廣東省茂名市(2024年-2025年小學(xué)四年級語文)人教版能力評測（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.工整書寫

博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

2、填空題（每題2分共5題）1）.形近字組詞。

灶(

)

湯(

)

懲(

)

聳(

)

吐(

)

揚(

)

忠(

)

茸(

)2）.把下列成語補充完整，并選詞填空。

威風(fēng)(

)(

)

文質(zhì)(

)(

)

眉(

)目(

)

(

)(

)玉立

短小(

)(

)

(

)(

)煥發(fā)

（1）別看小剛_________的，干起活來可像只小老虎。

（2）他穿上軍裝，還真有點_________的氣勢。

（3）老爺爺每天堅持鍛煉，雖然已年逾古稀，卻仍是_________，神采奕奕。3）.根據(jù)拼音，寫出漢字。

4月25日，我國神舟十八號載人飛船順利發(fā)射成功，小語和小文一起聊起了“追星”的話題。下面是她倆的對話，請你根據(jù)拼音把正確的詞語寫在括號內(nèi)。

小語：你最喜歡哪位明星？

小文：景海鵬為實現(xiàn)航天夢nǔlì()奮斗20多年，他是我要追的“星”。

小語：nángyíngyèdú(

)勤學(xué)的車胤，是我追的“星”。

小文：是呀，課本中有很多值得我們追的“星”：機智勇敢的雨來，在hùnluàn()中wéichí()救援zhìxù()，不懼死亡的英雄船長哈爾威，潔身自好的王昌齡、王冕。

小語：其實，shǐzhōng()堅守gǎngwèi()，默默奉獻的每一個人都是我們要追的“星”。4）.補充八字成語，并選詞填空（填序號）。

A．比上不足，(

)。B．(

)，寸有所長。

C．病從口入，(

)。D．(

)，駟馬難追。

（1）曉陽的短跑速度不算是最快的，但也不算是最慢的，在我們班____________________。

（2）《雪梅》一詩告訴我們“雪”與“梅”各有優(yōu)點，正所謂：____________________。5）.遇情境，巧積累。

（1）詩詞之美，美在色彩之間。你看，詩人范成大筆下的農(nóng)村初夏之美就是如此：“________________，麥花雪白菜花稀?！痹娫~之美，還在品格。詩人王昌齡的“洛陽親友如相問，________________”所體現(xiàn)的潔身自好的品格至今被人傳誦。難怪法國的羅曼·羅蘭說：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，________________?！?/p>

（2）孟子說：“________________?！彼J(rèn)為人才是在憂患中造就的。

（3）爸爸語重心長地對我說：“________________，老來方知讀書遲?！彼€親手制作了一個精致的書簽，上面寫著“讀書破萬卷，________________”，以此來激勵我讀書。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子，關(guān)聯(lián)詞運用不正確的是哪一項（

）A．我們與其在家無所事事，不如去圖書館看書充實自己。B．我之所以熱愛我的家鄉(xiāng)，是因為那是生我養(yǎng)我的地方。C．不管氣候條件惡劣，登山隊員仍然克服困難，勇攀頂峰。D．盡管高溫天氣持續(xù)，但是清潔工阿姨還是頂著烈日清掃馬路。2）.“只有大雨在潑灑、在跳躍，天地間煙雨茫茫，茫茫煙雨?！边@句話插入語段中的哪個位置最恰當(dāng)（

）

①西湖的大雨別是一番景象。②一天早晨過后，小雨越小越緊，忽然間，大雨的嘩嘩聲由遠(yuǎn)而近，瞬間天如傾盆，雨如瓢潑。③只一會兒工夫，西湖不見了，芭蕉不見了，各色草木全不見了。④西湖變風(fēng)姿綽約，宛若剛出浴的美人，碧玉般潔凈。A．①前B．①②之間C．②③之間D．③④之間3）.3.下列加點詞語運用錯誤的一項是（）A．古代人們受科學(xué)技術(shù)的局限，只能在神話傳說中塑造一些能上天入地的神仙。B．大批航天青年占上風(fēng)、擔(dān)重任，展現(xiàn)了新時代中國青年奮發(fā)進取的精神風(fēng)貌。C．“天舟”發(fā)射任務(wù)是一項龐大而精密的工程，需要航天人員對細(xì)節(jié)嚴(yán)格把控，否則就會差之毫厘，謬以千里。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（仿寫句子）

