2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Historyandtraditions表達(dá)作文巧升格教案新人教版必修第二冊主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit4Historyandtraditions表達(dá)作文巧升格教案新人教版必修第二冊》

###課程基本信息

-年級(jí)：高中一年級(jí)

-學(xué)科：英語

-課時(shí)：2課時(shí)（90分鐘）

-教材章節(jié)：Unit4Historyandtraditions

-教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用描述歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗的詞匯與表達(dá)。

-學(xué)生能夠以作文形式，有邏輯地表達(dá)對于歷史與傳統(tǒng)的個(gè)人看法。

-提升學(xué)生英語寫作的層次與深度，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。

###教學(xué)內(nèi)容

-課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)：深入探討課文中的歷史事件與傳統(tǒng)，提取關(guān)鍵信息。

-語言技能提升：通過小組討論、作文修改等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的寫作技能。

-寫作策略指導(dǎo)：教授如何巧妙升格作文，包括引入段落、論點(diǎn)闡述、例證運(yùn)用及結(jié)論總結(jié)。

###教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.第一課時(shí)：

-課文理解：分析并討論課文中關(guān)于歷史與傳統(tǒng)的內(nèi)容。

-詞匯練習(xí)：通過填空、匹配等方式鞏固本課新詞匯。

-寫作草稿：學(xué)生嘗試撰寫關(guān)于歷史事件的短文草稿。

2.第二課時(shí)：

-作文互評：學(xué)生互相評價(jià)并給出改進(jìn)建議。

-升格指導(dǎo)：教師示范如何將作文升格，強(qiáng)調(diào)表達(dá)技巧。

-終稿修改：學(xué)生根據(jù)討論意見修改個(gè)人作文終稿。

-展示與反饋：學(xué)生展示修改后的作文，教師給予評價(jià)。

###教學(xué)評價(jià)

-學(xué)生作文：評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解及寫作技巧的應(yīng)用。

-學(xué)生互評：評價(jià)同學(xué)作文的改進(jìn)情況，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)效果。

-教師評價(jià)：綜合評價(jià)學(xué)生的寫作提升程度和個(gè)人表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)其跨文化交流的能力。通過深入探究課文中的歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的人類行為，培養(yǎng)其文化意識(shí)。同時(shí)，通過作文撰寫和修改的過程，學(xué)生將提升其創(chuàng)新思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考，提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠用英語進(jìn)行有效表達(dá)。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過小組討論和作文互評，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何與他人交流思想，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于歷史和傳統(tǒng)的基本概念，能夠理解并運(yùn)用一些簡單的英語詞匯描述歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落劃分等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生具有積極的學(xué)習(xí)興趣，希望能夠通過學(xué)習(xí)英語拓寬視野，了解不同文化。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)相對扎實(shí)，具備一定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息。同時(shí)，部分學(xué)生喜歡通過合作學(xué)習(xí)與他人交流思想，共同解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-課文內(nèi)容理解：對于一些具體的歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗，學(xué)生可能難以理解其背后的文化和意義。

-高級(jí)詞匯運(yùn)用：學(xué)生在描述歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗時(shí)，可能不知道如何使用更高級(jí)的詞匯和表達(dá)。

-寫作技巧提升：學(xué)生在撰寫作文時(shí)，可能存在邏輯不清、論點(diǎn)不明確等問題，需要進(jìn)一步提升寫作技巧。

-文化差異認(rèn)知：學(xué)生在討論歷史和傳統(tǒng)時(shí)，可能會(huì)遇到不同文化背景下的觀念差異，需要學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用高級(jí)詞匯表達(dá)，教授寫作技巧，并加強(qiáng)文化差異的認(rèn)知。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。例如，在講解課文中的歷史事件時(shí)，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以布置一篇關(guān)于傳統(tǒng)習(xí)俗的作文，讓學(xué)生在寫作過程中運(yùn)用所學(xué)的歷史和傳統(tǒng)知識(shí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、互評等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們共同探討如何更好地表達(dá)對于歷史與傳統(tǒng)的看法。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗的相關(guān)圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地理解和感知所學(xué)內(nèi)容。例如，在講解課文中的歷史事件時(shí)，教師可以播放相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解事件的發(fā)生背景和過程。

