第六單元練習卷

—.試題(共10小題)

1.下面詞語書寫不正確的一組是()

A.連續(xù)掃視廣播長篇

B.角落瘦弱耽誤頹敗

C.閑書情深已經(jīng)周圍

D.眼神柔皺停止水果

2.選出下列句子所運用的描寫方法。

A.外貌描寫B(tài).動作描寫C.語言描寫D.場景描寫

(1)我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣

小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。

(2)母親興奮地嚷道：“兒子，媽媽為你驕傲！"

(3)母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皺裂的手指數(shù)著。

(4)她的眼睛黑黑的，老是濕漉漉的，使那長長的睫毛，像是長在兩池清水岸上的青草。

3.按課本內容填空。

(1)我從心底里知道，_____________也好，______________也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出

發(fā)點--那就是=在的鼓舞下，我努力地向前駛去。

(2)這是我第一次真正的哭，與在家里_________的哭、的哭、的哭

都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

(3)夫君子之行，靜以,儉以=無以明志，非寧靜0

(4)一粥一飯，；半絲半縷，o

4.讀拼音，寫詞語。

(1)你renxin朝你媽要錢買書哇？

(2)七八十個都不算年輕的女人mdng坨在自己的縫r?n機旁。因為光線陰暗，每

個女人的頭上方都吊著一只燈泡。

(3)船上備一只泥灶，自己zhtift1n吃，小船jidn作旅店和飯店，節(jié)省了食宿費。

(4)萬花筒里那千變萬化的圖案花樣，是我最早的抽象美的qidi者吧！

5.我會查字典。

“辭”按部首查_______部，再查_______畫，按音序查字法應先查_______，再查音節(jié)o

(1)告別(2)不接受，請求離去(3)躲避，推托4.解雇

蔣職________________

不呼辛苦____________

告群__________

6.讀準字音給加點的字選擇正確的讀音，用“畫出。

歧途(qi出版(bdnfdn)___番寫(tent謹慎(jing

zhl)eng)jin)

7.按要求改寫句子。

(1)那一天母親數(shù)落了我一頓。

改寫成“把“字句____________________

改寫成“被"字句_____________________

(2)不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！

改成陳述句：_______________________

8.課外閱讀。

我愛小草

當萬紫千紅的春天來到的時候，桃紅柳綠，春光明媚，好一派生氣勃勃的景象。然而，每當這時，卻

很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。

小草雖然微小，但是有著堅強的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過，小草便發(fā)出了嫩芽，無論是在高

山，還是在平原，到處都可以看到小草翠綠的身影。它不怕狂風暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪

里有春風，哪里就有小草。我愛那滿山遍野綠茵茵的小草。

小草一生，綠化大地，默默無聞裝點著人的生活。給人類帶來了生命，帶來了幸福，它的一生獻給了

大地，但是它從來沒有什么要求。怎么能不叫人敬佩呢？我要贊美小草頑強的生命力，我要歌頌小草無私

奉獻的品格。

我愛小草，更愛千千萬萬具有小草精神的人！

(1)寫出下面詞語的近義詞。堅強--裝點--

(2)寫出下面詞語的反義詞。微小--寒冬--

(3)聯(lián)系文中句子，解釋下面詞語的意思。

生氣勃勃：___________________

默默無聞：___________________

(4)根據(jù)課文的寫作特點，從下面選擇一種劃分段落的方法打“J”。

按事情的發(fā)展順序。

按方位變化順序。

按時間順序。

按事件內容。

(5)用選擇的分段方法，給本文劃分段落，用“II”在文中標出。

(6)概括二、三兩段的段落大意。

(7)給本文選擇一個恰當?shù)闹行乃枷朐诶ㄌ柪锎颉癑”。

①本文贊揚了小草頑強的生命力。

②本文贊揚了小草無私奉獻的精神。

③本文表達了作者敬愛具有小草精神的人。

④本文表達了作者喜愛小草的感情。

(8)用下面的詞語造句。

無論...都....:_______________________

不怕……不怕……不怕……：

9.瞧瞧我的閱讀天地。

孝心

一個16歲的女孩子在一個富裕人家做保姆。

一天，主人家吃月餅，主人也給女孩一個月餅。小女孩并沒有同主人一道吃，她到另一個房間去了，

沒有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一個人的房間里，一個香甜的月餅，在女孩陌生的眼里顯得很沉

