原地單手肩上投籃說課（教案）體育五至六年級授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是原地單手肩上投籃，具體包括投籃的基本姿勢、投籃動作要領以及投籃練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與五至六年級體育教材中的籃球章節(jié)相關，學生已學習過籃球的基本知識，如運球、傳球等，本節(jié)課將在此基礎上教授原地單手肩上投籃技巧，幫助學生提高籃球技能。教材中列舉了投籃的動作要領和訓練方法，與教學內容緊密相連。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德三大核心素養(yǎng)。運動能力方面，通過原地單手肩上投籃的教學，提高學生的籃球技能和動作協(xié)調性；健康行為方面，強調正確投籃姿勢的重要性，培養(yǎng)學生的運動安全意識和自我保護能力；體育品德方面，通過團隊合作和競技精神的培養(yǎng)，增強學生的責任感和集體榮譽感。學情分析五至六年級的學生在知識方面已經具備了一定的籃球基礎，了解籃球的基本規(guī)則和技巧。在能力方面，學生的身體協(xié)調性、靈活性和力量水平逐漸提高，能夠較好地掌握簡單的籃球動作。在素質方面，學生具有一定的團隊協(xié)作意識和競技精神，但還需進一步培養(yǎng)。

行為習慣方面，學生在體育課堂上的紀律性較好，能夠按照老師的要求進行訓練。然而，部分學生在課堂上的注意力容易分散，需要教師在教學過程中加強引導。此外，學生在籃球學習中普遍存在投籃動作不規(guī)范、投籃命中率不高等問題。

這些學情對課程學習的影響主要表現在：學生能夠較快地接受新的籃球技能，但需要教師在教學過程中注重糾正動作，提高學生的投籃命中率；同時，教師還需關注學生的心理素質，培養(yǎng)他們在競技比賽中的自信心和抗挫折能力。教學資源-籃球教材

-籃球場地

-籃球

-投籃練習架

-標準籃球籃筐

-教學視頻

-投籃動作圖解

-計時器

-學生運動裝備

-教學用擴音器教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師在籃球場地設置一個簡單的投籃比賽，邀請幾名學生參與，通過比賽激發(fā)學生的興趣和競爭意識。

-教師提出問題：“同學們，你們覺得投籃時最重要的是什么？怎樣的投籃姿勢更容易投中？”

-學生們思考并回答，教師總結并引出本節(jié)課的主題——原地單手肩上投籃。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師通過示范，講解原地單手肩上投籃的基本姿勢和動作要領，包括站位、持球、投籃動作等。

-教師使用教學視頻和投籃動作圖解，幫助學生更直觀地理解動作細節(jié)。

-教師引導學生模仿動作，并逐一糾正學生的錯誤。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分為若干小組，每組配備一個投籃練習架，進行原地單手肩上投籃的練習。

-教師巡回指導，糾正學生的動作，提醒注意事項。

-學生進行自主練習，教師鼓勵學生互相觀察、討論和改進。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師組織一個小型比賽，學生分為兩隊，每隊輪流進行原地單手肩上投籃，看哪隊投中率高。

-教師在比賽過程中提出問題：“你們覺得剛才哪個隊員的投籃姿勢最標準？他是如何做到的？”

-學生們討論并回答，教師總結并強調正確的投籃姿勢和動作要領。

5.課堂提問與總結（用時5分鐘）

-教師提問：“通過今天的學習，你們認為自己有哪些進步？還有哪些地方需要改進？”

-學生們回答，教師進行總結，強調學生在投籃過程中的優(yōu)點和需要改進的地方。

-教師布置課后練習任務，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習原地單手肩上投籃。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師設計一個投籃游戲，要求學生在規(guī)定時間內完成一定數量的投籃，增加趣味性和挑戰(zhàn)性。

-學生參與游戲，教師觀察學生的表現，給予及時的反饋和指導。

整個教學過程設計注重學生的實踐操作和師生互動，通過不同環(huán)節(jié)的設置，幫助學生逐步掌握原地單手肩上投籃的技巧，同時培養(yǎng)學生的運動能力和體育品德。知識點梳理1.籃球運動的基本規(guī)則

