期末生字專項教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年二年級語文下

冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

授課內(nèi)容授課時數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點授課時間

教材分析

《期末生字專項教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年二年級語文下冊同步教學(xué)（統(tǒng)編版）》

旨在二年級下冊語文教學(xué)基礎(chǔ)上，針對本學(xué)期所學(xué)生字進(jìn)行系統(tǒng)梳理和鞏固。本

教學(xué)設(shè)計以統(tǒng)編版教材為藍(lán)本，圍繞生字學(xué)習(xí)，結(jié)合課本中的重點課文、詞語及

句子，強(qiáng)化學(xué)生對字形的認(rèn)知、字義的掌握及詞語運用能力。通過豐富多樣的教

學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高識字量和詞匯運用水平，為三年級語文學(xué)習(xí)打

下堅實基礎(chǔ)。

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課程以培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重提升學(xué)生的語

言理解與應(yīng)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四大方面能

力。通過期末生字專項教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練掌握本學(xué)期生字詞，提高閱讀理解

與表達(dá)交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生在語言實踐中運用思維方法，提升邏輯思維和創(chuàng)新

思維能力；加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與理解，增強(qiáng)文化自信；同時，培養(yǎng)

學(xué)生對美的感知和創(chuàng)造能力，促進(jìn)審美情感的發(fā)展。

教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握本學(xué)期語文課本中生字的正確書寫和讀音，如“藍(lán)、草、花”等常見生字。

-理解并運用生字組成的詞語，如“藍(lán)天、草地、花朵”等，以及這些詞語在句子

中的應(yīng)用。

-能夠準(zhǔn)確理解生字詞在課文中的意義和用法，結(jié)合上下文進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑~語替換

和句子構(gòu)建。

2.教學(xué)難點

-生字的筆順和結(jié)構(gòu)對于學(xué)生來說是難點，如“草”字的橫折彎鉤筆順，需要通過

具體示范和重復(fù)練習(xí)來掌握。

-生字多音字的理解與運用，如“長”字在不同詞語中的讀音和意義區(qū)分，如“長

大,，（zhangda）和“長短,，（changduan）。

-在句子中靈活運用生字詞，尤其是對于一些含有生字的成語或固定搭配，如“五

顏六色”中的“顏”字，需要結(jié)合實際語境進(jìn)行講解和練習(xí)。

-對于形近字的識別和區(qū)分，如“已”和“己”、“人”和“入”，需要通過比較記憶和

反復(fù)練習(xí)來突破難點。

教學(xué)方法與策略

1.針對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法。通過生動

的語言講解生字，結(jié)合圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生形象記憶。

2.設(shè)計角色扮演、生字接龍游戲等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂互

動。例如，讓學(xué)生扮演字卡角色，用生字詞編故事，提高學(xué)生語言表達(dá)和詞匯運

用能力。

3.運用多媒體教學(xué)資源，如生字動畫、課件等，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生對生

字詞的記憶和理解。

4.采用分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互討論、糾正，提高生字學(xué)習(xí)效果。通過項

目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在完成特定任務(wù)中，自主探索生字的音形義關(guān)系，提升自主

學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示含有本課生字的美麗圖片，如藍(lán)天、草地、花朵等，引發(fā)學(xué)生

對自然美的關(guān)注。

-提出問題：“同學(xué)們，你們能認(rèn)出這些圖片中的字嗎？它們都是我們這學(xué)期學(xué)

過的生字哦！”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形特點，講解生字的正確書寫方法和筆順。

-通過舉例，講解生字在詞語和句子中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解生字的意義和用法。

-以互動提問方式，讓學(xué)生嘗試用生字組詞、造句，教師給予及時反饋和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組進(jìn)行生字接龍游戲，要求每個學(xué)生用上一個同學(xué)的生字詞來造句，鍛煉學(xué)

生詞匯運用能力。

-設(shè)計課堂練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成生字填空、組詞、造句等任務(wù)，鞏固

所學(xué)知識。

-教師挑選部分學(xué)生展示答案，組織學(xué)生互相討論、評價，提高課堂互動性。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-針對本節(jié)課的生字詞，教師提問：“誰能告訴老師，這個字是什么意思？它有

哪些詞語可以組成？”

-鼓勵學(xué)生主動回答問題，對回答正確的學(xué)生給予表揚，對回答錯誤的學(xué)生給予

鼓勵和指導(dǎo)。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運用生字詞進(jìn)行角色扮演，如扮演小老師、小記者等，提高

學(xué)生語言表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計“生字小畫家”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用生字詞繪制圖畫，將生字融入畫面，培養(yǎng)審

美鑒賞能力。

-組織“生字故事分享會”，鼓勵學(xué)生用生字編成小故事，與同學(xué)分享，提高思維

創(chuàng)新能力。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的生字學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點和難點，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用生字詞編寫一段話，描述自己喜歡的事物，鞏固所

學(xué)知識。

拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-提供與生字相關(guān)的成語故事書籍，如《成語故事》、《趣味成語》等，讓學(xué)生