很沉了。有一個熟悉的身影愈來愈來清晰：她駝著背、淌著汗……鋤草、拾糞……在烈日下，在雨中……

艱辛地支撐著一個家。她就是女孩的母親。女孩的鼻子酸了，淚水模糊了女孩的雙眼。于是，她那雙顫抖

的小手用舊報紙將月餅包了一層又一層，小心翼翼地藏起，小女孩要留它讓母親嘗嘗??！

一天一天過去了，小女孩終于獲得了回家的機會，稚嫩的小手鄭重地捧著出月餅，從未有過的喜悅襲

遍全身：“媽媽，您嘗嘗這個……”

其實，月餅早已經(jīng)發(fā)霉了……小女孩不懂。

小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結果小女孩是不是太傻了不世上有愚昧的

人卻沒有愚鈍的孝心啊

(1)給最后一個自然段加上標點。

（2）用“??”畫出第2自然段中小女孩由月餅產(chǎn)生聯(lián)想的句子。

（3）第3自然段中，小女孩說的話在朗讀時應讀出（急切、喜悅、熱愛）的語氣。你在朗讀時還喜歡

讀哪一段？為什么？

（4）短文最后一個自然段寫道：“世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心啊。”請你結合自己在生活中看

到、聽到或親身經(jīng)歷過的事談談你對這句話的理解。

10.我們在父母的愛中長大。父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要

求……請以“父母之愛”為話題，記下你感受到的愛的故事。

要求：（1）題目自擬；（2）內容具體，語言感人（3）不少于450字。

第六單元練習卷

參考答案與試題解析

一.試題（共10小題）

1.下面詞語書寫不正確的一組是（）

A.連續(xù)掃視廣播長篇

B.角落瘦弱耽誤頹敗

C.閑書情深已經(jīng)周圍

D.眼神柔皺停止水果

【考點】錯別字.

【答案】D

【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個

詞中的字進行分析完成即可。

【解答】A、B、C正確。

D.有誤，揉皺：使不平，起褶皺。故“柔皺”的“柔”錯誤。

故選：D。

【點評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有

利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能

準確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

2.選出下列句子所運用的描寫方法。

A.外貌描寫B(tài).動作描寫C.語言描寫D.場景描寫

（1）我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣

小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。D

（2）母親興奮地嚷道：“兒子，媽媽為你驕傲！”C

（3）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皺裂的手指數(shù)著。B

（4）她的眼睛黑黑的，老是濕漉漉的，使那長長的睫毛，像是長在兩池清水岸上的青草。A

【考點】描寫手法.

【答案】(1)D；

(2)C；

(3)B；

(4)A?

【分析】考查了對于描寫手法的辨析。認真分析所給句子的特點，結合對描寫手法的學習進行選擇。

【解答】(1)句中“人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有”是具體

場景的描寫，為場景描寫。

(2)結合句中提示語“嚷道”可知，引號中引用了人物的語言，為語言描寫。

(3)結合句中“掏”“數(shù)”這兩個表示動作的詞語可知，為動作描寫。

(4)句中“眼睛黑黑的，老是濕漉漉的，使那長長的睫毛，像是長在兩池清水岸上的青草”是對人物

外貌的描寫。

故答案為：

(1)D；

(2)C；

(3)B；

(4)A?

【點評】在平時的學習與閱讀中，我們要注意描寫方法的辨析與應用。

3.按課本內容填空。

(1)我從心底里知道，“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共

同的出發(fā)點--那就是愛。在愛的鼓舞下,我努力地向前駛去。

(2)這是我第一次真正心酸的哭,與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的的哭、打架的哭都

大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

(3)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。

(4)一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

【考點】課文理解.

【答案】(1)“精彩極了”“糟糕透了”愛愛；

(2)心酸撒嬌發(fā)脾氣的打架；

(3)修身養(yǎng)德非淡泊無以致遠；

(4)當思來處不易恒念物力維艱。

【分析】考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題，這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背、會默寫。

【解答】(1)選自《“精彩極了”與“糟糕透了”況

(2)選自《父愛之舟》。

(3)出自諸葛亮的《誡子書》。

(4)出自《朱子治家格言》。

故答案為：

(1)“精彩極了”“糟糕透了”愛愛；

(2)心酸撒嬌發(fā)脾氣的打架；

(3)修身養(yǎng)德非淡泊無以致遠；

(4)當思來處不易恒念物力維艱。

【點評】課文的默寫，要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫，從中明白道理，受到

教育。

4.讀拼音，寫詞語。

(1)你renxin忍心朝你媽要錢買書哇?

