陜西省榆林市第二中學(xué)2025屆高二上生物期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實驗方法的敘述中，錯誤的是（）A.噬菌體侵染細菌實驗——放射性同位素標(biāo)記法B.證明基因位于染色體上的實驗——假說—演繹法C.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究——模型構(gòu)建法D.DNA半保留復(fù)制方式的研究方法——差速離心法2．下列關(guān)于水和無機鹽的敘述，正確的是（）A.正常情況下，動物細胞吸收水和無機鹽的途徑相同，排除兩者的途徑也相同B.植物細胞質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，水的總體運輸方向始終與無機鹽的運輸方向相同C.植物細胞在吸收水的同時一定也在吸收無機鹽D.越冬時期的植物細胞內(nèi)的自由水含量較低3．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括①生產(chǎn)者②分解者③消費者④非生物的物質(zhì)和能量⑤食物鏈和食物網(wǎng)⑥物質(zhì)循環(huán)⑦能量流動⑧信息傳遞A.①②③④ B.⑥⑦⑧ C.①②③④⑤ D.①②③④⑤⑥⑦⑧4．下列有關(guān)T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗的敘述，錯誤的是（）A.用32P和35S分別標(biāo)記兩組噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)B.被35S標(biāo)記的噬菌體實驗組的上清液的放射性很高C.被32Р標(biāo)記的噬菌體實驗組的沉淀物的放射性很高D.該實驗可以證明DNA是噬菌體的主要遺傳物質(zhì)5．人體體內(nèi)細胞生存的直接環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體正常生命活動的必要條件。下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的說法正確的是（）A.內(nèi)環(huán)境中含有多種成分，激素、抗體、淋巴因子、血漿蛋白、葡萄糖、尿素等都是內(nèi)環(huán)境的成分B.人體饑餓時，血液流經(jīng)肝臟后，血糖的含量會升高；流經(jīng)胰島后，血糖的含量也會增加C.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合，各種激素與激素受體的結(jié)合，抗體與抗原的作用都發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中D.淋巴細胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿；毛細血管壁細胞的內(nèi)環(huán)境是血漿與組織液；毛細淋巴管壁細胞的內(nèi)環(huán)境是淋巴與組織液6．下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J·m-2·a-1）。下列敘述不正確的是（）A.該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第五營養(yǎng)級B.該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%C.太陽魚呼吸作用消耗的能量小于1357J·m-2·a-1D.該食物網(wǎng)中的生物與非生物環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）中國工程院院土、國家衛(wèi)健委高級別專家組成員李蘭娟帶領(lǐng)的團隊再次出征武漢。對于疫苗進展她回應(yīng)：“在傳染病診治國家重點P3實驗室已分離到8株新型冠狀病毒毒株（COVID-19），其中有幾株非常適合做疫苗”。請據(jù)此回答下列問題：（1）COVID-19侵入人體后，人體通常會出現(xiàn)發(fā)熱的現(xiàn)象，在這個過程中，人體體溫升高的直接原因是__________（2）該類病毒作為抗原侵入人體后，在體液中機體需要借助__________細胞產(chǎn)生的抗體將其凝集并抑制其繁殖，對于感染病毒的靶細胞，機體則需要通過__________細胞的作用促其裂解并釋放病毒。（3）隨著新型冠狀病毒疫苗的研發(fā)，疫苗的接種率將會連年提升。接種冠狀病毒疫苗能夠預(yù)防冠狀病毒的原因是__________________________________________；接種冠狀病毒疫苗后仍然可能會再患冠狀病毒的原因是_________________________________________________。8．（10分）用科技戰(zhàn)勝疫情，疫苗是最有效防控傳染病的科技武器。自從2020年12月31日國產(chǎn)第一款新冠疫苗面世以來，中國目前已經(jīng)有七款新冠疫苗投入使用，完全能滿足大量接種的需要。以下是新冠滅活疫苗生產(chǎn)的主要過程，請回答問題。（1）Vero細胞在適宜培養(yǎng)液中通過______________________方式增殖，親子代細胞間可保持遺傳穩(wěn)定性的原因是____________________________________________。（2）新冠病毒是單股正鏈（+RNA）病毒，下圖為病毒在Voro細胞中增殖過程示意圖，據(jù)圖回答：①a、d過程發(fā)生的場所是_______________；b、c過程嚴格遵循_______________來保證復(fù)制出相同的+RNA。