在閱讀中了解生字在不同成語中的應(yīng)用，加深對字義的理解。

-推薦含有本節(jié)課生字的兒童文學(xué)作品，如《小豬佩奇》系列故事，通過生動有

趣的情節(jié)，幫助學(xué)生鞏固生字記憶。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生在家中開展“生字尋寶”活動，尋找生活中出現(xiàn)的本節(jié)課生字，記錄在

專門的生字本上，并與同學(xué)分享。

-布置課后探究任務(wù)，讓學(xué)生收集與生字相關(guān)的詩詞、諺語等，了解生字在不同

文化背景下的運用，提升文化素養(yǎng)。

-組織課后小組活動，讓學(xué)生共同制作生字卡片，卡片上包括生字的拼音、筆畫、

組詞、造句等，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看生字學(xué)習(xí)視頻，如動畫片、字謎游戲等，豐富學(xué)

習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.通過將生字學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，如“生字尋寶”活動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和參與度，使生字學(xué)習(xí)更加生動有趣。

2.創(chuàng)設(shè)了多元化的教學(xué)情境，如角色扮演、生字小畫家等，讓學(xué)生在互動和實

踐中加深對生字的理解和運用。

（二）存在主要問題

1.在課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字的筆順掌握不夠熟練，需要在今后的教

學(xué)中加強(qiáng)對生字書寫筆順的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.課堂互動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為教學(xué)活動設(shè)計未能充分考慮

到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，需要進(jìn)一步優(yōu)化活動設(shè)計，提升全員參與感。

（三）改進(jìn)措施

1.針對生字筆順的問題，我將在接下來的教學(xué)中增加筆順演示和個別輔導(dǎo)的環(huán)

節(jié)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握每個生字的書寫方法。

2.為了提升課堂互動的質(zhì)量，我將根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，調(diào)整和豐富教

學(xué)活動，例如引入更多競爭性或合作性的游戲，以及提供更多機(jī)會讓學(xué)生展示自

己的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課堂觀察，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對參與度較低的學(xué)生給予更多關(guān)

注和鼓勵，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效提升。

課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了本學(xué)期語文課本中的重點生字，通過講解、互動和

練習(xí)，學(xué)生對生字的音、形、義有了更深入的理解和掌握。下面進(jìn)行課堂小結(jié)和

當(dāng)堂檢測：

1.課堂小結(jié)：

-生字的正確書寫和讀音是本節(jié)課的重點，學(xué)生需掌握生字的筆順、筆畫和組詞。

-通過角色扮演、生字接龍等游戲，提高了學(xué)生對生字的應(yīng)用和語言表達(dá)能力。

-課堂互動中，學(xué)生積極參與，互相討論，加深了對生字意義的理解。

2.當(dāng)堂檢測：

(1)聽寫檢測：

教師隨機(jī)抽取本節(jié)課所學(xué)的生字，讓學(xué)生進(jìn)行聽寫，檢測學(xué)生對生字的字形掌握

程度。

(2)詞語填空：

設(shè)計一些含有本節(jié)課生字的詞語填空題，讓學(xué)生完成，檢測學(xué)生對生字詞的運用

能力。

(3)造句練習(xí)：

請學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的生字詞造句，檢測學(xué)生對生字詞意義的理解和運用。

(4)課堂提問：

教師針對生字詞的應(yīng)用進(jìn)行提問，如“這個字在什么詞語中出現(xiàn)過？它的意思是

什么？”等，檢測學(xué)生對生字詞的記憶和理解。

板書設(shè)計

本節(jié)課的板書設(shè)計將圍繞生字學(xué)習(xí)，突出教學(xué)重點，同時注重藝術(shù)性和趣味性，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1.標(biāo)題：《生字樂園》

2.內(nèi)容：

-生字樹：以一棵大樹為板書中心，每個樹枝代表一個生字，樹上掛滿生字果實。

-生字果實：每個果實上寫上一個生字，旁邊標(biāo)注其正確讀音和筆順。

-重點詞語：從樹干延伸出幾個分支，寫上由生字組成的重點詞語。

-例句：在樹根位置，書寫幾個包含生字的例句，展示生字在實際語境中的應(yīng)用。

3.結(jié)構(gòu)：

-板書左側(cè)：生字樹及其果實，突出生字學(xué)習(xí)重點。

-板書右側(cè)：生字組成的詞語和例句，條理分明，幫助學(xué)生理解生字應(yīng)用。

-板書下方：預(yù)留空間，用于課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的記錄。

4,藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，使生字、詞語和例句更加醒目，增加視覺吸引力。

-在生字果實上添加簡單的表情圖案，使板書更具趣味性。

-教師可結(jié)合學(xué)生作品，將學(xué)生的生字畫作或句子展示在板書上，增強(qiáng)學(xué)生的參

與感和成就感。

課后作業(yè)

1.用本節(jié)課所學(xué)的生字詞，編寫一段話，描述自己的家庭成員。要求至少使