(2)七八十個都不算年輕的女人mdng坨忙碌在自己的縫r?n紉機旁。因為光線陰暗，每個

女人的頭上方都吊著一只燈泡。

(3)船上備一只泥灶，自己zh)fdn煮飯吃,小船iidn兼作旅店和飯店,節(jié)省了食宿費。

(4)萬花筒里那千變萬化的圖案花樣，是我最早的抽象美的qidi啟迪者吧!

【考點】看拼音寫漢字.

【答案】(1)忍心；

(2)忙碌紉；

(3)煮飯兼；

(4)啟迪。

【分析】考查了看拼音寫詞語的能力，掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，看拼音寫詞語是語

文的一個基礎題目類型，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。

【解答】故答案為：

(1)忍心；

(2)忙碌紉；

(3)煮飯兼；

(4)啟迪。

【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應的生字。

5.我會查字典。

“辭”按部首查舌部,再查7畫,按音序查字法應先查C,再查音節(jié)ci。

（1）告別（2）不接受，請求離去（3）躲避，推托4.解雇

幫職不接受，請求離去。

不好辛苦躲避，推。

告/告別。

【考點】部首查字法.

【答案】見試題解答內容

【分析】考查了查字典，常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法。如果很容易確

定部首，但不確定讀音就可以用部首查字法；如果知道讀音，但不會寫這個字，就用音序查字法；如果

是獨體字就用數(shù)筆畫查字法。

【解答】“辭”的部首是“舌”，用部首查字法應查部首“舌。再查幾畫是除去部首還剩的筆畫，“辭”

的筆畫共有13畫，所以再查7畫。讀音是“ci”，用音序查字法時，應先查這個字的音節(jié)的第一個字母

的大寫，即先查C,再查音節(jié)ci。

“辭職”辭去職務，“辭”不接受，請求離去。

“不辭辛苦”雖然勞累辛苦也不推辭，形容工作勤奮努力?！稗o”躲避，推托。

“告辭”向主人辭別，現(xiàn)在通用指辭別，“辭”告辭。

故答案為：

舌7Cel；

不接受，請求離去；

躲避，推托；

告別。

【點評】部首查字法的步驟：

第一步，確認這個字的部首，數(shù)清部首的筆畫。

第二步，按這個部首筆畫數(shù)，在“部首目錄”中找到這個部首。

第三步，按部首目錄提示的頁碼，在“檢字表”找到這個部首的欄目。

第四步，除去部首，數(shù)準確這個字的筆畫數(shù)。

6.讀準字音給加點的字選擇正確的讀音，用“畫出。

歧途(qi出版(banfan)_b善寫(tent謹慎(jing

zhl)qi匕neng)t@ngjin)jin

【考點】漢字讀音.

【答案】qibantengjin

【分析】考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具

體詞語選擇正確的讀音即可。

【解答】故答案為：

qibantengjin

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。

7.按要求改寫句子。

(1)那一天母親數(shù)落了我一頓。

改寫成“把“字句那一天母親把我數(shù)落了一頓。

改寫成“被”字句那一天我被母親數(shù)落了一頓。

(2)不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！

改成陳述句：不是你說買書，媽不會舍得給你這么多錢。

【考點】陳述句；改寫句子.

【答案】(1)那一天母親把我數(shù)落了一頓。那一天我被母親數(shù)落了一頓。

(2)不是你說買書，媽不會舍得給你這么多錢。

【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側重于改變原句的形式，各種句型掌握方法，熟能生巧，反復