____________________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.請把古希臘神話中各神與他們的名稱連一連。

宙斯

海神

雅典娜

眾神之父

阿波羅

智慧女神

波塞冬

太陽神2）.連一連。

悅耳的

花園

豐碩的

歌曲

凄涼的

果子6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排列順序，組成一段通順的話。

()大家都傷心地說，小街在房子的下面。

()來的人越來越多，房子都不夠住了,大家都開始砌房子。

()一條小街非常熱鬧，每天都有很多人來游玩,大家都住在小街上。

()房子越砌越多，越砌越多，小街上到處是房子。

()有人問，小街到哪里去了？

()后來，大家再也看不到原來的小街了。2）.把錯亂的句子整理通順，打上序號。

()狼說：“好，我放了你。不過你得告訴我，為什么你們松鼠這樣歡歡樂樂，總在樹上蹦蹦跳跳，而我總是悶悶不樂？”

()一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，不小心跳到一只睡覺的狼身上，狼猛地跳起來，要吃掉松鼠。

()狼把他放了。松鼠上了樹，對狼說：“你老悶悶不樂，是因為你兇惡。我們歡歡樂樂，是因為我們善良，不做壞事?！?/p>

()松樹請求說：“放了我吧！”

()松鼠說：“你先放我回到樹上去，我才告訴你，要不然我實在怕你，講不出來。”7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷題，正確的打“√”，錯誤打“×”。

1．“炊煙裊裊、燈火輝煌、雞犬相聞”都是形容農(nóng)村生活的詞語。()

2．要把握《小英雄雨來》這樣長課文的主要內(nèi)容，可以把每個部分的主要意思連起來。()

3．做書簽時，要自右向左書寫。()

4．“生于憂患而死于安樂。”出自《老子》。()8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀理解。巴喳——巴喳穿上大皮靴在林子里走，

“嘰嘰”嘟一下飛進綠葉中，巴喳！巴喳！

“沙沙”哧一下溜進了黑洞?！傲R篤”聽見這聲音，

就一下躲到了樹枝間。

“吱吱”一下竄上了松樹，

全都悄沒聲兒地蹲在看不見的地方，“蹦蹦”一下鉆進了密林。

目不轉(zhuǎn)睛地看著“巴喳—巴喳”越走越遠(yuǎn)。1．詩歌里有小動物，聽到“蹦蹦”聲，仿佛看見了_______；聽到“沙沙”聲，仿佛看見了___________。

2．林子里的動物還有許多，請你仿照第3、4小節(jié)，發(fā)揮想象，在下面的橫線上創(chuàng)編一小節(jié)。

3．“全都悄沒聲兒地蹲在看不見的地方，目不轉(zhuǎn)睛地看著“巴喳一巴喳”越走越遠(yuǎn)。”它們心里可能在想：______。9、書面表達（每題15分共1題）1）.生活處處有美好，讓我們用心記錄。（任選一篇完成）

習(xí)作1：生活處處有美好，請以“

真

”為題寫一篇文章，先把題目補充完整，如家鄉(xiāng)景色真迷人，小動物真可愛，我的發(fā)明真神奇，學(xué)會騎自行車真好……·再完成一篇習(xí)作。注意表達要有條理，語句要通順，寫清楚主要內(nèi)容。不少于350字。