②Vero細胞為新冠病毒增殖提供的RNA種類有_______________________________。③+RNA在此過程中的功能是______________________________。（3）根據(jù)Vero細胞與新冠病毒的增殖特點，可實現(xiàn)疫苗的大規(guī)模工廠化生產(chǎn)。請用相關(guān)文字和箭頭表示一個流程圖，來概括Vero細胞和新冠病毒的增殖過程中遺傳信息的流向：______________________________。9．（10分）下列是有關(guān)細胞生命歷程的問題。圖2表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖3表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像。請據(jù)圖回答：（1）圖1細胞②③④⑤中與細胞①核遺傳物質(zhì)相同的細胞有_____。b過程的生理意義是使多細胞生物體中的細胞趨于專門化，_____。（2）圖2中AB段形成的原因是_____，CD段形成的原因是_____。（3）圖3中_____細胞處于圖2中的DE段。（4）據(jù)圖3中乙分析可知，該細胞含有_____條染色體，其產(chǎn)生的子細胞名稱為_____。（5）與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中，圖2的BC段，染色體特有的行為有_____（答出兩點即可）10．（10分）如圖所示為人體內(nèi)某蛋白質(zhì)合成的一個過程。請分析回答：（1）圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的__________________過程。（2）圖中I是________________。按從左到右次序?qū)懗鯥I________________（填結(jié)構(gòu)名稱）內(nèi)mRNA區(qū)段所對應(yīng)的DNA的堿基序列_____________________。（3）根據(jù)上面蛋白質(zhì)合成的過程，填寫下表（可能用到的氨基酸的密碼子GAA：谷氨酸；CUU：亮氨酸）DNAC_______T______________mRNAG_______AtRNA_______U_______氨基酸_______11．（15分）美國新希望生殖醫(yī)學(xué)中心張進團隊于2016年10月19日在美國生殖醫(yī)學(xué)學(xué)會會議上正式宣布，世界首個細胞核移植“三父母”男嬰已于2016年4月誕生。下圖是該男嬰的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）上述“三親嬰兒”的核DNA由_________提供，質(zhì)DNA由_________提供。由此可見，“三親嬰兒”的意義在于可以避免子代_________遺傳病的發(fā)生。（2）過程③體外進行時需要對精子進行_________處理，卵母細胞應(yīng)處于MⅡ_________期。（3）過程④是早期胚胎培養(yǎng)，需將受精卵移入_________繼續(xù)培養(yǎng)。體外培養(yǎng)需要滿足的條件有__________________、營養(yǎng)、適宜的溫度和pH，并置于_________混合氣體的培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)。（4）過程⑤是_______________技術(shù)，取_________的滋養(yǎng)層細胞可以對移植前的胚胎進行性別鑒定，采用SRY一PCR的鑒定方法，在該PCR擴增過程中若消耗引物分子14個，則DNA擴增了_________次。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】科學(xué)的研究方法：1、假說-演繹法：在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論。如果實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的。例如孟德爾的豌豆雜交實驗、摩爾根研究的伴性遺傳等。2、類比推理法：類比推理指是根據(jù)兩個或兩類對象在某些屬性上相同，推斷出它們在另外的屬性上（這一屬性已為類比的一個對象所具有，另一個類比的對象那里尚未發(fā)現(xiàn)）也相同的一種推理。薩頓的假說“基因在染色體上”運用了類比推理法。3、模型構(gòu)建法：模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具體的實物或其它形象化的手段，有的則抽象的形式來表達。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等。以實物或圖畫形式直觀的表達認識對象的特征，這種模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型。4、放射性同位素標(biāo)記法：放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運行和變化的規(guī)律，例如噬菌體侵染細菌的實驗?！驹斀狻緼、赫爾希和蔡斯噬菌體侵染細菌實驗中用35S和32P分別標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA，即使用了同位素標(biāo)記法，A正確；B、摩爾根證明基因位于染色體上，運用了假說—演繹法，B正確；C、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)利用了構(gòu)建物理模型的方法，C正確；D、科學(xué)家探究DNA半保留復(fù)制方式的實驗運用了放射性同位素示蹤法和密度梯度離心法，D錯誤。故選D。