練習，即可達到效果。

【解答】(1)改為把字句，把“母親”放在“我”的前面，用“把”相連。

改為被字句，把“我”放在“母親”的前面，用“被”相連。

(2)改為陳述句，把“才舍不得……呢”改為“不會舍得”，結尾用句號。

故答案為：

(1)那一天母親把我數(shù)落了一頓。那一天我被母親數(shù)落了一頓。

(2)不是你說買書，媽不會舍得給你這么多錢。

【點評】改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

8.課外閱讀。

我愛小草

當萬紫千紅的春天來到的時候，桃紅柳綠，春光明媚，好一派生氣勃勃的景象。然而，每當這時，卻

很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。

小草雖然微小，但是有著堅強的性格和蓬勃向上的精神！寒冬剛過，小草便發(fā)出了嫩芽，無論是在高

山，還是在平原，到處都可以看到小草翠綠的身影。它不怕狂風暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪

里有春風，哪里就有小草。我愛那滿山遍野綠茵茵的小草。

小草一生，綠化大地，默默無聞裝點著人的生活。給人類帶來了生命，帶來了幸福，它的一生獻給了

大地，但是它從來沒有什么要求。怎么能不叫人敬佩呢？我要贊美小草頑強的生命力，我要歌頌小草無私

奉獻的品格。

我愛小草，更愛千千萬萬具有小草精神的人！

(1)寫出下面詞語的近義詞。堅強--頑強裝點--裝扮

(2)寫出下面詞語的反義詞。微小--高大寒冬--酷暑

(3)聯(lián)系文中句子，解釋下面詞語的意思。

生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。

默默無聞：形容不出名，沒有人知道。

(4)根據(jù)課文的寫作特點，從下面選擇一種劃分段落的方法打“J

按事情的發(fā)展順序。X

按方位變化順序。X

按時間順序。義

按事件內容。J

(5)用選擇的分段方法，給本文劃分段落，用“H”在文中標出。

(6)概括二、三兩段的段落大意。

第二段段意：寫小草有著堅強的性格和蓬勃向上的精神。第三段段意：寫小草對人類無要求，卻默默

無聞裝點著人的生活。

(7)給本文選擇一個恰當?shù)闹行乃枷朐诶ㄌ柪锎颉癑”。

①本文贊揚了小草頑強的生命力。X

②本文贊揚了小草無私奉獻的精神。義

③本文表達了作者敬愛具有小草精神的人。X

④本文表達了作者喜愛小草的感情。，

(8)用下面的詞語造句。

無論……都……:無論多么困難，我們都要堅持不懈！

不怕不怕不怕：我們新一代，不怕風吹浪打，不怕天寒地凍，不怕日曬暴雨，永遠要立

于社會的最前沿。

【考點】記敘文.

【答案】見試題解答內容

【分析】本篇文章以總分總結構，開篇點明對小草的熱愛之情，分別從無私奉獻角度，從頑強向上角度

進行贊美，最后總結全文，前后照應，點明主旨。文章短小精悍，結構嚴謹，主旨明確，語言優(yōu)美。

【解答】(1)本道題考查了學生對近義詞的理解。堅強：堅固，不可摧毀；不動搖。故近義詞為：頑強。

裝點：裝璜點飾；布置，整理。故近義詞為：裝扮。

(2)本道題考查了學生對反義詞的理解。微小：細小、極小。故反義詞為：高大。寒冬：寒冷的冬天。

故反義詞為：酷暑。

(3)本道題考查了學生對詞語意思的理解。生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。默默無聞：形容不