習(xí)作2：故事也可以傳遞生活中的真善美。你一定讀過許多故事，如《狐假虎威》《坐井觀天》《龜兔賽跑》……·請你選擇其中一個，大膽想象，創(chuàng)編新故事。寫清內(nèi)容，題目自擬。不少于350字。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.8.舉手的秘密小時候，我很內(nèi)向，同學(xué)們都叫我“木瓜”，連老師也認(rèn)為我是個不怎么聰明的孩子。上四年級時，我們班換了一位班主任。同學(xué)們都很喜歡她，我也很想得到她親切的微笑。于是每當(dāng)老師提問時，我也像其他同學(xué)一樣，高高地舉起手，雖然很多時候我并不知道問題的答案。有一次，老師叫到了我。我站了起來，臉漲得通紅，卻說不出半句話來。這時同學(xué)們已經(jīng)竊竊私語起來，有人又在背后叫我“木瓜”了。我站在那里，不知道該怎么辦。老師顯然注意到了我的窘（jiǒng）態(tài)，友善地提醒同學(xué)們不要嘲笑我。后來，這樣的事又發(fā)生了幾次，不過老師并沒有為難我。有一天放學(xué)后，老師把我留了下來。她很和藹（ǎi）地問我：“為什么舉了手卻回答不出問題來呢?”我告訴老師，我舉手的目的，是為了讓老師覺得我并不笨……老師聽了我的話，想了想，說：“咱倆訂立一個秘密約定吧！以后，如果你不知道答案，就舉右手；如果知道答案，就舉左手。這樣老師就心中有數(shù)了?！边@真是一個絕妙的主意。一開始，我只能舉右手，每當(dāng)此時，老師便和我交換一個會意的眼神。有一次，當(dāng)老師提問時，我終于舉起了左手，而且舉得高高的，人都幾乎要站起來了。生怕老師看不見！終于，老師的視線落在了我的身上，目光忽然一亮，露出了一絲笑意。她果然讓我回答問題。這一次，我流利地回答完問題，老師給了我熱情的贊揚，同學(xué)們也向我投來驚奇的目光。這使我受到了極大的鼓舞，從此我更加用功，學(xué)習(xí)成績也提高了，再也沒人叫我“木瓜”了，后來還考上了縣里最好的中學(xué)?，F(xiàn)在，每當(dāng)回憶起那一段“舉手的秘密”時，我都會在心中感激我的老師。1．短文共有______個自然段。第______到第______自然段寫有一天放學(xué)后老師了解了我的情況，跟我訂立了一個秘密約定，最終幫助我取得了巨大的進步。最后一個自然段表達了我對老師的______之情。

2．概括第3自然段的主要意思。

_________________

3．短文的題目叫“舉手的秘密”，老師和“我”的秘密約定是什么？用“______”在文中畫出來。

4．讀下面的句子，再按要求填空。

（1）有一次，當(dāng)老師提問時，我終于舉起了左手，而且舉得高高的，人都幾乎要站起來了。

這句話是對“我”的______描寫，從中可以感受到“我”______的心情。

（2）終于，老師的視線落在了我的身上，目光忽然一亮，露出了一絲笑意。

這句話是對老師的______描寫，從中可以感受到老師______的心情。

5．以下針對寫法提問的一項是（

）（填寫序號）A．老師為什么要跟我訂立舉手的秘密約定？B．第七自然段中“絕妙的主意”指的是什么？C．這篇文章是按照事情發(fā)展順序?qū)懙膯幔?1、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點字選擇正確的解釋。

?。篈.濃度或程度較少

B.厚度小

C.不雄厚，不堅強

（1）江面籠罩著一層薄霧。()

（2）小明意志比較薄弱，遇到困難就退縮。()

（3）雖然天氣很冷，但他仍然只穿一件薄棉襖。()2）.在括號中恰當(dāng)?shù)脑~語上打“√”。

（1）在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將（繼續(xù)

持續(xù)）創(chuàng)造一個個奇跡。

（2）難道蝙蝠的眼睛特別（敏捷

敏銳