2024-2025學年新教材高中政治第二單元世界多極化5.1中國外交政策的形成與發(fā)展教案新人教版選擇性必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版高中政治選擇性必修1第二單元“世界多極化”中的5.1節(jié)“中國外交政策的形成與發(fā)展”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋中國外交政策的歷史演變、形成背景及其特點。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握中國外交政策的基本原則、發(fā)展階段及其在新時代下的面臨的挑戰(zhàn)與機遇。

教學對象為高中一年級學生，學生已具備一定的歷史、政治基礎，對國際政治現(xiàn)象有初步的認識。教學目標為引導學生了解中國外交政策的發(fā)展脈絡，培養(yǎng)學生分析和評價國際事務的能力，提高學生的國家認同感和國際視野。

本節(jié)課教材內(nèi)容與現(xiàn)實緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣。教學過程中，教師應結(jié)合時事熱點，如我國在國際事務中的地位及作用、中美關(guān)系、一帶一路倡議等，以增強學生對知識的理解和應用能力。同時，注重引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的國際責任感和使命感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.邏輯推理：使學生能夠通過分析中國外交政策的發(fā)展脈絡，掌握歷史發(fā)展的邏輯，理解中國外交政策的歷史背景、基本原則及其發(fā)展階段。

2.信息處理：培養(yǎng)學生收集、整理、分析國際事務相關(guān)信息的能力，提高學生對國際政治現(xiàn)象的敏感性和判斷力。

3.價值引領：引導學生樹立正確的價值觀，認同我國的外交政策，增強民族自豪感和國家認同感，培養(yǎng)學生的國際責任感和使命感。

4.問題解決：通過分析時事熱點，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高學生分析和評價國際事務的能力。學情分析本節(jié)課面向的高一學生，在知識背景上，他們已經(jīng)完成了初中階段的歷史、地理等課程，對世界歷史和地理有了初步的了解。同時，他們也在之前的初中政治課程中對國際關(guān)系有了初步的認識。這為他們在高中階段深入理解中國外交政策的形成與發(fā)展提供了基礎。

在能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的信息處理能力，能夠通過閱讀、觀看視頻等方式獲取信息。同時，他們也具備一定的邏輯推理能力，能夠通過分析、討論等方式理解和掌握知識。然而，對于復雜的國際關(guān)系問題，他們還需要進一步的引導和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生們具備一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們樂于接受新知識，對于未知的問題充滿好奇。同時，他們也具備一定的團隊合作能力和溝通能力，能夠在小組討論中發(fā)表自己的觀點，并傾聽他人的意見。

然而，在行為習慣方面，學生們存在一些問題。部分學生對于政治課程缺乏興趣，認為政治課程與他們的生活實際關(guān)系不大。這可能導致他們對政治課程的學習積極性不高。另外，部分學生可能存在拖延、懶散等不良學習習慣，這可能影響他們的學習效果。

針對以上分析，在教學過程中，教師需要充分考慮學生的知識背景、能力水平和素質(zhì)特點，設計符合他們實際需求的教學內(nèi)容和教學方法。同時，教師需要關(guān)注學生的行為習慣，通過激發(fā)學生的學習興趣、引導他們積極參與課堂活動等方式，幫助他們建立起積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的國際關(guān)系案例，使學生更好地理解中國外交政策的形成與發(fā)展。例如，可以通過分析我國在一帶一路倡議中的角色和作用，讓學生理解我國的外交政策及其對國際事務的影響。

2.討論法：組織學生就特定問題進行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，可以組織學生討論中美關(guān)系對我國外交政策的影響，讓學生從不同角度思考問題，提高他們的分析能力。

3.小組合作法：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行合作，共同完成任務。例如，可以讓學生小組合作，研究我國在不同歷史時期的外交政策，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，生動展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。例如，在講解中國外交政策的歷史演變時，可以播放相關(guān)視頻，讓學生更直觀地了解歷史背景。

2.在線教學平臺：利用教學軟件，如學習通、云課堂等，實現(xiàn)線上教學，提高教學效果和效率。例如，可以通過線上平臺發(fā)布課堂任務，讓學生在課前預習，課后復習，鞏固所學知識。

3.互動式教學：通過提問、回答等方式，引導學生主動參與課堂，提高他們的學習積極性。例如，在講解中美關(guān)系時，可以提問學生對中美關(guān)系的看法，引導他們思考和表達自己的觀點。教學實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設計并提供預習資料，包括相關(guān)的歷史背景、國際事務案例等，讓學生提前了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容。

-學生活動：學生獨立完成預習任務，通過閱讀資料、觀看視頻等方式，對課程內(nèi)容進行初步了解和思考。

-教學方法：自主學習法

-教學手段：在線教學平臺、預習資料

-教學資源：歷史背景資料、國際事務案例視頻

-作用和目的：幫助學生提前熟悉課程內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂討論做好準備。

2.課中強化技能：

-教師活動：通過PPT展示中國外交政策的歷史演變，引導學生回顧和鞏固所學知識；組織學生進行小組討論，提出問題引導學生思考和表達自己的觀點。

-學生活動：學生跟隨PPT的引導，回顧和鞏固中國外交政策的歷史演變；在小組討論中，積極參與討論，提出自己的觀點，傾聽他人的意見。

-教學方法：講授法、討論法

-教學手段：PPT、小組討論

-教學資源：中國外交政策歷史演變PPT、小組討論問題

-作用和目的：通過講授法引導學生系統(tǒng)地理解中國外交政策的歷史演變，通過討論法培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.課后拓展應用：