出名，沒有人知道。

(4)本道題考查了學生對文章寫作特點的理解。閱讀文章，結合每一段的內容可知，文章分別寫了小

草在寒冬時期的頑強的意志和生命力，又寫了作為大地的點綴，它的無私奉獻。文章從這兩個事件的角

度為出發(fā)點，表達了對小草的喜愛和贊美之情。故本文是按照事件內容進行劃分的。

(5)本道題考查了學生對文章內容結構的理解和劃分。閱讀文章可知，課文開頭引出“小草”這個事

物，對小草表達了熱愛之情，第二段贊美了小草堅強的性格和蓬勃向上的精神。第三段從無私奉獻角度

進行贊美，最后一段再次贊美小草，表達了對小草的喜愛。因此文章的劃分結構為，第一段是第一層，

第二段是第二層。第三段為第三層、第四段為四層。

(6)本道題考查了學生對文章段落大意的理解。閱讀文章，結合第二段句子：小草雖然微小，但是有

著堅強的性格和蓬勃向上的精神！這一段主要寫了小草有著堅強的性格和蓬勃向上的精神。結合第三段

句子：小草一生，綠化大地，默默無聞裝點著人的生活。這一段主要寫小草對人類無要求，卻默默無聞

裝點著人的生活。

(7)本道題考查了學生對文章中心思想的理解。結合句子：我要贊美小草頑強的生命力，我要歌頌小

草無私奉獻的品格。這句話是文中的最后一句，寫到點明中心的作用，從這句話可知文章表達了作者對

小草品質的贊美，對小草的喜愛之情。故選④。

(8)本道題考查了學生的造句能力?！盁o論……都……”是表示條件關系的關聯(lián)詞搭配，因此造句時注

意前后關系。即：無論多么困難，我們都要堅持不懈?！安慌隆慌隆慌隆边@是一個排比句，

因此前后語句應語意相同，即為：我們新一代，不怕風吹浪打，不怕天寒地凍，不怕日曬暴雨，永遠要

立于社會的最前沿。

故答案為:

(1)頑強裝扮

(2)高大酷暑

(3)形容富有朝氣，充滿活力。形容不出名，沒有人知道。

(4)按事件順序(J)

(5)第一段是第一層，第二段是第二層。第三段為第三層、第四段為四層。

(6)第二段段意：寫小草有著堅強的性格和蓬勃向上的精神。第三段段意：寫小草對人類無要求，卻

默默無聞裝點著人的生活。

(7)④J

(8)無論多么困難，我們都要堅持不懈！我們新一代，不怕風吹浪打，不怕天寒地凍，不怕日曬暴雨，

永遠要立于社會的最前沿。

【點評】完成此題一般分為以下幾步：

1、認真閱讀短文，了解短文主要內容。

2、了解短文后，帶問題讀短文，可邊讀邊做。

3、深入了解主題，完成拓展。

9.瞧瞧我的閱讀天地。

孝心

一個16歲的女孩子在一個富裕人家做保姆。

一天，主人家吃月餅，主人也給女孩一個月餅。小女孩并沒有同主人一道吃，她到另一個房間去了，

沒有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一個人的房間里，一個香甜的月餅，在女孩陌生的眼里顯得很沉

很沉了。有一個熟悉的身影愈來愈來清晰：她駝著背、淌著汗……鋤草、拾糞……在烈日下，在雨中……

艱辛地支撐著一個家。她就是女孩的母親。女孩的鼻子酸了，淚水模糊了女孩的雙眼。于是，她那雙顫抖

的小手用舊報紙將月餅包了一層又一層，小心翼翼地藏起，小女孩要留它讓母親嘗嘗?。?/p>

一天一天過去了，小女孩終于獲得了回家的機會，稚嫩的小手鄭重地捧著出月餅，從未有過的喜悅襲

遍全身：“媽媽，您嘗嘗這個……”

其實，月餅早已經(jīng)發(fā)霉了……小女孩不懂。

小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結果。小女孩是不是太傻了？不！世上有愚昧的人，

卻沒有愚鈍的孝心啊」

(1)給最后一個自然段加上標點。

(2)用“??”畫出第2自然段中小女孩由月餅產(chǎn)生聯(lián)想的句子。

(3)第3自然段中，小女孩說的話在朗讀時應讀出(急切、喜悅、熱愛)的語氣。你在朗讀時還喜歡

讀哪一段？為什么？

急切

(4)短文最后一個自然段寫道：“世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心啊?！闭埬憬Y合自己在生活中看

到、聽到或親身經(jīng)歷過的事談談你對這句話的理解。

文中的最后一句“世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心”。由此我想到了有一次在夏天，爸爸不在家,

我和媽媽正在津津有味地品嘗著新鮮的櫻桃，這時我想到了爸爸，他在國外工作，沒有人給他買櫻桃吃,

于是我就決定挑幾個又大又甜的櫻桃凍在冰箱里，等爸爸回來給他吃。可爸爸回來之后，那櫻桃已經(jīng)凍

成了冰球，但爸爸依然開心地吃了。

【考點】記敘文.

