2024-2025學(xué)年八年級語文上學(xué)期入學(xué)檢測考試卷

（滿分120分）

一、積累運(yùn)用（29分）

L默寫古詩文。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）

（1）,關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）

（2）予獨(dú)愛蓮之,o（周敦頤《愛蓮說》）

（3）【運(yùn)用型默寫】請將陳子昂《登幽州臺歌》中適合填入下面對聯(lián)的詩句寫在橫線上。

上聯(lián)：,

下聯(lián)：思古今兮渺渺，唯悵然且思量

⑷唐詩重情，宋詩尚理。唐人在詩中抒閑情：“獨(dú)坐幽篁里，"（王維《竹里館》）；抒鄉(xiāng)

情：“此夜曲中聞?wù)哿?（李白《春夜洛城聞笛》）；抒豪情：“,

一覽眾山小”（杜甫《望岳》）。宋人在詩中寓“順境勿惑”之理：“莫言下嶺便無難，"

［楊萬里《過松源晨炊漆公店（其五）》］；“逆境勿憂”之理：“山重水復(fù)疑無路，”

（陸游《游山西村》）；“站得高看得遠(yuǎn)”之理：“,"（王安石《登

飛來峰》）。中國詩歌中有中國人的智慧，讀古詩，學(xué)做重情明理的少年。

2.如果將我們學(xué)過的登臨詩組合建一個群，請你從下列詩中選兩首組合，并給這個群起個符合其主題的

名字（四個字），結(jié)合詩句說明你的理由。（2分）

《望岳》《登飛來峰》《登幽州臺歌》《觀滄海》《獨(dú)坐敬亭山》

閱讀下面的文字，完成3~5題。（7分）

2023年10月18日，世界科幻大會在成都h6ngh6ng1論1論地召開，五大洲的科幻人第一次

在中國。有人說，這是“世界上最有想象力的人的大聚會”，也有人說，這是“向今天透露未

來信息的高光時刻”，世界科幻大會的影響力o在科幻的世界里，我們qinp◎i各國作家對文學(xué)的

探索。那些熱愛科學(xué)的人們將目光穿過w?ikm的天空，投向深邃無垠的宇宙，熾熱的創(chuàng)作激情。

能夠成功申辦第八十一屆世界科幻大會，與中國科幻的蓬勃發(fā)展相關(guān)密切。成都是世界發(fā)行量最大的科

幻雜志《科幻世界》的所在地，也是一座將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融合的創(chuàng)新之城。

3.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）

（l）honghonglielie（）（2）qlnpei（）

（3）weilan（）

4.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.聚集與時俱進(jìn)迸發(fā)B.匯聚與日俱增迸發(fā)

C.匯聚與時俱進(jìn)煥發(fā)D.聚集與日俱增煥發(fā)

5.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.成都能夠成功申辦第八十一屆世界科幻大會，與中國科幻的蓬勃發(fā)展相關(guān)密切。