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學知識，分析當前的國際形勢，并提出自己的看法。

-學生活動：學生完成課后作業(yè)，結(jié)合所學知識，分析當前國際形勢，并提出自己的觀點。

-教學方法：實踐應用法

-教學手段：課后作業(yè)

-教學資源：國際形勢分析題目

-作用和目的：通過實踐應用法，讓學生將所學知識應用到實際問題中，提高學生分析和解決問題的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國外交政策案例分析：提供一系列與中國外交政策相關(guān)的案例，如中美關(guān)系、一帶一路倡議、南海問題等，讓學生通過分析這些案例，更深入地理解中國外交政策的形成與發(fā)展。

-國際關(guān)系動態(tài)更新：提供與國際關(guān)系相關(guān)的最新動態(tài)，如國際組織會議、重要國際協(xié)議簽署等，讓學生了解國際形勢的最新變化，從而更好地理解中國外交政策的特點和應對策略。

-歷史背景資料：提供與中國外交政策發(fā)展相關(guān)的歷史背景資料，如中國參與國際組織的歷程、中國與其他國家的外交關(guān)系等，幫助學生更全面地了解中國外交政策的發(fā)展脈絡。

2.拓展建議：

-深入研究特定案例：建議學生選擇一個或多個與中國外交政策相關(guān)的案例，通過查閱相關(guān)資料、撰寫分析報告等方式，深入研究這些案例，從而提高學生對中國外交政策的理解和分析能力。

-參與模擬聯(lián)合國活動：建議學生積極參與學校的模擬聯(lián)合國活動，通過扮演不同國家的代表，模擬聯(lián)合國會議的過程，鍛煉學生的國際事務處理能力和團隊合作能力。

-加入學術(shù)研究小組：建議學生加入學校的學術(shù)研究小組，參與對中國外交政策的研究項目，通過實際研究，提高學生對中國外交政策的研究能力和創(chuàng)新能力。

-關(guān)注國際新聞：建議學生每天關(guān)注國際新聞，了解國際形勢的最新變化，通過關(guān)注國際新聞，提高學生對中國外交政策的敏感性和判斷力。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會花時間反思教學效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我會詢問學生的反饋，觀察他們的反應，以此來評估我的教學方法和內(nèi)容是否適合他們。

我發(fā)現(xiàn)，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學生對于提供的資料能夠進行有效的自學，這使得他們在課堂上的討論更加深入。但是，我也注意到，有些學生在自學時可能會遇到困難，因此我計劃在未來的教學中，提供更多的輔助材料，以幫助他們更好地理解復雜的概念。

在課中的強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組討論非常有效地提高了學生的參與度，他們能夠在討論中表達自己的觀點，也能夠聽取別人的意見。但是，我也注意到，有些學生在討論中可能不夠積極，我計劃通過提供更多的小組互動活動，以鼓勵他們更加主動地參與。

在課后的拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于課后作業(yè)的完成度很高，他們能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際的案例分析中。但是，我也注意到，有些學生在分析復雜的國際關(guān)系時可能會感到困惑，我計劃提供更多的案例分析指導，以幫助他們更好地理解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結(jié)束后，我布置了一道作業(yè)，要求學生結(jié)合所學知識，分析當前的國際形勢，并提出自己的看法。這個作業(yè)旨在讓學生將所學知識應用到實際問題中，提高他們分析和解決問題的能力。

2.作業(yè)反饋：

在學生們提交作業(yè)后，我及時進行了批改和反饋。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠較好地理解課堂所學內(nèi)容，并在作業(yè)中提出了有見地的分析。但同時，我也注意到部分學生在分析國際形勢時，還存在一些問題，比如對某些國際組織的了解不夠深入，或是對某些國際事件的判斷力有待提高。

針對這些問題，我在反饋中給出了具體的改進建議，如建議他們多查閱相關(guān)資料，加深對國際組織的了解，或是通過參與模擬聯(lián)合國活動，提高自己的判斷力。同時，我也鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，與他人交流觀點，以提高自己的表達能力和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中國外交政策的形成與發(fā)展：本節(jié)課的重點知識點包括中國外交政策的歷史演變、基本原則及其在新時代下的面臨的挑戰(zhàn)與機遇。通過分析中國外交政策的發(fā)展脈絡，學生能夠理解我國外交政策的歷史背景、基本原則及其發(fā)展階段。

②邏輯推理與信息處理：本節(jié)課通過案例分析法和討論法，培養(yǎng)學生的邏輯推理與信息處理能力。通過分析具體的國際