2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教案新人教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教案新人教版必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.聽力方面：能夠聽懂并理解與青少年生活相關(guān)的對(duì)話和短文，捕捉關(guān)鍵信息，如日?；顒?dòng)、興趣愛好、情感表達(dá)等。

2.口語方面：能夠就青少年生活中的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如描述自己的日?；顒?dòng)、表達(dá)喜好和情感等，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

3.語言技能方面：通過聽力活動(dòng)和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和口語實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。

4.文化意識(shí)方面：通過學(xué)習(xí)了解不同國家的青少年生活文化，提高學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。

5.思維品質(zhì)方面：通過分析討論和聽力任務(wù)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-聽力技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并捕捉關(guān)鍵信息。

-口語表達(dá)：學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行流暢的口語表達(dá)。

-文化差異：學(xué)生能夠了解并比較不同文化的青少年生活。

2.難點(diǎn)：

-聽力理解：對(duì)于語速較快、口音復(fù)雜的聽力材料，學(xué)生可能難以理解。

-口語連貫性：學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能出現(xiàn)詞匯選擇不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)混亂等問題。

-文化背景知識(shí)：學(xué)生可能對(duì)某些文化現(xiàn)象缺乏了解，影響對(duì)材料深層次的理解。

3.解決辦法：

-聽力技能：通過反復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生邊聽邊做筆記，訓(xùn)練抓取關(guān)鍵信息的能力。

-口語表達(dá)：組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)口語表達(dá)，鼓勵(lì)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-文化差異：利用多媒體資源，如視頻、文化介紹文章等，幫助學(xué)生構(gòu)建跨文化背景知識(shí)。

4.突破策略：

-對(duì)于聽力理解困難，可以設(shè)計(jì)一些預(yù)測(cè)問題，讓學(xué)生在聽前進(jìn)行預(yù)測(cè)，聽后進(jìn)行驗(yàn)證。

-口語連貫性的問題可以通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)來練習(xí)，同時(shí)提供關(guān)鍵詞提示。

-對(duì)于文化背景知識(shí)的缺乏，可以讓學(xué)生在課前進(jìn)行相關(guān)文化話題的預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行分享和討論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking》所需的教材，包括課文、練習(xí)和附加閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于青少年生活的插圖、統(tǒng)計(jì)圖表，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解和參與課堂活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，可以將教室布置成分組討論區(qū)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行討論和合作。此外，可以根據(jù)需要設(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的成果和作品。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以確保多媒體資源的順利展示和播放。同時(shí)，準(zhǔn)備一些便簽紙、白板筆等教具，以便于課堂活動(dòng)和互動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)資料：為了讓學(xué)生更好地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料，如課文解析、練習(xí)答案等。這些資料可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

7.評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如測(cè)試卷、練習(xí)題等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)估和反饋。這些評(píng)估工具應(yīng)該與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠全面考察學(xué)生的聽力和口語能力。

8.教學(xué)資源庫：建立一個(gè)教學(xué)資源庫，包括教材、多媒體資源、練習(xí)題等。這個(gè)資源庫可以用于備課和教學(xué)，同時(shí)也可以供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，包括聽力材料預(yù)聽和相關(guān)的文化背景知識(shí)查找。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，聽聽力材料，查找文化背景知識(shí)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂活動(dòng)做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

a)聽力環(huán)節(jié)

-教師活動(dòng)：播放聽力材料，提出聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生注意特定信息。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽錄音，完成聽力任務(wù)，小組內(nèi)交流答案。

-教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法。

-教學(xué)手段：聽力材料、多媒體展示。

-作用和目的：提高學(xué)生的聽力技能，訓(xùn)練捕捉關(guān)鍵信息的能力。

b)口語表達(dá)環(huán)節(jié)

-教師活動(dòng)：提出討論話題，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生使用新學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)討論，學(xué)生練習(xí)口語表達(dá)，分享討論結(jié)果。

-教學(xué)方法：交際式教學(xué)法。

-教學(xué)手段：多媒體展示、小組討論區(qū)。

-作用和目的：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

c)文化差異環(huán)節(jié)

-教師活動(dòng)：展示文化背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化比較和討論。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽講解，參與文化比較討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-教學(xué)方法：講授法、互動(dòng)式教學(xué)法。

-教學(xué)手段：多媒體展示、文化資料。

-作用和目的：提高學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括聽力練習(xí)和文化背景知識(shí)的研究。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固課程內(nèi)容。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材。

-作用和目的：鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文章：“TeenagersandTheirHobbies:HowtoDiscoverandNurtureYourChild’sInterests”

-文章：“CulturalDifferencesinTeenageLife:AComparativeStudy”

-聽力材料：“TeenagersinDifferentCountries:SimilaritiesandDifferences”

-視頻資料：“TeenageLifeAroundtheWorld”

-相關(guān)網(wǎng)站資源：“TeenageLife”專題網(wǎng)站

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館書籍，進(jìn)一步研究青少年生活中的不同主題，如青少年心理發(fā)展、家庭教育、社會(huì)交往等。

-學(xué)生可以嘗試與其他國家的學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的生活和文化，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的英語俱樂部或英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語口語，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如每天進(jìn)行一定時(shí)間的英語聽力訓(xùn)練，提高聽力技能。

-學(xué)生可以通過觀看英語電影、電視劇或聽英語歌曲等方式，培養(yǎng)英語語感，提高語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以參加英語演講比賽、辯論賽等實(shí)踐活動(dòng)，提高公共演講能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫日記或博客，記錄自己的生活和感悟，提高寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

a)閱讀材料

-文章：“TheImpactofSocialMediaonTeenagers'Lives”

-文章：“BalancingSchoolworkandHobbies:TipsforTeenagers”

-文章：“CulturalAdjustmentChallengesFacedbyInternationalStudents”

-聽力材料：“Teenagers'ViewsonEducationandFutureAspirations”

-視頻資料：“TeenagersinLeadershipRoles:SuccessStories”

b)實(shí)踐項(xiàng)目

-學(xué)生可以嘗試參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者工作，提高社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以加入學(xué)校的興趣小組或俱樂部，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行小研究項(xiàng)目，如調(diào)查青少年生活中的常見問題，提高研究能力。

2.拓展要求

a)學(xué)生需要在課后自主安排時(shí)間，閱讀拓展材料，觀看視頻資源，并做好閱讀筆記。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

b)學(xué)生需要根據(jù)拓展內(nèi)容，撰寫讀后感或觀后感，深入思考本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

c)學(xué)生可以選擇一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目參與，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高綜合能力。

d)學(xué)生需要提交拓展作業(yè)，包括閱讀筆記、讀后感或觀后感以及實(shí)踐項(xiàng)目報(bào)告。

e)教師需要對(duì)學(xué)生的拓展作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供反饋意見，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋聽力、口語、閱讀和寫作等方面，以全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-聽力作業(yè)：讓學(xué)生聽相關(guān)的聽力材料，并完成練習(xí)題，提高聽力技能。

-口語作業(yè)：錄制學(xué)生口頭表達(dá)的視頻，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。

-閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并撰寫讀后感，提高閱讀理解能力。

-寫作作業(yè)：根據(jù)課后拓展內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫相關(guān)的文章，提高寫作能力。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的