B.成都能夠申辦成功第八十一屆世界科幻大會，與中國科幻的蓬勃發(fā)展相關(guān)密切。

C.能夠成功申辦第八十一屆世界科幻大會，中國科幻的蓬勃發(fā)展密切相關(guān)。

D.成都能夠申辦成功第八十一屆世界科幻大會，與中國科幻的蓬勃發(fā)展密切相關(guān)。

為窿續(xù)紅色血脈，用好紅色資源，某中學(xué)開展綜合性學(xué)習(xí)活動。下面是同學(xué)們搜集的材料，請你閱讀并

完成6~7題。（4分）

材料一

習(xí)近平總書記對傳承紅色文化高度重視，強(qiáng)調(diào)“要充分挖掘和利用豐富多彩的歷史文化、紅色文化資源

加強(qiáng)文化建設(shè)”。全國各地用不同做法激揚(yáng)紅色文化，讓紅色文化“火”起來。

1

城市讓紅色文化“火”起來的具體做法

上海開辟了10條紅色旅游精品線路。從“開天辟地?革命起航”到“初

心之地?紅色之城”，從“追尋偉人足跡?傳承紅色基因”到“隱蔽戰(zhàn)線?紅

一色往事”，從“百年風(fēng)華?上海浦東”到“魅力衡復(fù)?卓越水岸”，游客們

充分體會到上海這座極具活力的全球卓越城市同時也是一座紅色之城。

井岡山修復(fù)革命遺跡，盡可能還原文物遺跡的原真性。在修復(fù)革命遺跡

時遵循“整舊如故，以存其真”的原則，井岡山以最真實(shí)的方式記錄了當(dāng)時

的革命狀況。在這里，游客摸一摸黃洋界的迫擊炮，似乎就嗅到了當(dāng)年的濃

井岡山濃硝煙；坐一坐大井的讀書石，感悟一下偉人的博大胸懷；看一看小井紅軍

烈士墓，似乎還能聽到紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)貞不屈的吶喊。經(jīng)過修復(fù)的文物遺跡，用