-比賽時間

-比賽場地

-犯規(guī)與違例

-得分方式

2.籃球技能

-運球

-傳球

-控球

-投籃

3.原地單手肩上投籃技巧

-站位：兩腳平行，與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間

-持球：投籃手的手指張開，掌心不觸球，另一只手輔助持球

-投籃動作：投籃手從肩部開始向前上方擺動，投籃時手腕向前翻，手指用力將球投出

-投籃后的跟進動作：投籃手自然跟隨投籃動作向上擺動，眼睛注視籃筐，直至籃球命中或彈出

4.投籃練習方法

-基本投籃姿勢練習：反復練習站立、持球、投籃動作，熟練掌握基本技巧

-投籃距離練習：逐漸增加投籃距離，提高投籃命中率

-投籃角度練習：調整投籃角度，使投籃更加準確

-投籃力度練習：控制投籃力度，使籃球能夠順利進入籃筐

5.團隊協(xié)作與戰(zhàn)術

-球隊陣型：進攻陣型與防守陣型

-配合進攻：傳球、擋拆、突破等配合技巧

-防守策略：人盯人防守、區(qū)域防守等策略

6.籃球比賽心理素質

-自信：相信自己能夠完成任務，發(fā)揮出最佳水平

-耐心：保持冷靜，面對困境不氣餒

-團隊精神：積極與隊友合作，共同爭取勝利

-比賽意識：關注比賽進程，隨時調整自己的狀態(tài)和策略

7.運動安全與保健

-熱身運動：預防運動損傷

-運動服裝與鞋襪：選擇合適的運動裝備，保護腳部

-運動飲食：保持營養(yǎng)均衡，補充水分

-恢復與放松：運動后進行適當的放松和恢復課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，教師通過提問的方式檢查學生對原地單手肩上投籃知識點的理解和掌握程度。問題應涵蓋投籃的基本姿勢、動作要領以及投籃時的注意事項。教師應根據學生的回答，判斷學生對知識點的理解深度，并及時解答學生的疑問。

-觀察：教師在學生練習過程中，觀察學生的投籃動作是否規(guī)范，是否能夠按照教學要求進行操作。通過觀察，教師可以發(fā)現學生在投籃過程中的共性問題，以及個別學生的特殊需求。

-測試：在課程結束時，教師可以組織一次簡單的測試，要求學生展示原地單手肩上投籃的動作，通過測試來評估學生對技能的掌握程度。測試可以包括準確性、姿勢正確性和動作流暢性等方面的評價。

2.作業(yè)評價

-批改：教師應對學生提交的作業(yè)進行認真批改，包括投籃動作的文字描述、繪圖表示以及視頻記錄等。批改時應關注學生是否能夠準確描述投籃動作的各個階段，以及是否能夠將理論知識應用到實際操作中。

-點評：在批改作業(yè)的基礎上，教師應給出具體的點評，指出學生作業(yè)中的亮點和不足。對于亮點，教師應給予肯定和鼓勵；對于不足，教師應提出建設性的意見，幫助學生改進。

-反饋：教師應及時將作業(yè)評價反饋給學生，通過個人或小組反饋的方式，讓學生了解自己的學習效果。同時，教師應鼓勵學生根據反饋調整學習策略，繼續(xù)努力提高籃球技能。

3.課堂參與度評價

-教師應評估學生在課堂上的參與度，包括是否積極參與討論、是否主動嘗試投籃練習、是否能夠與隊友有效溝通等。這些評價可以幫助教師了解學生的團隊合作能力和競技態(tài)度。

4.進步評價

-教師應關注學生在課程學習過程中的進步情況，包括技術水平的提升、運動習慣的改善和競技心態(tài)的成熟。對于學生的每一點進步，教師都應給予認可和鼓勵，以增強學生的自信心和繼續(xù)學習的動力。典型例題講解1.題型一：描述投籃動作

題目：請描述原地單手肩上投籃的動作要領。

答案：原地單手肩上投籃動作要領包括：兩腳平行，與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間；投籃手的手指張開，掌心不觸球，另一只手輔助持球；投籃手從肩部開始向前上方擺動，投籃時手腕向前翻，手指用力將球投出；投籃后跟進動作，投籃手自然跟隨投籃動作向上擺動，眼睛注視籃筐，直至籃球命中或彈出。

2.題型二：分析投籃動作錯誤

題目：小明的投籃動作經常出現手腕不屈的現象，請分析可能的原因并給出改正建議。

答案：小明手腕不屈可能是由于手臂力量不足或投籃動作不協(xié)調造成的。改正建議：加強手腕和前臂的力量訓練，同時練習投籃時的動作協(xié)調性，確保手腕在投籃時能夠向前翻動。

3.題型三：投籃練習方法設計

題目：請設計一個針對提高投籃準確性的練習方法。

答案：設計練習方法如下：學生分為兩人一組，一人持球，另一人站在籃筐前；持球者進行原地單手肩上投籃，投籃后迅速撿球，交換角色；在規(guī)定時間內，看哪一組投中次數最多；練習過程中，強調投籃姿勢和動作的準確性。

4.題型四：團隊合作與戰(zhàn)術應用

題目：在一次籃球比賽中，你的隊友在三分線外持球，你應該如何配合隊友完成進攻？

答案：在隊友持球時，我可以利用擋拆戰(zhàn)術，為隊友創(chuàng)造投籃空間；或者通過快速傳球，為隊友提供更好的投籃機會；同時，保持與隊友的溝通，根據比賽情況調整戰(zhàn)術。

5.題型五：運動安全與保健措施

題目：在進行籃球訓練前后，你應該采取哪些措施來保證運動安全？

答案：籃球訓練前，應進行充分的熱身運動，包括關節(jié)活動、肌肉拉伸等，以預防運動損傷；訓練后，應進行適當的放松和恢復活動，如慢跑、肌肉放松等，以緩解肌肉緊張；同時，保持適當的飲食和水分補充，確保身體狀