)娃娃家里的主要成員有了了解，知道自己在游戲中所扮演的角色。鏡頭五

但幼兒還沒有形成“一個(gè)家”的意識(shí)，大家都是自顧自地玩，很少有交流、合作，更不知道哪些人是一個(gè)家的，因此常常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)家里有兩個(gè)媽媽，兩個(gè)爸爸的情況發(fā)生。

針對(duì)這一情況，我們將為每一個(gè)家制作一個(gè)掛牌，并用顏色區(qū)分，幫助幼兒“家”的概念的形成。改進(jìn)措施下面為附贈(zèng)的正面管教小技巧，不需要的朋友，下載后可編輯刪除。謝謝。1.描述：描述你所看到的，或者描述問題×反例：你真不負(fù)責(zé)任，總是把水龍頭打開，又忘記關(guān)。你想發(fā)大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不應(yīng)該養(yǎng)狗?！陶何铱匆娦」吩趽祥T呢。注：當(dāng)人們不斷指出你做錯(cuò)的時(shí)候，你往往會(huì)有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作2.提示：反×：誰喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會(huì)變酸的。反×：再讓我看見你再墻上畫，就揍你。正√：墻不是用來畫的，紙是用來畫的。反×：你從來就不幫我干家務(wù)活。正√：我現(xiàn)在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責(zé)要容易的多。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作3.用簡(jiǎn)單的詞語表達(dá)反×：我一再和你們說穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應(yīng)好看完電視就穿睡衣，我怎么沒看出來你們有什么動(dòng)靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說教和長(zhǎng)篇大論，對(duì)他們來說，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作4.說出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門開著？正√：沙門開著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽到“你就得帶我去”。我想聽到的是：爸爸，我準(zhǔn)備好了，你現(xiàn)在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個(gè)表達(dá)憤怒的人合作。一、如何鼓勵(lì)孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請(qǐng)孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來，有你好受的；正√：你來幫我拿三個(gè)檸檬。

2.明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)（但不攻擊還的人格）反×：又在過道亂跑！你太魯莽了，晚上不許看電視！正√：我不喜歡你這樣！小孩在過道亂跑會(huì)干擾別人購物！

二、代替懲罰的方法3.提供選擇反×：你再亂跑，我就要?jiǎng)邮至?。正√：淘淘，別跑。給你個(gè)選擇，你要么好好走，要么坐在購物車?yán)?，你來決