最樸實(shí)、最真切的方式為每一位參觀者帶來了最大的心靈感觸，使紅色精神

烙印在每個人的心中。

材料二

為激揚(yáng)紅色文化，各地開展豐富多彩的活動。用好革命文物、紅色遺址、紅色文藝作品等紅色資源，增

強(qiáng)紅色文化感召力；講好革命故事、英雄故事等紅色故事，讓紅色音樂、詩歌、曲藝等下鄉(xiāng)村、到校園、

入社區(qū)、進(jìn)軍營，釋放紅色文化吸引力；搞好紅色教育，推動紅色文化融入課堂，師生同討論，提升紅

色文化凝聚力……豐富多彩的活動使紅色文化“火”入人心。

6.閱讀材料一，分別概括這兩座城市讓紅色文化“火”起來的具體做法。（2分）

7.假如你是學(xué)校的學(xué)生會主席，想邀請團(tuán)委王老師于本周三15：00在學(xué)校大禮堂與同學(xué)們分享紅色經(jīng)典

閱讀體會，你會怎么邀請他？（2分）

根據(jù)名著內(nèi)容，完成8~9題。（6分）

8.“高光時刻”可以理解為人處于巔峰狀態(tài)的那一瞬間。如《西游記》中孫悟空的“高光”時刻是大鬧

天宮。孫悟空偷吃蟠桃，毀了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天

王率天兵捉拿他不成，最后還是玉帝下令請來如來佛祖，如來佛祖把孫悟空壓在五行山下。孫悟空不畏

強(qiáng)權(quán)，反抗天庭，可欽可佩。

根據(jù)以上情節(jié)，請你把下列六個短語組合成一副符合這一情節(jié)的對聯(lián)。（2分）

懲湖物齊天大圣毀蟠桃宴如來佛祖壓五行山鬧天宮

9.從《駱駝祥子》《海底兩萬里》中選擇一個人物形象，仿照上題題目的格式，敘述這一形象的高光時

刻。（要求：寫出具體“時刻”，敘述相關(guān)內(nèi)容，并概括人物形象的特征或精神品質(zhì)，100字以內(nèi)）（4分）

二、閱讀（41分）

（一）閱讀下面的文字，完成10~14題。（17分）

【甲】

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談

笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云

亭?？鬃釉疲汉温?？

（劉禹錫《陋室銘》）

10.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（3分）

（1）有仙則名（）（2）惟吾德馨（）

2

（3）往來無白?。ǎ?/p>

11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

【乙】

臣某言：伏奉①去年二月十五日敕②，蘇州宣賜米一十二萬碩，委刺史據(jù)戶均給者。恩降九

天，澤流萬姓。伏以臣當(dāng)州去年災(zāi)冷③尤甚。水潦雖退，流傭尚多。臣前月到任奉宣圣旨闔境老

幼無不涕零。詢訪里閭，備知凋瘵④。方具事實(shí)，便欲奏論。圣慈憂人，照燭幽遠(yuǎn)。特有賑恤，

救其災(zāi)荒。蒼生荷再造之恩，儉歲同有年之慶。臣忝⑤為長吏，倍萬恒情。無任感激撲躍⑥之至。

（節(jié)選自劉禹錫《蘇州謝賑賜表》）

【注釋】①伏奉：敬謹(jǐn)承奉。②敕：皇帝的命令。③災(zāi)泠（li）：自然災(zāi)害。④凋瘵（zhdi）：衰敗。⑤忝（ti

an）：有愧于，謙辭。⑥撲（bidn）躍：手舞足蹈，表示歡欣鼓舞。

12.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（3分）

⑴災(zāi)泠尤甚（）⑵流傭尚多（）

（3）救其災(zāi)荒（）

13.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（限三處X3分）

臣前月到任奉宣圣旨闔境老幼無不涕零

14.劉禹錫曾作《庭竹》一詩，說竹“依依似君子”。請結(jié)合《陋室銘》《蘇州謝賑賜表》兩文，說說劉

禹錫“君子”形象的內(nèi)涵。（4分）

（二）閱讀下面的文字，完成15-17題。（10分）

材料一

新課標(biāo)明確規(guī)定七至九年級的課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩至三部文學(xué)名著，但目前初

中生閱讀名著的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是紅星中學(xué)所做的該校初中生課外閱讀情況的調(diào)查。

材料二

我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書的目的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指向細(xì)膩的感受、

透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀則是主動地舍棄、有意義地忽略，以求更高的效率。這兩種方法在同一

閱讀過程中是可以交替使用的。例如，孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事，場面宏大，情節(jié)曲折，人物個性鮮明，

就很值得精讀。精讀就要細(xì)讀情節(jié)，分析原因，鑒賞人物。

跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。比如，書中一

些描寫人物外貌、打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞，有“說書人”渲染夸飾的痕跡，大多處于“游離狀態(tài)”，

可以略而不讀。再有，書中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡單，也可以跳過。

總之，精讀和跳讀作為兩種適應(yīng)不同情形的閱讀方法，在閱讀一些長篇著作時可結(jié)合運(yùn)用。它們有一個

共同的目的，就是要抓住一部作品的重要內(nèi)容、精彩片段，加以解讀欣賞，而忽略那些無關(guān)緊要或并不

精彩的內(nèi)容，從而提高閱讀的效率。

（選自《語文教材七年級上冊》，有刪改）

3

快速閱讀是一種基本的閱讀技巧，可以幫助我們盡快地把握全書的內(nèi)容。特別是像《海底兩萬里》這樣

的科幻小說，往往有跌宕起伏的故事情節(jié)，有扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或者人物的結(jié)

局，這時不妨采用快速閱讀的方式，先把小說讀完再說。

速讀需要在平時的閱讀中加以訓(xùn)練，可以從以下幾點(diǎn)方面入手：集中精力、專心致志；以默讀為主，閱

讀一般的現(xiàn)代文每分鐘應(yīng)不少于400字；眼睛的視域要寬，不回視，盡量擴(kuò)大掃視范圍；善于抓住書中

的關(guān)鍵信息和主要線索，有所取舍。

（選自《語文教材七年級下冊》，有刪改）

材料三

中學(xué)課程很多，你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你撫心自問：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的

功夫么？如果你每天抽出半點(diǎn)鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁了，到了一年也就可以

讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時間的

問題，是你有沒有決心的問題。

關(guān)于讀書方法，我不能多說，只有兩點(diǎn)須在此約略提起：第一，凡值得讀的書至少須讀兩遍。第一遍須

快讀，著眼在了解全篇主旨與特色。第二遍須慢讀，須以批評態(tài)度衡量書的內(nèi)容。第二，讀過一本書，

須筆記綱要和你自己的意見。記筆記不僅可以幫助你記憶，而且可以逼得你仔細(xì)，刺激你思考。記著這

兩點(diǎn)，其他瑣細(xì)方法便用不著說。各人天資習(xí)慣不同，你用哪種方法收效較大，我用哪種方法收效較大,

不是一概而論的。你自己終究會找出你自己的方法，別人決不能給你一個方法，使你可以依法炮制。

（選自朱光潛《談讀書》，有刪改）

15.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.從紅星中學(xué)調(diào)查的結(jié)果看，目前該校初中生閱讀文學(xué)名著的積極性不夠高。