2.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評估，提高教學(xué)效果和效率。例如，教師可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂討論、作文批改等，方便學(xué)生交流和教師評價(jià)。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和擴(kuò)展閱讀材料，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。例如，教師可以在平臺(tái)上分享與課文相關(guān)的歷史和傳統(tǒng)知識(shí)的文章、視頻等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

-教師通過展示一幅中國古代傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，如春節(jié)、中秋節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生思考和分享這些傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習(xí)俗。

-教師提問：“你們對這些傳統(tǒng)節(jié)日有什么了解和看法？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗，讓我們一起探索和了解不同文化背景下的歷史與傳統(tǒng)?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)：15分鐘）

-教師簡要介紹課文中的歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解關(guān)鍵信息。

-教師通過示例，講解如何用英語表達(dá)歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗，如使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子仿寫和練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：10分鐘）

-教師布置一項(xiàng)寫作任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)歷史事件或傳統(tǒng)習(xí)俗，用英語撰寫一段介紹和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成寫作任務(wù)，并互相交流和反饋。

-教師選取幾組學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評價(jià)，給予肯定和建議。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

-教師提出幾個(gè)關(guān)于歷史與傳統(tǒng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-學(xué)生通過討論，共同探討歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗的意義和影響，以及如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)和意見，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論和交流。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗的表達(dá)方式，以及如何用英語進(jìn)行寫作和討論。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，以及對歷史與傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和看法。

-教師給予總結(jié)和反饋，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)和技能，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗的基本概念和分類：

-歷史事件：重要?dú)v史人物、重大政治事件、重要戰(zhàn)爭和變革等。

-傳統(tǒng)習(xí)俗：節(jié)日慶典、習(xí)俗習(xí)慣、民間傳說、傳統(tǒng)文化等。

2.描述歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗的詞匯和表達(dá)：

-歷史事件相關(guān)詞匯：discovery,invention,revolution,war,peace,civilization等。

-傳統(tǒng)習(xí)俗相關(guān)詞匯：celebration,custom,tradition,festival,folklore,culture等。

3.時(shí)態(tài)和語態(tài)的運(yùn)用：

-一般過去時(shí)：用于描述已經(jīng)發(fā)生的歷史事件。

-現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述對現(xiàn)在有影響的過去事件。

-被動(dòng)語態(tài)：用于強(qiáng)調(diào)歷史事件或傳統(tǒng)習(xí)俗的承受者或影響。

4.寫作技巧和策略：

-引入段落：引起讀者的興趣，明確主題和觀點(diǎn)。

-論點(diǎn)闡述：清晰地陳述自己的觀點(diǎn)，并提供相應(yīng)的論據(jù)和例證。

-結(jié)論總結(jié)：回顧主要觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重要性和影響。

5.文化差異的認(rèn)知：

-不同文化背景下的歷史觀念：了解和尊重不同文化對歷史的理解和解釋。

-文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代化的關(guān)系：探討傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用。

6.作文修改和升格：

-作文評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整性、觀點(diǎn)明確性、語言準(zhǔn)確性等。

-修改和升格技巧：改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)、豐富詞匯表達(dá)、提高邏輯連貫性等。

7.小組合作學(xué)習(xí)的技巧：

-小組討論：積極參與討論，傾聽他人意見，提出自己的觀點(diǎn)。

-作文互評：客觀評價(jià)他人的作品，提出建設(shè)性意見，互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)。典型例題講解1.例題一：選擇正確的時(shí)態(tài)填空。

-題目：WhendidtheGreatWallofChinastarttobebuilt?

-分析：該題考查學(xué)生對歷史事件時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-解答：TheGreatWallofChinastartedtobebuiltovertwothousandyearsago.

2.例題二：根據(jù)上下文選擇合適的詞匯填空。

-題目：Manypeople___(celebrate)theSpringFestivalwiththeirfamilymembersduringtheLunarNewYear.