2、D【解析】1、結(jié)合水：與細胞內(nèi)其他物質(zhì)結(jié)合，是細胞結(jié)構(gòu)的組成成分；自由水：（占大多數(shù)）以游離形式存在，可以自由流動；生理功能：①良好的溶劑；②運送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝的廢物；③參與許多化學(xué)反應(yīng)；④為細胞提供液體環(huán)境。2、無機鹽的存在形式：大多數(shù)以離子形式存在；作用：細胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分；維持細胞的生命活動；維持細胞的酸堿度和滲透壓。【詳解】A、動物細胞吸收水的方式是被動運輸，無機鹽的吸收方式是主動運輸，二者吸收途徑不同；排水的途徑是排汗、排尿、排便、呼氣，排出無機鹽的途徑是排汗、排尿、排便，二者排出途徑不完全相同，A錯誤；B、植物細胞質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，水的總體運輸方向有的與無機鹽運輸方向相同，有的與無機鹽運輸方向相反，B錯誤；C、植物細胞吸收無機鹽和吸水是兩個相互獨立的過程，細胞在吸收無機鹽的同時可以在失水，C錯誤；D、自由水含量越高，代謝越旺盛，越冬時期的植物細胞內(nèi)的自由水含量較低，代謝減慢，D正確。故選D。3、C【解析】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)：組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者，消費者和分解者；生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)，故選C。4、D【解析】1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P)。2、噬菌體繁殖過程：吸附→注入→合成→組裝→釋放。3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。實驗結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)。標(biāo)記噬菌體時應(yīng)先標(biāo)記細菌，用噬菌體侵染被標(biāo)記的細菌，這樣來標(biāo)記噬菌體。因為噬菌體是沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒，只能在宿主細胞中繁殖后代，所以在培養(yǎng)基中它是不能繁殖后代的?！驹斀狻緼、S和P分別為蛋白質(zhì)和DNA的特征元素，用同位素35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，可單獨研究兩者的作用，A正確；B、用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗組，蛋白質(zhì)不能進入大腸桿菌內(nèi)，離心后分布在上清液，故放射性主要出現(xiàn)在上清液中，B正確；C、用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗組，DNA進入大腸桿菌內(nèi)，離心后分布在沉淀物，故放射性主要出現(xiàn)在沉淀物中，C正確；D、該實驗可以證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)，D錯誤。故選D。5、A【解析】1、體液由細胞內(nèi)液和細胞外液組成，細胞內(nèi)液是指細胞內(nèi)的液體，而細胞外液即細胞的生存環(huán)境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱為內(nèi)環(huán)境，凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴中的生理過程都是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理過程。2、內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)：小腸吸收的物質(zhì)在血漿、淋巴中運輸：水、無機鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等；細胞分泌物：抗體、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等；細胞代謝產(chǎn)物：CO2、水分、尿素等?！驹斀狻緼、激素、抗體、淋巴因子、血漿蛋白、葡萄糖、尿素都可以存在于內(nèi)環(huán)境中，都屬于內(nèi)環(huán)境的成分，A正確；B、人體饑餓時，胰高血糖素分泌量增加，可促進肝糖原分解，所以血液流經(jīng)肝臟后血糖的含量會升高；血液流經(jīng)胰島后，胰島細胞攝取利用葡萄糖，所以血糖的含量會減少，B錯誤；C、神經(jīng)遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合發(fā)生在組織液（內(nèi)環(huán)境的一部分）中，抗體和抗原在內(nèi)環(huán)境中特異性結(jié)合，但部分激素（如性激素）的受體在細胞內(nèi)，所以激素與受體的結(jié)合不一定發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，C錯誤；D、淋巴細胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿或者淋巴；毛細血管壁細胞的內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液；毛細淋巴管壁細胞的內(nèi)環(huán)境是淋巴和組織液，D錯誤。