B.紅星中學(xué)初中生閱讀課外書時，對網(wǎng)絡(luò)小說的喜愛度與對卡通漫畫的喜愛度差別較大。

C.紅星中學(xué)初中生閱讀名著時最大的困惑是不知道方法。

D.在紅星中學(xué)初中生課外閱讀情況的調(diào)查中，學(xué)生閱讀時文雜志的時間雖不多，但閱讀自覺程度比文學(xué)

■宣

石Xz者"叵Jo

16.根據(jù)材料二和材料三的內(nèi)容，比較教材介紹的閱讀方法與朱光潛談到的讀書方法有何異同。（3分）

17.【口語交際】你的同學(xué)小明經(jīng)常不能完成名著閱讀的任務(wù)，他說：“學(xué)習(xí)本來就很忙，哪有那么多時

間看名著？"你會怎樣勸說他？請結(jié)合材料給他提出兩條具體的建議。（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成18~21題。（14分）

我的父親

汪曾祺

①我父親行三。我的祖母有時叫他的小名“三子”。他是陰歷九月初九重陽節(jié)那天生的，故名菊生，字

淡如。他作畫時有時也題別號：亞癡、灌園生……

②我父親會做各種玩意。元宵節(jié)，他用通草為瓣，用畫牡丹的西洋紅染出深淺，做成一盞荷花燈，點(diǎn)了

蠟燭，比真花還美。清明節(jié)前，他糊風(fēng)箏。有一年糊了一只娛蚣，是絹糊的，他用藥店里稱麝香用的小

載子約（約：用秤稱）娛蚣兩邊的雞毛一一雞毛必須一樣重，否則上天就會打滾。他放這只娛蚣不是用的

一般線，是胡琴的老弦。我們那里用老弦放風(fēng)箏的，家父實(shí)為第一人。他帶了幾個孩子在傅公橋麥田里

放風(fēng)箏。這時麥子尚未“起身”，是不怕踩的，越踩越旺。春服既成，惠風(fēng)和暢，我父親這個孩子頭帶

著幾個孩子，在碧綠的麥壟間奔跑呼叫，為樂如何？

③夏天，他給我們糊養(yǎng)金鈴子的盒子。他用鉆石刀把玻璃裁成一小塊一小塊，再合攏，接縫處用皮紙糊

糊固定，再加兩道細(xì)蠟箋條，成了一只船、一座小亭子、一個八角玲瓏玻璃球，里面養(yǎng)著金鈴子。隔著

玻璃，可以看到金鈴子在里面爬，吃切成小塊的梨，張開翅膀“叫”。秋天，買來拉秧的小西瓜，把瓜

4

瓢掏空，在瓜皮上鏤刻出很細(xì)致的圖案，做成幾盞西瓜燈，西瓜燈里點(diǎn)了蠟燭，撒下一片綠光，父親鼓

搗半天，就為讓孩子高興一晚上。我的童年是很美的。

④他時常周濟(jì)窮人，參與一些有關(guān)公益的事情，因此在地方上人緣很好。民國二十年發(fā)大水，大街成了

河。我每天看見他鑲著齊胸的水出去，手里橫執(zhí)了一根很粗的竹篙，穿一身直羅褂，他出去，主要是辦

賑濟(jì)。我在小說《釣魚的醫(yī)生》里寫王淡人有一次乘了船，在腰里系了鐵鏈，讓幾個水性很好的船工也

在腰里系了鐵鏈，一頭拴在王淡人的腰里，冒著生命危險，渡過激流，到一個被大水圍困的孤村去為人

治病，這寫的實(shí)際是我父親的事。不過他不是去為人治病，而是去送“華洋義賑會”發(fā)來的面餅。這件

事寫進(jìn)了地方上人送給我祖父的六十壽序里，我記得很清楚。

⑤父親很喜歡我。我母親死后，他帶著我睡。他說我半夜醒來就笑，那時我三歲。我到江陰去投考南菁

中學(xué)，是他帶著我去的。住在一個市莊的棧房里，臭蟲很多。他就點(diǎn)了一支蠟燭，見有臭蟲，就用蠟燭

油滴在它身上。第二天我醒來，看見席子上好多好多蠟燭油點(diǎn)子。我美美地睡了一夜，父親一夜未睡。

我父親很會做菜，而且能別出心裁。我的祖父春天忽然想吃螃蟹。這時候哪里去找螃蟹？父親就用瓜魚,

給他偽造了一盤螃蟹，據(jù)說吃起來跟真螃蟹一樣?！拔r松”是河蝦剁成米粒大小，摻以小醬瓜丁，入溫

油炸透。我也吃過別人做的“蝦松”，都比不上我父親的手藝。

⑥我現(xiàn)在還常常做夢夢見他。我的那些夢本和他不相干，我夢里的那些事，他不可能在場，不知道怎么

會摻和進(jìn)來了。

（選自《汪曾祺全集》，有刪改）