-分析：該題考查學(xué)生對傳統(tǒng)習(xí)俗相關(guān)詞匯的運(yùn)用。

-解答：ManypeoplecelebratetheSpringFestivalwiththeirfamilymembersduringtheLunarNewYear.

3.例題三：改寫句子為被動(dòng)語態(tài)。

-題目：TheTerracottaArmywas__(discover)byaChinesefarmerin1974.

-分析：該題考查學(xué)生對被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用。

-解答：TheTerracottaArmywasdiscoveredbyaChinesefarmerin1974.

4.例題四：根據(jù)題目要求寫一段介紹歷史事件的作文。

-題目：WriteashortpassagetointroducetheSilkRoad.

-分析：該題考查學(xué)生的歷史事件表達(dá)能力和寫作技巧。

-解答：TheSilkRoadwasasignificanttraderoutethatconnectedChinatotheWesternworld.ItwasestablishedduringtheHanDynastyandprosperedforseveralcenturies.Theroutespannedover4,000miles,passingthroughdifficultterrainssuchasdesertsandmountains.Itfacilitatedtheexchangeofgoods,ideas,andculturesbetweentheEastandtheWest.TheSilkRoadplayedacrucialroleinpromotingeconomicgrowth,culturaldiversity,andglobalcommunication.

5.例題五：根據(jù)題目要求寫一段表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的作文。

-題目：Writeashortpassagetoexpressyourviewsontheimportanceofpreservingtraditionalcultures.

-分析：該題考查學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)能力和寫作技巧。

-解答：Inmyopinion,preservingtraditionalculturesisofgreatimportance.Traditionalculturesrepresentthehistoryandidentityofasociety.Theypasseddownfromgenerationtogeneration,containingvaluableknowledge,values,andtraditions.Bypreservingtraditionalcultures,wecanmaintainasenseofcontinuityandconnectionwithourancestors.Furthermore,traditionalculturescontributetothediversityandrichnessoftheworld.Itisessentialtoeffortstoprotectandpromotetraditionalculturesthrougheducation,legislation,andpublicawareness.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)式和任務(wù)型教學(xué)法，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解課文中的歷史事件時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感和興趣。

2.利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。通過展示歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗的相關(guān)圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地理解和感知所學(xué)內(nèi)容。

3.引入小組合作學(xué)習(xí)法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。通過小組討論、互評等方式，提高學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生在課堂上可能存在被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況，缺乏主動(dòng)參與和思考。需要通過更多的互動(dòng)和任務(wù)型教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

2.在作文修改和升格環(huán)節(jié)，可能存在學(xué)生對自己的作品過度自信，缺乏客觀評價(jià)和修改。需要加強(qiáng)作文評價(jià)和修改的指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，并學(xué)會(huì)如何改進(jìn)。

3.在小組合作學(xué)習(xí)中，可能存在學(xué)生之間的溝通不暢，影響合作效果。需要加強(qiáng)對小組合作的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與和貢獻(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.在課堂上增加更多的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

2.在作文修改和升格環(huán)節(jié)，引入同伴評價(jià)和教師評價(jià)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生客觀評價(jià)自己的作品，并給出具體的修改建議。

3.在小組合作學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對小組討論的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與和貢獻(xiàn)，促進(jìn)有效的合作和溝通。板書設(shè)計(jì)①歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗的基本概念和分類：

-歷史事件：重要?dú)v史人物、重大政治事件、重要戰(zhàn)爭和變革等。

-傳統(tǒng)習(xí)俗：節(jié)日慶典、習(xí)俗習(xí)慣、民間傳說、傳統(tǒng)文化等。

②描述歷史事件和傳統(tǒng)習(xí)俗的詞匯和表達(dá)：

-歷史事件相關(guān)詞匯：discovery,invention,revolution,war,peace,civilization等。

-傳統(tǒng)習(xí)俗相關(guān)詞匯：celebration,custom,tradition,festival,folklore,cul