【答案】見試題解答內容

【分析】文章飽含深情地描寫了小女孩為媽媽留了一塊月餅，卻因為時間過長而發(fā)霉的故事。說明了小

女孩對媽媽的一片孝心。

【解答】(1)考查了標點符號的運用。表示疑問語氣時用問號；表示強烈語氣時用感嘆號。即：小女孩

日日夜夜的孝心就是這樣的結果。小女孩是不是太傻了？不！世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心??！

(2)考查了對文章內容的理解。熟讀文章第二自然段可知，“有一個熟悉的身影愈來愈來清晰：她駝著

背、淌著汗……鋤草、拾糞……在烈日下，在雨中……艱辛地支撐著一個家這句話是小女孩的聯(lián)想。

(3)考查了如何朗讀。第3自然段中“媽媽，您嘗嘗這個……”表現(xiàn)了小女孩想讓媽媽吃月餅的急切

心情，所以應該讀書急切的語氣。我喜歡讀結尾段，因為結尾段點明中心，點出世上有愚昧的人，卻

沒有愚鈍的孝心。

(4)考查了學生的寫話的能力。要求結合文章內容，表達自己的真實感受。如：文中的最后一句“世

上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心”。由此我想到了有一次在夏天，爸爸不在家，我和媽媽正在津津有

味地品嘗著新鮮的櫻桃，這時我想到了爸爸，他在國外工作，沒有人給他買櫻桃吃，于是我就決定挑幾

個又大又甜的櫻桃凍在冰箱里，等爸爸回來給他吃?？砂职只貋碇?，那櫻桃已經(jīng)凍成了冰球，但爸爸

依然開心地吃了。

故答案為：

(1)小女孩日日夜夜的孝心就是這樣的結果。小女孩是不是太傻了？不！世上有愚昧的人，卻沒有愚

鈍的孝心??！

(2)有一個熟悉的身影愈來愈來清晰：她駝著背、淌著汗……鋤草、拾糞……在烈日下，在雨中……

艱辛地支撐著一個家。

（3）急切我喜歡讀結尾段，因為結尾段點明中心，點出世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心。

（4）文中的最后一句“世上有愚昧的人，卻沒有愚鈍的孝心”。由此我想到了有一次在夏天，爸爸不在

家，我和媽媽正在津津有味地品嘗著新鮮的櫻桃，這時我想到了爸爸，他在國外工作，沒有人給他買櫻

桃吃，于是我就決定挑幾個又大又甜的櫻桃凍在冰箱里，等爸爸回來給他吃?？砂职只貋碇螅菣烟?/p>

已經(jīng)凍成了冰球，但爸爸依然開心地吃了。

【點評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題

目分析完成。

10.我們在父母的愛中長大。父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要

求……請以“父母之愛”為話題，記下你感受到的愛的故事。

要求：（1）題目自擬；（2）內容具體，語言感人（3）不少于450字。

【考點】記敘文（記事）.

【答案】

父母的愛

愛有許多種，它們代表著不同的意義，有父母對子女的愛，那是無私的；朋友之間的愛，那是純潔的;

我們對窮苦人的愛，那是真誠的……但是我覺得最難忘的是父母對子女的愛，我的父母就是那樣地愛我，

讓我感動不已。

其中讓我最難忘的是媽媽對我的愛。有一天早晨，陽光明媚，讓人覺得好像夏天已經(jīng)到來，因此，我

只穿了一件短衫就上學去了。媽媽對我說：“玲玲，今天這樣熱是不正常的，等一會兒可能就會變冷的，

你還是多穿一點去上學吧！也可以把長衣放在書包里帶著去上學，天一冷就把長衣穿上。"我不聽媽媽的

話倔強地走了。

可是，天有不測風云，到了中午天色變暗，刮起了大風，下起了大雨。溫度明顯下降，我穿得少，直

感到冷。渾身上下不聽我的指揮，不停地打起了哆嗦，我只好躲在了教室的一個角落里，和幾個同學擠在

一起。這時，一個熟悉的身影從教室外面走來，隔著玻璃窗，我看到來人正是我的媽媽。她腋下還夾著一

包衣服，匆匆地走向教室門口。我立刻迎上去，激動地叫了一聲“媽媽”。媽媽迅速把衣服給我披在身上。

這時，我看到媽媽下身的褲子已經(jīng)全部濕透了，好像剛從河里走上來一樣。我問媽媽：“你在上班，怎么

可以出來給我送衣服？”媽媽說：“天冷，你穿得那么少，不送會害你生病的。我跟老板請了一個小時的

假，現(xiàn)在要趕回去上班，爭取補上耽誤的工作

我看著媽媽遠去的背影，心里升起了一個高大