18.下列對本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.寫父親用絹糊娛蚣風(fēng)箏，用胡琴的老弦做線，用小載子約雞毛，表明父親心靈手巧。

B.父親辦賑濟(jì)送面餅的事被寫進(jìn)祖父的六十壽序里，說明父親的善舉感動了當(dāng)?shù)厝恕?/p>

C.本文采用多件生活瑣事刻畫了一個多才多藝、善良聰明、細(xì)心體貼的父親形象。

D.本文語言風(fēng)趣幽默，以孩子口吻追憶父親，深情款款，寫出了童稚，充滿童真。

19.結(jié)合上下文，按要求分析下面句子的表達(dá)效果。（4分）

（1）這時麥子尚未“起身”，是不怕踩的，越踩越旺。（從修辭角度分析）

（2）隔著玻璃，可以看到金鈴子在里面爬，吃切成小塊的梨，張開翅膀“叫”。（從描寫角度分析）

20.文中畫橫線處作者說“我的童年是很美的”，請簡要概述“美”在哪里。（2分）

21.“我”夢中的事原本和父親不相干，為什么“我”常常夢見他？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。?分）

三、作文（50分）

22.閱讀下面的文字，按要求作文。

成長中，有許多人會讓我們感受到美好。也許是你崇拜的偶像，也許是你尊崇的名家；也許是你敬重的

親人，也許是你知心的朋友；也許是陌生的路人……

請以“我心中，你最美”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、劇本以外，文體不限；②不少于600字。

小貼士：寫出人物精神，除可以對人物的外貌、動作、語言、心理進(jìn)行描寫外，還可以抓住典型細(xì)節(jié)來

表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌；借助對比、襯托、正面描寫與側(cè)面描寫等手法來揭示和突顯人物精神；借助抒情、

議論的句子對人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。

——摘編自《義務(wù)教育教科書語文》七年級下冊，有刪改

5

答案

一、1.（1）萬里赴戎機(jī)（2）出淤泥而不染濯清漣而不妖（3）念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下（4）

彈琴復(fù)長嘯何人不起故園情會當(dāng)凌絕頂賺得行人錯喜歡柳暗花明又一村不畏浮云遮望眼自

緣身在最高層

2.示例一：名字：壯志抒懷一一《望岳》《觀滄?！?。（1分）理由：兩首詩都是以山、海之類的祖國自

然景觀為基礎(chǔ)，分別以望、觀二字統(tǒng)領(lǐng)全篇，表現(xiàn)了詩人積極進(jìn)取，樂觀向上的壯志豪情。（1分）

示例二：名字：孤寂愁苦一一《登幽州臺歌》《獨(dú)坐敬亭山》。（1分）理由：兩首詩都以“獨(dú)”字表

現(xiàn)詩人內(nèi)心孤獨(dú)寂寞，懷才不遇的愁苦。（1分）

3.（1）轟轟烈烈（2）欽佩（3）蔚藍(lán)

4.B【解析】第一空，聚集：集合，湊在一起。匯聚：指大范圍、很多人的集中在一起。結(jié)合語境“五

大洲的科幻人第一次在中國”分析，應(yīng)用“匯聚”，指大范圍集中；第二空，與時俱進(jìn)：隨著

時代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進(jìn)。與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。結(jié)合語境“世界科幻大會的影

響力”分析，應(yīng)用“與日俱增”，指一起進(jìn)步；第三空，迸發(fā)：由內(nèi)而外地突然發(fā)出。煥發(fā)：

光彩四射；振作。結(jié)合橫線后的賓語“創(chuàng)作激情”可知應(yīng)用“迸發(fā)”。故選B。

5.D【解析】畫波浪線的句子缺乏主語，語序不當(dāng)。應(yīng)該補(bǔ)充主語“成都”，將“相關(guān)”與“密切”調(diào)