故選A。6、D【解析】（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動：生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程，輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng)，散失通過呼吸作用以熱能形式散失的。（2）過程：一個來源，三個去向。（3）特點：單向的、逐級遞減的（能量金字塔中底層為第一營養(yǎng)級，生產(chǎn)者能量最多，其次為初級消費者，能量金字塔不可倒置，數(shù)量金字塔可倒置）。（4）能量傳遞效率：10%-20%。【詳解】A、該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級是鱸魚，為第五營養(yǎng)級，A正確；B、該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為（3780+4200）÷31920×100%=25%，B正確；C、太陽魚同化的能量去向有：呼吸作用消耗、流入下一營養(yǎng)級和被分解者分解利用，由圖可知，太陽魚呼吸作用消耗的能量少于1483-126=1357（J?m-2?a-1），C正確；D、該食物網(wǎng)中的生物只含有生產(chǎn)者和消費者，沒有分解者，所以不能與無機環(huán)境共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）產(chǎn)熱大于散熱（2）①.漿②.細胞毒性T（3）①.體內(nèi)產(chǎn)生了特異性抗體和記憶細胞②.一方面，流感病毒容易發(fā)生變異；另一方面，特定疫苗引起的特異性免疫產(chǎn)生的抗體只能針對特定的病原體起作用【解析】人的體溫相對穩(wěn)定是產(chǎn)熱量與散熱量大致平衡的結(jié)果；疫苗可作為抗原刺激機體產(chǎn)生記憶細胞和抗體，從而使人獲得免疫力?！拘?詳解】COVID-19侵入人體后，使下丘腦的體溫調(diào)定點升高，機體的產(chǎn)熱量大于散熱量，直接導(dǎo)致人體出現(xiàn)發(fā)熱的現(xiàn)象?！拘?詳解】該類病毒作為抗原侵入人體后，可激發(fā)機體的體液免疫和細胞免疫，體液免疫過程中通過漿細胞產(chǎn)生的抗體將抗原凝集，使其不能侵染細胞；通過細胞免疫中的細胞毒性T細胞裂解病毒感染的靶細胞，從而釋放出病毒，再由體液免疫發(fā)揮作用清除病毒?！拘?詳解】接種的疫苗可作為抗原刺激機體產(chǎn)生記憶細胞和抗體，病毒入侵時記憶細胞可快速增殖分化，產(chǎn)生大量漿細胞，分泌大量抗體，從而消滅病毒。由于冠狀病毒為RNA病毒，容易發(fā)生基因突變，且特定疫苗引起的特異性免疫產(chǎn)生的抗體只能針對特定的病原體起作用，所以接種冠狀病毒疫苗后仍然可能會再被冠狀病毒感染。8、①.有絲分裂②.親代細胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去③.核糖體④.堿基互補配對原則⑤.tRNA和rRNA⑥.作為翻譯過程和RNA復(fù)制過程中的模板⑦.【解析】1、體細胞主要通過有絲分裂產(chǎn)生，有絲分裂過程中，染色體復(fù)制一次，細胞分裂一次，新產(chǎn)生的細胞中的染色體數(shù)目與體細胞相同；2、轉(zhuǎn)錄是指在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程；3、RNA的分類：①在翻譯過程中起模板作用的是mRNA；②起轉(zhuǎn)運作用的是tRNA；③參與構(gòu)成核糖體的是rRNA?！驹斀狻浚?）真核細胞的分裂方式有有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂，體細胞主要通過有絲分裂產(chǎn)生；有絲分裂過程中，染色體復(fù)制一次，細胞分裂一次，新產(chǎn)生的細胞中的染色體數(shù)目與體細胞相同，有絲分裂的意義是，將親代細胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個子細胞中去。從而保持細胞的親代和子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性；（2）①據(jù)圖所示，RNA聚合酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，a和d的過程，是以+RNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，故為翻譯過程，翻譯過程在核糖體中進行；b和c的過程，是以RNA為模板，合成RNA的過程，故為RNA的復(fù)制過程，遵循堿基互補配對原則，從而保證復(fù)制的準(zhǔn)確性；②RNA分三種類型，在翻譯過程中起模板作用的是mRNA，起轉(zhuǎn)運作用的是tRNA，參與構(gòu)成核糖體的是rRNA，Vero細胞為新冠病毒增殖提供的是翻譯過程中的原料、場所、能量、和tRNA，RNA自我復(fù)制過程中的原料和能量，故Vero細胞為新冠病毒增殖提供的RNA種類有tRNA和rRNA；③據(jù)圖所示，+RNA可以作為a和d（翻譯）過程的模板，也可以作為b和c（RNA復(fù)制）過程的模板，故+RNA在此過程中的功能是作為翻譯過程和RNA復(fù)制過程中的模板；（3）Vero細胞增殖過程中遺傳信息的流向有，DNA復(fù)制，DNA流向RNA的轉(zhuǎn)錄過程，RNA流向蛋白質(zhì)的翻譯過程；新冠病毒的增殖過程中遺傳信息的流向有，RNA流向RNA的復(fù)制過程，RNA流向蛋白質(zhì)的翻譯過程。