換位置。

6.示例：上海開辟了10條紅色旅游精品線路。（1分）井岡山修復(fù)革命遺跡，盡可能還原文物遺跡的原

真性。（1分）

7.示例：王老師，您好！我是校學(xué)生會主席，想邀請您于本周三15：00到學(xué)校大禮堂與同學(xué)們分享紅色

經(jīng)典閱讀體會，請問您有時間嗎？

8.上聯(lián)：齊天大圣鬧天宮毀蟠桃宴下聯(lián)：如來佛祖懲湖削壓五行山

9.示例一：《駱駝祥子》中祥子的“高光時刻”是花九十六元買了一輛屬于自己的新車。（1分）祥子為

了實(shí)現(xiàn)自己的理想，省吃儉用，像陀螺一樣不停歇，甚至生病了也硬扛而不去看病，苦干三年買了新車。

（2分）此時他勤勞能干，吃苦耐勞。（1分）

示例二：《海底兩萬里》中尼摩船長的“高光時刻”是勇戰(zhàn)鯊魚。（1分）一名采珠人采珠時，被一條

張著巨大嘴巴的成年鯊魚襲擊。眼見著這個人就要被切成兩半兒，尼摩船長沖出去與鯊魚展開生死搏斗,

后來尼德?蘭補(bǔ)刀殺死鯊魚，尼摩船長還給了采珠人一袋珍珠。（2分）尼摩船長此時勇敢鎮(zhèn)定，樂于

助人。（1分）

10.（1）出名,有名

（2）能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好

（3）平民，指沒有功名的人

11.可以彈奏素樸的琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

12.⑴嚴(yán)重、厲害

⑵還

⑶救濟(jì)

13.臣前月到任/奉宣圣旨/闔境老幼/無不涕零

14.內(nèi)涵：應(yīng)該“無地不相宜”，在任何“位置”都能有所作為，隨遇而安，始終保持自己的美德。具體

來說：①從政為官，勤政愛民，乙文中，劉禹錫任地方官時，知百姓受水災(zāi)嚴(yán)重，他奏報(bào)朝廷，救黎民

于危難。②閑居陋室，安貧樂道，生活情趣高雅，甲文中，劉禹錫調(diào)素琴，閱金經(jīng)，與鴻儒談笑，樂在

其中。

【參考譯文】

【乙】微臣說：敬謹(jǐn)承奉去年二月十五日皇帝的命令，宣布賜給蘇州十二萬石賑災(zāi)大米，本官按戶平均

分發(fā)給饑民?；识骱剖帲瑥奶於?，恩德流傳后世。我去年來蘇州當(dāng)官時，自然災(zāi)害尤其嚴(yán)重。洪水雖

然退去，但是逃荒的人還很多。我前月到任后，宣布皇上的圣旨，全蘇州的百姓無不感激涕零。深入民

6

間，慰問鄉(xiāng)鄰，民不聊生，哀鴻遍野。在掌握事實(shí)情況的基礎(chǔ)上，就上表奏請?；噬洗缺癁閼?，心憂百

姓，光照千里。朝廷特地準(zhǔn)備賑災(zāi)救護(hù)的錢物，救濟(jì)百姓水災(zāi)帶來的饑荒。百姓承受浩蕩皇恩，荒年也

和豐年一樣值得慶幸，我有愧于為官一方，得到皇上的肯定，感激之情非同尋常，令我歡欣鼓舞。

15.B【解析】B.根據(jù)材料一圖表可知，對網(wǎng)絡(luò)小說的喜愛度與對卡通漫畫的喜愛度都在“數(shù)字8”左

右，差別不大。故選B。

16.相同：①教材介紹的速讀法，就是朱光潛所說的快讀法；教材介紹的精讀法就是朱光潛所說的慢讀法。

（1分）②教材介紹的精讀法和跳讀法可以結(jié)合使用，朱光潛強(qiáng)調(diào)快讀法和慢讀法要結(jié)合使用。