【點睛】對細胞增殖的知識點的掌握，對遺傳信息的復(fù)制和表達的理解，對中心法則的運用，是解決本題的關(guān)鍵。9、（1）①.②③④⑤②.有利于提高各種生理功能的效率（2）①.DNA復(fù)制（或染色體復(fù)制）②.著絲點分裂（姐妹染色單體分離）（3）甲（4）①.4②.次級卵母細胞和（第一）極體（5）同源染色體聯(lián)會、同源染色體分離、非同源染色體自由組合、四分體中非姐妹染色單體交叉互換【解析】題圖分析，圖1表示細胞的分裂和分化過程，其中a表細胞分裂，b表示細胞分化；圖2表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系。AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期，進行染色體的復(fù)制；BC段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程、減數(shù)第二次分裂前期和中期；DE段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期。圖3中甲細胞有同源染色體，著絲點分裂，處于有絲分裂后期；乙細胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期，且圖示細胞表現(xiàn)為不均等分裂，因此細胞乙為初級卵母細胞?！拘?詳解】圖1細胞②③④⑤是由同一個細胞經(jīng)過有絲分裂、分化產(chǎn)生的，因此，這些細胞均與細胞①中的核遺傳物質(zhì)相同。b過程表細胞分化，該過程的結(jié)果是產(chǎn)生了不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的細胞，細胞分化的生理意義表現(xiàn)在使多細胞生物體中的細胞趨于專門化，從而提高了多細胞生物各種生理功能的效率?！拘?詳解】圖2中AB段使細胞中的染色體由原來的一條染色體含有一個DNA分子變成一條染色體含有兩個DNA分子的狀態(tài)，因而該結(jié)果形成的原因是DNA復(fù)制，CD段使染色體由一條染色體含有兩個DNA分子變成一條染色體含有一個DNA的狀態(tài)，該過程形成的原因是著絲點分裂（姐妹染色單體分離），發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期。【小問3詳解】圖2中的DE段是經(jīng)過了著絲點分裂，因而此時的細胞中每條染色體含有一個DNA分子，圖3中甲細胞可處于該階段。【小問4詳解】圖3乙細胞含有4條染色體，因為染色體的數(shù)目與著絲點的數(shù)目是相同的，圖示的細胞同源染色體彼此分離，非同源染色體自由組合，且細胞質(zhì)要進行不均等分裂，因而該細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，為初級卵母細胞，其分裂產(chǎn)生的子細胞名稱為次級卵母細胞和第一極體?！拘?詳解】圖2的BC段可表示有絲分裂前、中期，也可表示減數(shù)第一次分裂的前、中和后期及減數(shù)第二次分裂的前期和中期，，與有絲分裂相比，減數(shù)分裂過程中該時段染色體特有的行為有同源染色體聯(lián)會、同源染色體分離和非同源染色體的自由組合、四分體中非姐妹染色單體交叉互換。【點睛】熟知有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為變化是解答本題的關(guān)鍵，正確分析圖示的信息是解答本題的前提，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的數(shù)量變化是解答本題的另一關(guān)鍵。細胞分化的特征也是本題的重要考點。10、(1).翻譯(2).tRNA(3).核糖體(4).TGATTCGAA(5).T(6).G(7).A(8).A(9).C(10).U(11).谷氨酸【解析】1、轉(zhuǎn)錄是在細胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程。翻譯是在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補配對原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程。2、圖示為翻譯過程，以mRNA為模板，以轉(zhuǎn)運RNA為運載氨基酸的工具，按照堿基互補配對原則，形成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)。圖中Ⅰ是tRNA，Ⅱ是核糖體。【詳解】（1）基因的表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，圖中為翻譯過程。（2）圖中Ⅰ是轉(zhuǎn)運RNA（tRNA），Ⅱ是核糖體，圖中mRNA上的堿基序列為ACUAAGCUU，mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄而來的，根據(jù)堿基互補配對原則可知該mRNA區(qū)段所對應(yīng)的DNA堿基排列順序為：TGATTCGAA。（3）基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程實現(xiàn)對蛋白質(zhì)合成的控制，轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板指導(dǎo)合成mRNA的過程，其堿基互補配對關(guān)系為A-U、G-C、C-G、T-A；翻譯過程是以mRNA為模板指導(dǎo)tRNA轉(zhuǎn)運的氨基酸按照堿基互補配對原則定位到相應(yīng)的位置并在核糖體上合成多肽